人教版三年级语文园地五教案设计

　　教案设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识。下面是学习啦小编整理的关于人教版小学三年级语文园地五的教案设计，供大家参阅，希望对您的教学有帮助!

　　人教版小学三年级语文园地五教案设计1

　　一、 教学目标：

　　1、知识与技能：

　　(1)学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。

　　(2)把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

　　(3)自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。

　　(4)运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。

　　(5)能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。

　　2、过程与方法：

　　在交谈中、收集中、读背中提高语文能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　学会交际，学会评价，学会整理。

　　二、教学重点：

　　1、读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排。

　　2、引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。

　　三、教学难点：

　　训练学生的口语交际能力和评价能力。

　　四、课前准备：

　　课件(“日积月累”中的词语)，十二生肖邮票挂图。

　　五、教学课时：

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　口语交际

　　一、讨论交流

　　①组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

　　②推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。

　　二、观摩评选

　　①各小组将自己的资料(文字、图片、实物等)展示出来。

　　②小组之间互相观摩。

　　“代言人”向别的小组的同学介绍本组搜集的资料。

　　③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。

　　三、集体评议

　　①各组同学评议：哪组活动开展得好?好在哪里?

　　②学生充分发表自己的意见。

　　四、总结、颁奖

　　人教版小学三年级语文园地五教案设计2

　　第二课时

　　习作

　　一、再现生活

　　①回忆近期开展的“闪光的金钥匙”这一活动。

　　②选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。

　　二、描述生活

　　①指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

　　②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。

　　③把自己最感兴趣的话题整理一下，写成一篇习作。

　　三、回味生活

　　①小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。

　　第三课时

　　一、我的发现

　　①回忆旧知，明其特点。

　　出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”(学生说说这句话中意思相反的词。)

　　②出示词语

　　远近闻名　黑白相间　轻重倒置

　　舍近求远　头重脚轻　积少成多

　　异口同声　左邻右舍　里应外合③

　　a、引导学生认读词语。

　　B、引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。

　　③引导学生积累词语。

　　A、鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。

　　B、学生读读记记这些词语。

　　二、读读背背

　　①观察与认读。

　　A、学生观察图片：这是什么?(邮票)上面画的又是什么?

　　B、学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

　　②了解十二生肖。

　　A、让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

　　B、交流一些有关十二生的传说。

　　C、交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。

　　D、学生说说自己属什么。

　　③读读与背背。

　　A、学生读词语，注意按一定的顺序。

　　B、学生试背十二生肖。

　　第四课时

　　一、读读认认

　　①学生自读并观察生字特点。

　　②学生说说发现的特点。(生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。)

　　③学生自由读、指名读。

　　④同座互相检查对生字的认读情况。

　　二、展示台

　　①学生商议展示方式。

　　②自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备(注意不同传统文化的不同展示形式)。

　　③学生自主进行展示、交流(鼓励学生边展示边介绍)。

　　④教师总结，表扬表现突出的小组或个人。