语文中考试题(2)
二、阅读理解(42分)
10.阅读下面一首宋诗，完成下题
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低.好峰随处改，幽径独行迷.
霜落熊升树，林空鹿饮溪.人家在何许?云外一声鸡.
(1)颔联“好峰随处改，幽径独行迷.”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析.
(2)这首诗表达了作者怎样的情感.
【分析】本题考查诗歌的理解，解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感.
【解答】(1)本题考查的重点是对于重点词语在表现手法上的应用.
“好峰随处改，幽径独行迷.”这句话讲的是：一路上，奇峰峻岭在眼前不断地变换，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游览的野趣，竟忘了走到了什么地方.
迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉.
(2)本题考查的重点是在通读全诗的前提下，结合具体诗句理解作者的思想情感.
深秋时节，霜降临空，人在鲁山旅行.山路上没有其他人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象.仿佛从云外传来的一声鸡鸣，告诉诗人有家人的地方还很远很远.
本诗是作者梅尧臣登山的一个过程，首先表达的是登山抒怀的一种喜悦，看到奇美的景色作者感到无比的惊喜与心旷神怡，但是到了最后作者才发现有人家的地方还很远很远.在山中走着走着，幽静的秋山，看不到房舍，望不见炊烟，自己也怀疑这山里是不是有人家居住，不禁自问一声“人家在何许(何处)”;正在沉思的时候，忽听得从山间白云上头传来“喔喔”一声鸡叫.噢，原来住家还在那高山顶哩.这最后一句“云外一声鸡”，非常自然，确实给人以“含不尽之意见于言外”的感觉.
结合分析，这首诗表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境.
答案：(1)迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉.
(2)这首诗表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境.
译文：
清晨，连绵起伏的鲁山，千峰竞秀，忽高忽低，蔚为壮观，正好迎合了我爱好自然景色的情趣.
一路上，奇峰峻岭在眼前不断地变换，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游览的野趣，竟忘了走到了什么地方.
太阳高升，霜雪融落，山林显得愈加寂静空荡，笨熊正在缓慢地爬着大树，鹿儿正在悠闲地喝着小溪的潺潺流水.
看不到房舍，也望不见炊烟，我心中不禁疑问，山里是否也有人家居住?就在这时，忽听得远处云雾缭绕的山间传来一声鸡鸣.
【点评】做好本题需要对平时所学的诗歌内容了如指掌，能够对诗歌的重点词进行赏析，对诗歌的思想情感能够把握清楚.
11.阅读下面的两段文言文，完成下题
【甲】忽一人大呼“火起“，夫起大呼，妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声.凡所应有，无所不有.虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走..
【注释】①光绪十六年：公元1890年.②蜡人：用蜡做成人的形象.③生人：活人;④亟(qì)：屡次，不断地.山东省平邑县兴蒙学校李传鹏输入
(1)解释下列句子中加点的词语.
①中 力拉崩倒之声 夹杂;②;③ ②不能 其一处也. 说出 ③无不毕 相像(相似)
(2)下列句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是 D
A.①不能指 一端 ② 一犬坐于前.(《狼》)
B.①凡有名 . ②念无与为乐 (《记承天寺夜游》)
C.①往往留像 馆 ②求石兽 水这.(河中石兽)
D.①余亟叹其技 奇妙②属予作文以记 .(《岳阳楼记》)
(3)用现代汉语翻译下列句子.
①凡所应有，无所不有.
②骤视之，无不惊为生人者
(4)下列句子中不能表现口技表演者或蜡人制作者高超技艺的一项是 C
A.凡所应有，无所不有.
B.余亟叹其技之奇妙
C.见所制蜡人，悉仿生人，
D.形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖.
(5)【甲】【乙】两段文字在写法上有什么共同点?请简要分析.
【分析】译文：
【甲】忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫.两个小孩子一齐哭了起来.一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫.中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来;又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音.凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的.即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来;即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊.在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉.
【乙】光绪十六年春闰二月甲子日，我游览了巴黎蜡人馆.看到所塑造的蜡人，全都仿照活人的样子，那形体神态、头发肤色、高矮胖瘦，没有不完全相像的.从达官贵族以至工艺家和各行各业的人，凡是有名气的，每每在馆里留下蜡像.有的站着，有的躺着，有的坐着，有的弯着腰，有的笑，有的哭，有的在喝酒，有的在博戏，猛然一看，没有不惊叹象是活人似的.我再三赞叹制作蜡人技术的奇妙.
【解答】(1)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断.
①句意为：中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音.间：夹杂;
②句意为：也不能说出其中的一个地方来啊.名：说出;
③句意为：没有不完全相像的.肖：相像(相似).
(2)本题考查对文言虚词一词多意的辨析能力.要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义与用法，并且能辨析词语在不同语境中的含义与用法.
A项中“其”都是代词，译为“其中”;
B项中“者”都是代词，译为“”…的人;
C项中“于”都是介词，译为“在”;
D项中“之”：①助词，用在主谓之间，取消句子的独立性;②代词，指代“重修岳阳楼这件事.”
故选：D
(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.
①本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.
①此句中重点的词有：“凡”，凡是.句意为：凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的.
②此句中重点的词有：“骤”，猛然;“生”，活着.句意为：猛然看到他们，没有不惊叹像是活人似的.山东省平邑县兴蒙学校李传鹏输入
(4)本题考查的是对课文内容的理解.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，要注意文中的侧面描写与正面描写，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择.
A项从正面表现口技表演者.
B项是从侧面表现蜡人制作者高超技艺，
C项只是客观叙述.
D项从正面表现蜡人制作者高超技艺.
故选：C
(5)本题是对写作手法的考查，要掌用握常的写作手法.常用的写作手法有：象征、衬托、对比、借景抒情、借物喻人、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写.
“虽人有百手，手有百指，不能指其一端”、“形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖”是正面描写;“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”、“凡有名者，往往留像于馆.”是侧面描写.【甲】【乙】两段文字都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法.描写口技艺人的精彩表演和蜡人逼真的形态、姿态，是正面表现口技表演者、蜡人制作者的高超技艺;描写听众、参观者的反应是从侧面表现艺人们技艺的高超.
答案：
(1)①夹杂;②说出;③相像(相似).
(2)D.
(3)①(客人们)扬起衣袖，露出手臂，两腿索索发抖，几乎想争先恐后地逃跑.
②猛然看到他们，没有不惊叹像是活人似的.
(4)C.
(5)【甲】【乙】两段文字都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法.描写口技艺人的精彩表演和蜡人逼真的形态、姿态，是正面表现口技表演者、蜡人制作者的高超技艺;描写听众、参观者的反应是从侧面表现艺人们技艺的高超.
【点评】名
1.名之者谁(命名，起名)
2.不能名其一处也(说出)
3.故虽有名马(出名的，有名声的，著名的)
12.阅读下面的文字，完成下题.
读书重在选择
潘裕民
①英国作家阿瑟柯南道尔曾说过：“漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精湛的.”可见，读书一定要有选择.
②读书要有所选择，这在今天显得尤为重要.也许有人会说，博览群书被古人提倡，现在我们为什么非选择不可?我们知道，西潮东渐以前，中国有的学者曾有“读尽天下可读书”的抱负.但是，今天的博览群书，和古人的博览群书有很大差别.古时书少，很多书是以诗词、文言文的形式写下来的，言简意赅.即便是古代散文，篇幅也不是很长，博览群书比较容易.而在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读.
③当代著名学者钱钟书一生读书无数.一次，他到美国访问去参观国会图书馆，图书馆的人因其藏书量大而骄傲，同去参观的人也无不为之惊叹，只有钱钟书一个人默不作声.图书馆的人问他有何观感，他忍不住笑着说：“我也充满了惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书!”这话看上去风趣，却是事实，一个人不可能读完所有的书.19世纪英国作家罗斯金就说过：“一个人的生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上.”因此，今天我们提倡既要多读书，又要有选择意识，多读好书.山东省平邑县兴蒙学校李传鹏输入
④毛泽东是我国历史上一位爱读书、会读书的领导人，他早年常说：“读书要为天下奇.”他所说的“奇书”，不在择读之量，而在择读之内容与效果.毛泽东的择书，排在前三位的是哲学、马列和文史，尤其在他晚年时，仅《红楼梦》就阅读和收藏了20种不同版本的线装书.当然，那些与他的实践活动关系不大的书籍，他也有选择地阅读了很多.
⑤人们常说：“开卷有益.”这句鼓励人们读书的话没错，但是并不等于读任何书都是“有益”的.尤其面对之前从未看过的“新书”，更要有所选择.美国哲学家阿尔考特曾说过：“一本好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处.”其实该读什么书、不该读什么书，或者在什么年龄段读什么书，历史上、现实中都有许多建议，如“少不读《水浒》，老不读《三国》”.书是有等级的，有好坏之分.王充在《自纪》中讲述评价文章好坏的标准时说过：“为世用者，百篇无害;不为用者，一章无补.”他所著的《论衡》一书就属于“为世用者，百篇无害”的好书，至今仍为人们所珍藏.书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不一定完全是好的，也有霉的、烂的、不合用的.所以，一个人不能随便读书.别林斯基也曾说，阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏山东省平邑县兴蒙学校李传鹏输入.
⑥如此说来，读与不读、粗读与精读，都要有所推敲.何况今天印刷术那么发达，出的书不计其数，版本也很多.比如《论语》一书，就有无数版本，让读者不知道读哪种好.尤其是一些外国文学作品，不同版本、译者、出版社的差别很大，一定要选名社、名翻译家的版本来读.另外，在内容、文字等方面也要有所选择，学会取舍.
⑦“尽信书不如无书.”要做到这一点，我们不仅在面对书海时学会选择，在面对同一本书时，也要善于对其内容进行选择.现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，只不过是改头换面炒冷饭，如果我们捧着这样的书籍，还一本正经从头读到尾，岂不是浪费时间?
(选自《中国教育报》2016年3月14日，有改动)
(1)作者认为“读书重在选择”，对于如何选择，作者提出了哪些意见?请根据文章内容概括作答.
(2)文章第③段运用了哪些论证方法，有什么作用?
( 3)下列表述与原文不符的一项是 B
A.古时书少，古人博览群书比较容易，而如今这个知识大爆炸的时代，图书种类繁多，长篇巨制铺天盖地，博览群书是无法做到的.
B.毛泽东爱读书，会读书，他枣年常说：“读书要为天下奇”他所说的“奇书”，不仅在选择读之量，而且在选择之内容与效果.
C.书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不一定完全是好的，读不合适自己的书不但“开卷无益”，反而比不阅读的坏处还大.
D.现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，捧着这样的书籍从头读到尾，就是浪费时间.
【分析】文章的中心论点是读书重在选择，第①段引出中心论点，第②﹣⑦段论述了怎样选择读的书.
【解答】(1)考查对内容的理解和分析能力.
解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答.
第②﹣⑦段论述了怎样选择读的书.从这些段落里找句子即可.第②段“我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读.”第③段“我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上.”第⑥段“一定要选名社、名翻译家的版本来读.另外，在内容、文字等方面也要有所选择，学会取舍.”第⑦段“平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，只不过是改头换面炒冷饭，如果我们捧着这样的书籍，还一本正经从头读到尾，岂不是浪费时间.”
(2)考查论证方法及其作用.
论证方法有四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证.
用了举例论证，举了钱钟书读书的事理;用了道理论证，引用罗斯金的话，真实具体地论证既要多读书，又要有选择意识，多读好书的观点，增强了文章的说服力.
(3)考查对内容的理解和分析能力.
解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的.
B.错误.“不仅…而且…”的表述是递进关系，与原文“不在…而在…”表述的选择关系不符.
答案：
(1)①选择自己最想读或必须读的书来读.②选择“为世用者”、适合自己的好书来读.③选择名社、名翻译家的版本来读.④选择内容新颖、有真知灼见，文字好的书来读.
(2)运用了举例论证和道理论证的方法.列举钱钟书读书的事例，引用罗斯金的话，有理有据地论证了“既要多读书，又要有选择意识，多读好书”的观点，增强了文章的说服力.
(3)B
【点评】论证方法及其作用：
答题格式：使用××论证的方法+论证了××观点+效果.
13.阅读下面的文字，完成下题.
名人墙
王伟华
哥已经来弟家三天了.
哥终于支支吾吾，把自己的来意讲明了.
弟是将军，是小清河村里走出去的最能的人，也是乡里有名、县里挂号的人.哥是小清河村村支书，早已退了很多年了.退了的哥偏偏不肯安生，喜欢乱操心，家乡的雨季眼看就要来了，小清河就要变成黄水河.河上无桥，村民出行，村里的孩子们来来回回上学又成了问题.哥在新任村支书面前夸下海口，他去省城找他家老三，一定要把修桥的钱给化来.
哥，不是兄弟我不念乡情，我确实有我的难处.家大业大是不差，可向我伸手的地方也多啊…你也这么大年纪了，回去好好跟嫂子过日子吧，折腾啥呢?你一手能翻了咱那穷窝儿的天么?
弟满脸真诚，说得哥红着脸低了头.
哥走了…山东省平邑县兴蒙学校李传鹏输入
哥没再向弟开过一次口，回家他闷闷地跟新任村支书说：老三有难处，咱不能难为他.靠天靠地不如靠自己，桥，咱自己修吧.
哥带头把自己存的那点儿养老钱全拿出来，又挨家挨户去动员：再苦不能苦孩子啊.那些心下犹豫的村民也就不再好说什么，有钱的出钱，有力的出力.小清河上人欢马叫，热腾腾地忙活起来.没有谁号召，顺其自然，哥成了建桥的大总管，从桥体设计到材料的置备，他都一手操管.七十多岁的老头儿了，驮着背，顶着一头白发，在人声喧嚣的工地上，指挥人，指挥车.有爱开玩笑的年轻人从“嗵嗵嗵”的马达声里冲他大喊：大爷，我看您有大将军的风度.
工地上噪音太大，哥听不清，但从对方脸上的表情明白些什么.他咧开嘴，笑得憨，也笑得欢，露出黑黑的空牙洞来，额前的一缕白头发在风里一下一下的翻.
桥修成，一座漂亮又结实的双孔石拱桥，青石桥体，白沙路面，神气地横跨在小清河上，蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下.村民们到河对岸去种田，不再用肩挑手提，三轮机动车可以开到家门口，孩子们上学不再用大人护送，背着书包蹦蹦跳跳就过了河.村里再没有牲畜掉下河淹死这些让人烦恼的事儿了.
修了一座桥，把哥累得不轻.原来就的人，身体越发弱下去.他要拄着拐棍才能从家走到桥上看看.夕光晚照中，村里上空的炊烟袅袅地升上天空.牛羊归圈，孩子放学村民扛着工具慢悠悠回家.满头银发的哥拄着 拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉.像一尊塑像..
大爷好啊.
大爷爷好.
…
每一个过路的人，看到桥头上伫立着的哥，都会恭恭敬敬向哥打声招呼.
哥回应着，脸上的笑意久久不去.
哥给弟打电话，说小清河上有桥了，小车可以一直开到家门口.哥想弟了，年纪越大，越是牵念.弟却总是那么忙，今天出差，明天开会，一副日理万机的样子.
哥便不再说什么，叮嘱几句，挂电话.
弟回来时，哥已经缠绵病榻多日.弟不是专程回来看哥的，是回来参加县里的一个活动.县里要树一面名人墙，把全县在全国各地的显要都召集回来，给他们立传扬名，也是对县里的一项宣传.
弟说，这是县里的大事，自己再怎么忙也要回来啊.
是，是该回来.人不能忘本.哥拉着弟的手亲不够.
呵，你以为他妈的他们白请我回来啊，每个人都要带着货回来.一个名字刻上去，二十万.弟还是那气度，当将军当惯了，说起话来.
二十万块?二十万啊…哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了.疼得他直抽凉气.二十万块，我们乡下人几家一年不吃不喝也攒不够二十万.我们修桥才花了四万多…
花二十万，就为把名字刻到石头里，哥到死也没想明白弟这算的是哪门子帐.
(选自《2014年中国微型小说精选》，有改动)
(1)根据文意，用简洁担当语言补充故事情节.
哥找第筹资修桥，弟 ①回绝并责怪哥折腾 →哥 ②操管修桥(或出资动员指挥修桥) ，桥修成→哥牵念弟打电话，弟借口忙未归→弟 ③带巨款回县为刻名 ，哥至死不理解弟的心思.
(2)联系上下文，体会文中画线句子的含意.
满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉.像一尊塑像.
(3)格局括号内的要求，赏析下列语句
①蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下.
(4)如果让你选择，你认为哥弟中谁的名字更应该刻在名人墙上?请结合全文说明理由.
【分析】小说通过讲述哥为了给村里修桥去找弟筹钱，作为将军的弟弟不给钱，反而责怪哥瞎折腾.哥决定动员大家出资修桥，并亲自上阵带领村民修成了桥.桥修成后，哥想弟打电话，弟借忙未归，后县里修名人墙，弟弟却回来了，并捐资二十万，哥致死不理解弟的做法.赞颂了哥为了给村里修桥尽心竭力一心为民的优秀品质，讽刺了弟爱慕虚荣，身为将军，不念亲情乡情，不为乡亲办实事的不义之举.
【解答】(1)本题是对故事情节的考查.做题时首先要理解全文，再根据题目要求，用简洁的语言进行概括.故事情节是围绕哥与弟对修桥的不同表现展开.
①回绝并责怪哥折腾②操管修桥(或出资动员指挥修桥)③带巨款回县为刻名.
(2)本题考查文中重点句子的含义.要求在理解全文，把握中心的基础上，联系上下文来理解句子在句中的含义.要体现出对个的赞美之情.
哥身体无比虚弱仍坚持去看桥，表明哥对这座桥感情深厚，表现出哥修桥愿望实现后的喜悦与满足，哥的光辉形象如雕塑一般，定格在村民心中.
(3)本题是对文中重点句子的赏析.要注意从修辞、表达方式、语言特点等方面进行赏析，赏析是一定要联系上下文.①运用了拟人的修辞;②是神态和动作描写，联系全文，联系句意可做以下赏析.
①运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了新桥修成后小清河驯顺、柔顺的情形，突出了新桥所发挥的重大作用.
②运用神态和动作描写.形象逼真地表现哥听到弟为留名花那么多钱时的不理解、震惊、心痛、表现出弟的做法对哥的打击之大、伤害之深.
(4)本题是对文章主旨的考查.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握文章主旨，结合所给的句子，联系实际，概括解答.
哥哥一心一意为村里修桥办事，慷慨无私;身为将军的弟弟却爱慕虚荣，不念亲情乡情，不肯出一分钱，为村里修桥，却为了上名人墙捐资二十万.由此我认为哥的名字更应该刻上名人墙.哥心地善良，全心全意为村民着想，退休多年操心筹钱修桥;哥慷慨无私，拿出自己全部的养老金用于修桥;哥勇于担当，年老体弱仍一手操管修桥.哥的所作所为，倍受村民敬重.而弟爱慕虚荣，身为将军，不念亲情乡情，不为乡亲办实事.
答案：
(1)①回绝并责怪哥折腾②操管修桥(或出资动员指挥修桥)③带巨款回县为刻名.
(2)哥身体无比虚弱仍坚持去看桥，表明哥对这座桥感情深厚，表现出哥修桥愿望实现后的喜悦与满足，哥的光辉形象如雕塑一般，定格在村民心中.
(3)①运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了新桥修成后小清河驯顺、柔顺的情形，突出了新桥所发挥的重大作用.
②运用神态和动作描写.形象逼真地表现哥听到弟为留名花那么多钱时的不理解、震惊、心痛、表现出弟的做法对哥的打击之大、伤害之深.
(4)我认为哥的名字更应该刻上名人墙.哥心地善良，全心全意为村民着想，退休多年操心筹钱修桥;哥慷慨无私，拿出自己全部的养老金用于修桥;哥勇于担当，年老体弱仍一手操管修桥.哥的所作所为，倍受村民敬重.而弟爱慕虚荣，身为将军，不念亲情乡情，不为乡亲办实事.
【点评】要理解小说的内容，把握文章的主旨.以此为基础来解答各题，(1)是对故事情节的梳理，要简洁，全面.
三、写作表达(50分)
14.以下两个组我题目，请任选一题写作.
(1)题目：他(她、它)让我感到.
(2)学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝;实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当;生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享…成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光.
请以“我们一起来”为题.写一篇作文.
要求：①如果选择他(她、它)让我感到.写作，需先确定合适的人称，并将题目补充完整.②立意自定，文体自选(诗歌、戏曲除外);③表达真情实感，不得套作，抄袭;④不少于600字;⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名.
【分析】(一)本作文题为半命题作文.半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文.半命题补题有三种：前补、后补，首尾补.本作文题属于第二类，这样的补题较前两者而言，自由度更大.
【审题立意】经分析，“他(她、它)让我感到﹣﹣﹣”为题时，填写的应该为一个表示情感的词语，如：感动、生气、绝望等.
【思路点拨】“他(她、它)”这三个人称标志着可以写人也可以写物，写作思路很容易打开，写作难度降低.
【细节描写】文章表达某人或者某物对我的情感冲击，所以文章应以细节描写为主，特别是心理描写，一定要使用.
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记.也可以使用几个小标题，串联起几个事件，使文章层次清晰，也很好.
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文.
(二)这是一篇命题加材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是关于我们一起的，本作文写作难度不大.
【审题立意】从本材料的可以得出本篇作文的方向可以有很多，一起探究、一起快乐、一起痛苦等，都可以作为写作素材.
【形式创新】我们可以写关于自己的事，也可以写别人的事，只要围绕题目来写，那种思路都可以.
【细节描写】我们一起来是一种动作行为的体验，所以文中应该有一段相应的细节描写与之呼应.
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记.也可以使用几个小标题，串联起几个写作素材，使文章层次清晰，也很好.
【文体选择】记叙文、议论文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以.
【解答】【例文一】
它让我感到感动
独倚轩窗，窗外细雨纷纷，品一杯香茗，亮一盏小灯，拥一本好书，任泪水涌出了眼眶.
无云时借两缕阳光暖暖身子，有雨时对着雨儿倾诉心肠.闲暇时静坐读书，在书中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡，一次又一次地被阅读感动.
我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过.我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦.是啊，帝王昏庸，官场黑暗，灯红酒绿，醉生梦死.多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓，雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀，追名逐利最终害了自己苦了百姓.红尘世俗莫不如此，就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人会登临意”;就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也.满身正气怎能在官场上污了自己?盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一坛烈酒，留后人畅饮;播一份正义，嘱咐岁月收藏.
我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动.她是大府千金小姐，他是十年寒窗穷书生，她女伴男装入学府对他倾心，无奈他太过愚钝不知她是女郎，两人的情愫，感天动地，她是祝英台，他是梁山伯，他许她一个承诺，生生世世，他还她个化蝶，缠缠绵绵，比翼双飞.这样的爱情，被珍藏在书中，吟诵其中的一字一句，像一杯清茶，时久弥香，永世不忘.
又何人让我潸然泪下?《史记》中的苏武!北海牧羊十九载，汉家天子早已换人，可你依旧拿着那根代表朝廷的旌节眺望远方，痴痴地等，痴痴地盼，守候一份忠义气节，你足以让我感到动!
我细细地咀嚼文字，细数阅读带给我的感动.嗅着袅袅不绝的书香，让感动流过每一条血脉，打开心扉，让感动静静地在心中荡漾，把泛起点点的涟漪，永久珍藏.
日记里留下如下诗句：昨夜寒窗月下，浅斟慢吟品茶，一帘清雨悬挂，书香漫卷泪花.
【例文二】
我们一起来
保护环境，从我做起，这对我们每个人来说都很重要，而且对我们每个人的幸福也有很大关系.回顾历史，再看现实，人类的每一次发展，每一次进步，每一次都是要求自然的给予.从刀耕火种的草与木，再到工业革命的煤与铁，再到今天石油成为了人类的血液.
人类的发展进步，在这不知是不是两厢情愿的联姻中，最终得益的总是人类，付出的总是自然.所以我们必须马上行动起来，从我做起，从现在做起，保护环境，保护自然，创建绿色校园，共建美好家园.在人们高科技的逐渐发展中，我们的生活越开越好，越来越方便、省力.
在我们面前的应该是此起彼伏高山、清澈见底的湖海河泊和一望无际的花草树木…可在我们面前却是荒凉的高坡、水里都是泥沙的湖泊和花草只剩下根和木墩…这些使人感到窒息的环境是则么回事呢?原来科技虽然先进了但是去污染了大自然，污染了我们生存的环境.在美好的环境中，我们天天扔，全世界都天天扔，那么地球就变成了垃圾厂;要是我们天天捡，那么又变成了干净无瑕的美丽的地球.动物是人们的朋友，人所共知，更是大自然的朋友.他们应该幸福地生活在大自然之中，但是我们看到的却是野生动物在流血，野生动物成了人类的餐桌上的美味佳肴…看到的是生态平衡遭到的严重破坏.人类的行为也遭到自然的惩罚，自然灾害连年不断，泥石流、沙尘暴、血雨、酸雨…我们常常会看到一些自私的人把小鸟关在笼子里，使它们得不到自由，人们用小鸟痛苦的叫声、失去自由的身影来换取自己的开心.此时我多么想去阻止他们，让他们还给鸟儿自由!水是生命的源泉，一切生物都离不开它.2005年到2015年3月22日为期十年为世界水日.那我们知道水的危机吗?回答是否定的：“不，不知道!”从5月开始的“长江行动”中，我们有那么多的企业在做着什么样的勾当?他们把长江当作一个可容纳污水的地方，把长江当做污水处理厂，能够从中节省下那么一点昧良心的产品成本，可是他们看到自己的做法的后果了吗?回答也是否定的：“没有.”在饮用水中，已有1000多人因水而食物中毒.现在我们要保护水源，从我做起.树是人们精神寄托，也是人生的象征，有人把生命比做一棵树，但是人们并没有象爱护自己的生命那样去爱护树.人们只看中了它的实用价值，乱砍乱伐，开山毁林，树木变金钱;人们没有看到有了树，才会有美丽的大自然;有了树，才会有清新的空气;有了树，才会有…现在我们没有了树，而水土流失造成了泥石流;没有了树的保护，造成了沙尘暴、龙卷风和台风开始袭击城市;没有了树，造成了…
亲爱的朋友们，我们生活中的绿色已逐渐被黑、灰、棕、土黄所替代，我们是明天社会的主人，地球的命运掌握在我们手中，在此我号召大家：让我们用双手，多种一棵树;让我们站出来，保护野生动物;让我们行动起来，保护自己的家园;让地球上的树更绿，天更蓝，水更清;让我们的家园处处开满绿色的环保之花.
【点评】【例文一点评】考生文学素材积累丰富，诗词名句，历史故事，信手拈来，随心所欲.把自己的思想情感渗透在着历史人物、历史事件中，考生在阅读中诉说着自己的感动.开篇颇具画面感的语言引起下文，结尾诗句深化了自己的感动，升华了文章主题.
【例文一点评】这是一篇议论文，文章的开头就是文章的中心论点，开篇文字优美，同时能引出论题.尽管这是一篇议论文，但里面很多的语段写的异常精彩，脱离一般议论文文字相对较为刻板的特点，可见作者驾驭文字的能力.
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