苏教版六年级语文下册第14课学会合作
苏教版六年级语文下册《学会合作》课文就是以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。学习啦小编在此整理了苏教版六年级语文下册第14课《学会合作》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版六年级语文下册第14课《学会合作》课文原文
今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业;你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务;你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢?顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟!在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
同学们，现代社会是一充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
苏教版六年级语文下册第14课《学会合作》课后习题
一、看拼音写词语。
二、课内外知识链接。
1.《学会合作》是一篇_______，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是_______，说明合作要有_______;二是_______，说明合作还要_______。告诉我们的道理是_______。
2.可见,成功的合作不仅要_______,要_______,而且还要_______,_______,有_______。的精神。
3.课文用两个事例说明行之有效地合作，必须具有_______和_______精神。 文中列举了两个小故事：①_______。②_______。
4.顾名思义：_______。
5.现代社会除了要学会与别人合作之外，还要学会(_______)学会(_______)，学会(_______)。
6.仿写句子：如果你是医生，就要和护士一起，共同解除病人的苦楚;_______。
7.学了课文后，让你联想到有关合作的成语有_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等;有关合作的名言警句：①_______ ②_______ ③_______ ④_______ ⑤_______
8.课后3题：文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲精神两个因素，只举前一个事例只能说明_______，不能说明_______，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好更全面地说明问题。
三、课文片段分析。
(一)
怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
1. 写出下列词的近义词。
典范( _______ ) 倾泻(_______) 和谐(_______)
2. 在括号里填写合适的词。
( )的乐曲 ( )的力量
( )的目标 ( )的精神
3. 说说文中两个问句的作用。
_______
4. 从这个事例中，你明白了什么?
_______
5.把“这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。”改成反问句。
_______
(二)
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生?就要和同学一起学习?一起游戏?共同完成学业?你是工人?就要和同事一起做工?共同完成工厂的生产任务?你是军人?就要和战友一起生活?一起训练?共同保卫我们的祖国?_______。
1.加上合适的标点。
2.无论你是________、________还是_________都离不开与别人合作。
3.这段话是 _______的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，用“ ________ ”标出。
4.请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述“离不开与别人的合作”这一内容。你是________，_________________________
5.学习本段表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。(课后习题2)
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苏教版六年级语文下册第四单元作文生活处处有科学
一个骄阳似火的下午，天气异常闷热，家里像个大火炉一样，我坐在家里感到急躁不安，妈妈关心地说：“孩子，你用湿毛巾擦身子，会感到凉快的。”我立刻用湿毛巾擦擦身子，顿时感到心旷神怡，连忙问：“为什么用湿毛巾擦身子会感到凉爽呢?”爸爸神秘地说：“不懂吧，我做个实验给你看看，到时候就知道了。”
于是爸爸端来一杯冰水，拿出温度计，让我看看现在室内的温度，呀!“38℃”怪不得这么热呢!爸爸把温度计放入冰水中，说：“你瞧，水银柱下降了。”我一看，红色的水银柱果然缓缓地下降了。爸爸接着问：“我把温度计取出来，温度是会上升，还是会下降?”我毫不犹豫地回答：“当然是上升了，因为杯外温度高嘛!”只见爸爸取出温度计，咦，怎么水银柱没上升反而下降，过了一会儿，水银柱才缓缓上升，这是为什么呢?爸爸问我：“温度计刚取上来，表面有什么呢，后来又怎么了?”我回答说：“温度计取出来，表面有小水珠，后来又蒸发了。”爸爸追问道：“小水珠要蒸发需要什么?”
我说：“液体要蒸发必须吸收周围的热量。”“温度计上的小水珠也是这样，吸收了温度计里的热量，所以水银柱会下降。”爸爸说完又问：“那用湿毛巾擦身子为什么感到凉爽呢?”我胸有成竹地说：“那是因为用湿毛巾擦过后，身上沾上小水珠，蒸发时吸收身上的热量，所以我们感到凉爽了。”爸爸高兴地笑了。
这个实验真有趣，它告诉我“生活中处处有科学”。
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