西师大版六年级下册语文第十二课未来我们怎样出行教学设计

　　西师大版六年级下册语文第十二课《未来我们怎样出行》第1段讲依据科学，科学家畅想着未来的出行方式，有火车下海、飞机入地、汽车上天。学习啦小编在此整理了西师大版六年级下册语文第十二课《未来我们怎样出行》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　西师大版六年级下册语文第十二课《未来我们怎样出行》教学设计1

　　教学目标：

　　1.自主学会本课生字，正确读写和理解词语。

　　2.浏览课文，了解课文内容，用简短的话介绍几种出行方式。

　　3.畅想未来，增强学科学、用科学、爱护环境、保护地球的意识。熟知几种说明方法。

　　教学重点、难点

　　重点：引导学生在自主阅读的过程中认识四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变。

　　教学准备：

　　师生共同搜集有关交通工具的资料图片。

　　教学过程：

　　一、初读课文，整体感知

　　1、引入课文，板书课题

　　出示交通工具的图片，交流导入。(板书：12、未来我们怎么出行)

　　2、围绕课题质疑，师生归纳整理。

　　3、出示自学提示：

　　(1)自由读课文，读准字音，读通句子。通过查字典，联系上下文理解本课生字新词，学会本课生字新词。边读边批。

　　(2)课文是围绕( )，给我们介绍了( )( )( )( )四种出行方式，你印象最深的是( )。

　　(3)课文运用了哪些说明方法?

　　4、学生根据自学要求，学习课文。

　　5、教师巡视，了解学生学习情况。

　　6、反馈检测，教师指导。

　　A、检测生字新词。

　　隧道 遭受 噪声 惨不忍睹螺旋桨 伦敦

　　(1)读一读，认一认。

　　(2)写一写。

　　(3)联系上下文理解，不理解的可以通过字、词典解决。

　　B、检测自学提示(2)、(3)

　　二、品读重点，深入感悟

　　1、出示自学要求。?自由读课文说说未来的出行方式有哪些，给我们怎样的感觉?选自己喜欢的方式读书。把自己的感受写在旁边。

　　(1)学生阅读、批写

　　(2)集体交流。(课文主要介绍了“海底”列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车等出行方式。)

　　①以加小标题方式呈现;

　　②简单介绍出行方式;

　　③你最喜欢哪种出行方式，为什么?

　　2、教师引导学生理清课文的层次，知道课文以出行方式为话题，课文的段落以空行和小标题为标志，分别介绍了四种出行方式。

　　3、课文运用了哪些说明方法，请举例说明。小组讨论，举例说明。

　　4、小结感悟，拓展延伸

　　这些出行方式并不是人们的奇思妙想，而是有科学依据的。你还能设想出其他的出行方式吗?

　　三、课堂检测

　　1、根据课文内容填空。

　　课文主要介绍了---、---、---、---等四种出行方式。

　　2、你还能设想出的出行方式是——————，根据是---------------------。

　　3、课文运用了哪些说明方法?试举一例说明。

　　板书：

　　12、未来我们怎样出行

　　“海底”列车

　　“地下”飞机年龄 适用快捷

　　“公交”飞碟

　　“飞行”汽车

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