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苏教版六年级下册语文第四课记金华的双龙洞生字

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  苏教版六年级下册语文第四课《记金华的双龙洞》课文的教学目标是让学生们了解游览顺序,感受双龙洞景象的奇异,激发热爱大自然的情感。学习啦小编在此整理了苏教版六年级下册语文第四课《记金华的双龙洞》生字,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  苏教版六年级下册语文第四课《记金华的双龙洞》生字

  1【鹃】

  读音:juān

  巧记:小“鸟”月( )前已张“口”。

  字义:[杜鹃]常绿或落叶灌木,又叫映山红,春天开花,多为红色,供观赏

  组词:杜鹃花

  造字:形声法

  造句:杜鹃花像灿烂的织锦,又像绚丽的烟火。

  笔顺: “月”撇变竖;“鸟”起笔稍高,略宽。

  字歌:鸟类有杜鹃 亲手把钱捐 丝线绣手绢 流水声涓涓

  2【桐】

  读音:tóng

  巧记:目(木)标相“同”。

  字义:植物名 a.梧桐 b.油桐,落叶乔木,花白色,有红色斑点,果实近球形

  组词:梧桐 油桐

  造字:形声法

  造句:公园里的梧桐枝繁叶茂。

  笔顺: “木”宜窄长;右部被包部分靠上。

  字歌:金旁金属铜 水旁水帘洞 竹旁作竹筒 木旁是梧桐

  3【臀】

  读音:tún

  巧记:月(冃)亮上建宫“殿”。

  字义:屁股

  组词:臀部 臀围 臀尖 臀鳍 臀疣

  造字:形声法

  造句:他朝着马的臀部拍了一下,马顿时飞奔起来。

  笔顺: 上宽下窄。上部笔画紧凑;下部“月”撇变竖。

  4【笋】

  读音:sǔn

  巧记:君子不开口(尹),戴着竹(?)帽走。

  字义:竹子刚从土里长出的嫩芽,可用作蔬菜

  组词:笋芽 春笋 竹笋 笋瓜

  造字:形声法

  造句:一场春雨过后,笋芽破土而出。

  笔顺: 上窄扁,下宽大。“尹”中横拉长,撇向左下长伸。

  字歌:一君张口问 竹笋放在哪 府尹没听见 伊人来回答

  苏教版六年级下册语文第四课《记金华的双龙洞》课文解析

  (1)入山看到的景色。“山上开满了映山红……眼前一片明艳。”“一路迎着溪流……从洞里出来的。”这部分课文应以朗读为主,在朗读中体会作者踏上旅途的愉快心情。

  (2)从外洞进入内洞的独特感受。这是教学重点,也是教学难点。作者先描写了小船的小,再描写坐小船从外洞进入内洞的独特感受。“自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声‘行了’”,从中可以体验到作者意识到空隙的窄小及以后的小心谨慎;“眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。”从作者这些独特的体验中,我们可以更具体地感受从外洞进入内洞的孔隙之窄。好的游记,不仅写景物,还能写出作者的独特体验和感受。这部分课文,要引导学生反复朗读,在朗读中想象孔隙的窄,在想象中经历和作者同样的体验。

  (3)内洞的景物。“首先当然是……也很值得观赏。”这部分课文仍然是以读为主,在读中想象景物特点,还可以引导学生想象课文没有写到的石钟乳和石笋的特点。

↓下页苏教版六年级下册语文第四课《记金华的双龙洞》课文↓

  

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