七年级历史上册第二单元测试卷及答案
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七年级历史上册第二单元测试卷
一、 选择题(共40，每小题2)
1.禹传子，“公天下”变成“家天下”。这说明
A.分封制代替禅让制 B.分封制代替世袭制
C.禅让制仍在继续 D.王位世袭制代替禅让制
2.参考右图，把人当作坐骑的夏王是
A.桀 B.纣
C.汤 D.启
3.2006年7月，第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据
A.夏朝 B.商朝
C.西周 D.东周
4.商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件
A.商汤灭夏 B.武王伐纣 C.盘庚迁都 D.平王东迁
5.小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与哪位统治者有关?
A.夏王桀 B.商王纣 C.周厉王 D.周幽王
6.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是
A.建国者没有打好基础 B.不注意与周边少数民族的关系
C.最后一个国君暴虐残酷 D.内部发生严重的叛乱
7.有人说“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系……”。这主要是评价
A.世袭制 B.禅让制 C. 郡县制 D.分封制
8.夏商周时期，统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：
A.祭祀天地 B.祭祀祖先 C.祭祀社稷 D.祭祀神灵
9.春秋时期首先当上霸主的是
A.宋襄公 B.齐桓公 C.晋文公 D.秦穆公
10.对齐桓公的“尊王攘夷”口号的正确理解是
A.抵御少数民族入侵以维护国王的尊严 B.以“尊王”为旗号发展齐国势力
C.听从周王号召去攻打少数民族 D.尊重齐王，进攻楚国
11.铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在
A.西周 B.春秋时期
C.战国时期 D.秦朝
12.战国时期，各国展开合纵、连横的外交攻势，东部各国为了自己的利益，时而追随秦国，时而追随楚国。下列哪一个成语典故来源于此
A.卧薪尝胆 B.问鼎中原 C.朝秦暮楚 D.退避三舍
13.从“千耦其耕”到个体农耕的演变过程中，起决定作用的因素是
A.各国的变改革 B.磨制石器的广泛应用
C.铁器牛耕的使用与推广 D.人类智慧的提高
14.秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是
A.更多使用铁制农具 B.实行商鞅变法 C.重视水利工程建设 D.牛耕得到推广
15.秦始皇二十六年(公元前221年)，蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史(秦朝京城的最高行政长官)，这主要得益于商鞅变法规定
A.奖励耕织 B.推行县制
C.承认土地私有，准许土地买卖 D.奖励军功，按功受爵
16.右图所示器物是目前世界上已发现的最大的青铜器。请问该文物是制作于什么时期?
A. 夏朝 B. 商朝
C. 西周 D. 西汉
17.伴随着中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔、孔子学院创立;请问儒家思想的核心是什么?
A.“仁”的思想 B.“兼爱”的思想
C.“非攻”的思想 D.“无为”的思想
18.“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足”。对这句话最准确的认识是
A.以“德”教化人 B.有教无类 C.因材施教 D.当仁不让于师
19.追求与建立和谐的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是
A.“福兮，祸之所倚;祸兮，福之所伏” B.“仁者爱人”、“从政以德”
C.“兼爱”、“非攻” D.“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”
20.三峡水利枢纽工程是化水害为水利的著名工程。中国先民兴建的下列工程中也具有这一
特点的是
A.都江堰 B.长城 C.大运河 D.赵州桥
一、 非选择题(共50， 21题18 22题15 23题17 )
21、材料:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的
改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
(1)根据材料，请指出商鞅变法的目的是什么?(3)变法得到了谁的支持?(3)
(2)商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有?请说明由。(4)
(3)某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边?
(2)试说明你的理由。(2)
(4)结合商鞅变法内容回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，
那么他最合法的途径是什么(2)
⑸、学习了商鞅变法，我们可以得到哪些启示?(2)
七年级历史上册第二单元测试卷答案
1、 选择题
1——10：DABCBCDBBB
11——20：BCCBDBACCA
二、非选择题
21、(1)目的：变法图强;得到秦孝公的支持;)
(2)达到目的了。商鞅虽然死了，但是通过改革，秦国富强起来，成为战国时期实力最强的国家，为以后秦兼并六国打下了基础。
(3)站在法家一边;原因：在他采取措中，加强刑罚，以此维护统治秩序。
(4)战场立功。 ⑸、改革必须顺应历史潮流，有利于经济和社会的发展，青年学生要树立改革意识，才能与时俱进。
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