西师大版六年级下册语文第十二课未来我们怎样出行教学设计(2)
西师大版六年级下册语文第十二课《未来我们怎样出行》教学设计2
【教学目标】
1.自主学会本课生字，正确读写和理解词语。
2.默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。
3.体会解说词的准确、严谨。根据批读要求，边读边批。
【教材分析】
重点：
理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。
难点：
体会解说词的准确、严谨。根据批读要求，边读边批。
教具：
师生共同搜集有关地球的资料图片。师生共同搜集有关交通工具的资料。
【教学过程】
一、引入课文
说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近美丽的地球。
二、检查预习
三、粗读课文，提出疑问
1读1、2段，说说为什么人们对地球既熟悉又陌生?
2地球是人们唯一的家乡，但是人们对这颗行星又了解多少呢?让我们来认识这美丽的地球。
四、细读课文，了解地球
1课文从多方面介绍了地球。选自己喜欢的方面读一读。把自己的感受写在旁边。(学生阅读、批写)集体交流。
2教师引导学生理清课文的层次，知道课文分别从“地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转”等来写的。
3课文运用了哪些说明方法，请举例说明。(如，列数字：地球的年龄从数字上便于说明特征，就运用数字“46亿年”来说明地球年龄大;作比较：把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较，说明地球表面有大量的水;举例子：将复杂的、抽象的地球自转现象，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的事物具体化，以便理解;打比方：利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出地球绕着地轴不停自西向东地旋转的特点，增强说明的形象性和生动性。)
五、精读课文，理清关系
文章最后一段和第一段有什么关系?
六、总结全文
正是由于得天独厚的地球是唯一的，我们的地球无可替代。
板书：
美丽的地球
地球 颜色
猜你感兴趣:
