六年级上册语文单元测试题
现在很多孩子在小学阶段就没有很好的学习语文，或者说受到这样思想的左右，对语文学习比较松散。所以我们应该多让孩子做些试题巩固知识。下面学习啦小编为大家带来六年级上册语文单元测试题的内容，希望大家喜欢。
六年级上册语文单元测试题
一、看拼音写词语。
bài shī xué yì wū jǐ páo xiào sū ruǎn shí duō
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liàng liàng qiàng qiàng dǎo gào dǎ jiǎo chǐ xiào bié shù
( )( )( )( )( )
二、选择多音字的读音。
挨家挨户 āi ái 更夫 gēng gèng 航模 mó mú 刨子páo bào挨揍 āi ái 三更 gēng gèng 模子mó mú 刨根问底páo bào
三、比一比组词。
肋( )揪( )陷( )狭( )
协( )瞅( )馅( )浃( )
四、判断下列词语，对的打勾，错的圈出来，并订正在括号里。
、
接踵磨肩( ) 泛澜成灾( ) 野性难训( )
须发洁白( ) 一饮而尽( ) 置之不理( )
五、写出下列词语的反义词。
虚情假意( ) 大公无私( ) 精致( )
生机勃勃( ) 异口同声( ) 瘦小( )
六、给带点词换上合适的词。
①你如何不肯卖酒给我吃? ( )
②岂不枉送自家性命! ( )
③那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。 ( )
④可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。 ( )
⑤还是先下冈去，明早再来理会 ( )
七、选词填空。
指望 希望 盼望
1.今天下大雨，去春游一定是没有( )了。
2.2008年北京举办的奥运会一定很精彩，我( )着这一刻快点到来。
3.我多么( )像小鸟一样自由的飞翔。
不但……而且…… 虽然……但是…… 与其……不如……
因为……所以…… 如果……就…… 即使……也……
1.小草( )柔弱，( )它永远不会向暴风雨低头。
2.沙尘暴在我国北方地区频繁出现，( )我们还不加紧治理环境，( )会出现难以想象的后果。
3.凡卡在莫斯科当学徒期间，( )要受累挨饿，( )要挨打受骂。他想：( )在城里受罪，( )回到爷爷那里去。其实，(
)回到爷爷身边，( )不能摆脱悲惨的命运。
八、缩句。
海风带着初夏的温馨富国小佳的脸颊。
惹人喜爱的熊猫扭动着圆滚滚的身躯。
她以大公无私的行动赢得了大家的赞誉。
九、修改病句。
1.我的业余爱好是喜欢打乒乓球和集邮。
2.《水浒传》是四大名著。
3.我们班的语文成绩是全校最好的班级。
4.听了你的话，使我茅塞顿开。
十、写出下列句子的修辞手法。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 ( )
鲁班足足干了十二个白天十二个黑夜，才把那根大柁刨得又圆又光。 ( )
许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。 ( )
天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的…… ( )
十一、阅读理解。
(一)两袖清风
1 于谦是我国明代的爱国英雄。△
2 于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿(h)i)。△
3 这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢?”
4 于谦装作不懂地说 我应该带的都带齐了 还带什么呀 手下人说 您进京不送礼 什么事情也办不成啊
5 于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊!”“没有金银可以带些地方特产啊!”手下人着急地说。
6 “地方特产?那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司?”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。”
7 手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么?”“两袖清风!”于谦说完哈哈大笑起来。△
1.“乌纱帽”在文中指的是_________，“两袖清风”在文中的意思是：___________________________________(1分+2分)
2.本文已用“△”分为三段，写出第三段的主要意思。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________
3.给第四自然段加上恰当的标点符号。(2分)
4.读画“___”的句子，于谦这么做，说明了什么?(3分)
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5.短文歌颂了于谦的什么品质?(3分)
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十二、作文。
题目：《一个闲不住的人》
要求：这个闲不住的人是谁呢?在忙些什么呢?写一个身边熟悉的人，用一件具体的事例，把他(她)闲不住的特点写出来。
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