苏教版六年级下册语文第四课记金华的双龙洞生字

　　苏教版六年级下册语文第四课《记金华的双龙洞》课文的教学目标是让学生们了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。学习啦小编在此整理了苏教版六年级下册语文第四课《记金华的双龙洞》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　苏教版六年级下册语文第四课《记金华的双龙洞》生字

　　1【鹃】

　　读音：juān

　　巧记：小“鸟”月( )前已张“口”。

　　字义：[杜鹃]常绿或落叶灌木，又叫映山红，春天开花，多为红色，供观赏

　　组词：杜鹃花

　　造字：形声法

　　造句：杜鹃花像灿烂的织锦，又像绚丽的烟火。

　　笔顺： “月”撇变竖;“鸟”起笔稍高，略宽。

　　字歌：鸟类有杜鹃 亲手把钱捐 丝线绣手绢 流水声涓涓

　　2【桐】

　　读音：tóng

　　巧记：目(木)标相“同”。

　　字义：植物名 a.梧桐 b.油桐，落叶乔木，花白色，有红色斑点，果实近球形

　　组词：梧桐 油桐

　　造字：形声法

　　造句：公园里的梧桐枝繁叶茂。

　　笔顺： “木”宜窄长;右部被包部分靠上。

　　字歌：金旁金属铜 水旁水帘洞 竹旁作竹筒 木旁是梧桐

　　3【臀】

　　读音：tún

　　巧记：月(冃)亮上建宫“殿”。

　　字义：屁股

　　组词：臀部 臀围 臀尖 臀鳍 臀疣

　　造字：形声法

　　造句：他朝着马的臀部拍了一下，马顿时飞奔起来。

　　笔顺： 上宽下窄。上部笔画紧凑;下部“月”撇变竖。

　　4【笋】

　　读音：sǔn

　　巧记：君子不开口(尹)，戴着竹(?)帽走。

　　字义：竹子刚从土里长出的嫩芽，可用作蔬菜

　　组词：笋芽 春笋 竹笋 笋瓜

　　造字：形声法

　　造句：一场春雨过后，笋芽破土而出。

　　笔顺： 上窄扁，下宽大。“尹”中横拉长，撇向左下长伸。

　　字歌：一君张口问 竹笋放在哪 府尹没听见 伊人来回答

　　苏教版六年级下册语文第四课《记金华的双龙洞》课文解析

　　(1)入山看到的景色。“山上开满了映山红……眼前一片明艳。”“一路迎着溪流……从洞里出来的。”这部分课文应以朗读为主，在朗读中体会作者踏上旅途的愉快心情。

　　(2)从外洞进入内洞的独特感受。这是教学重点，也是教学难点。作者先描写了小船的小，再描写坐小船从外洞进入内洞的独特感受。“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声‘行了’”，从中可以体验到作者意识到空隙的窄小及以后的小心谨慎;“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”从作者这些独特的体验中，我们可以更具体地感受从外洞进入内洞的孔隙之窄。好的游记，不仅写景物，还能写出作者的独特体验和感受。这部分课文，要引导学生反复朗读，在朗读中想象孔隙的窄，在想象中经历和作者同样的体验。

　　(3)内洞的景物。“首先当然是……也很值得观赏。”这部分课文仍然是以读为主，在读中想象景物特点，还可以引导学生想象课文没有写到的石钟乳和石笋的特点。

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