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人教版高一语文必修1文言文知识点汇总(2)

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  21、沛公军霸上。 (名词用如动词,驻军,动词)

  22、沛公欲王关中。 (名词用如动词,为王、称王,动词)

  23、吾得兄事之。 (名词用如动词,做事、侍奉,动词)

  24、籍吏民。 (名词用如动词,登记,动词)

  25、范增数目项王。 (名词用如动词,使眼色,动词)

  26、刑人如恐不胜。 (名词用如动词,施加肉刑,动词)

  27、道芷阳。 (名词用如动词,取道,动词)

  28、素善留侯张良。 (形容词用如动词,友善、交好,动词)

  29、先破秦入咸阳者王之。 (以之为王,称王,意动)

  30、项伯杀人,臣活之。 (使之活,救了他的命,使动)

  31、沛公旦日从百余骑来见项王。 (使……跟从,意即带领,使动)

  32、交戟之卫士欲止不内。 (使之止,制止,使动)

  33、樊哙侧其盾以撞 (使……斜侧着,使动)

  34、君为我呼入,吾得兄事之。 (名词作状语,用对侍兄长的礼节)

  35、项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公。 (名词作状语,像鸟用翅膀)

  36、项伯乃夜驰之沛公军。 (名词作状语,在夜里)

  37、头发上指。 (名词作状语,向上)

  38、道芷阳间行、间至军中。 (名词作动词,取道;名词作状语,抄小路)

  四、指出下面句子的句式特点并翻译。

  1、是寡人之过也(“……也”表示判断)

  2、因人之力而敝之,不仁(否定判断)

  3、晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)

  4、(烛之武)辞曰:“臣之壮也……” (省略主语“烛之武”)

  5、若舍郑以(之)为东道主(省略介词“以”的宾语“之”)

  6、夫晋,何厌之有?(“有”的宾语“何厌”前置,“之”作为标志。翻译时要调整为“有何厌”)

  7、以其无礼于晋(介宾短语“于晋”作状语,后置,翻译时要调整为“于晋无礼”)

  8、事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。(“……者……也”表判断。译文:事情不能成功的原因,是我想活捉你,强迫你签订条约来回报太子。)

  9、父母宗族,皆为戮没。(“为”表被动。译文:将军的父母以及宗族,全被杀死或收入官府做奴婢。)

  10、而燕国见陵之耻除矣。(“见”表被动。译文:而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。)

  11、燕王拜送于庭(“于”表示状语后置。译文:燕王亲自在朝堂上行了礼送出来。)

  12、太子及宾客知其事者(定语后置。用“者”字煞尾,构成“中心词+定语+者”的格式。“者”,相当于结构助词“的”。译文:太子及知道这件事的门客。)

  13、群臣侍殿上者,不得持尺兵(定语后置。译文:陪侍在大殿上的臣子们,不能携带任何兵器。)

  14、嘉为先言于秦王曰(介词“为”后省去了代词宾语“之”。译文:蒙嘉就替荆轲先对秦王说。)

  15、使毕使于前(第一个“使”后省去了宾语“之”。译文:让他在大王面前完成自己的使命。)

  16、客何为者?(何为─ 为何。译文:来人是干什么的?)

  17、大王来何操?(何操─ 操何。译文:大王来时带了什么(礼品)?)

  18、沛公安在?(安在─在安。译文:沛公在哪里?)

  19、籍何以至此?(何以——以何。译文:不是这样,我(项羽)怎么会到这地步呢?)

  20、具告以事(告以事——以事告。译文:把事情全部告诉了他。)

  21、贪于财货(于财货贪。译文:贪图财货。)

  22、此天子气也。(判断句。译文:这是天子的云气。)

  23、楚左尹项伯者,项羽季父也。(判断句。译文:楚军的左尹项伯是项羽的叔父。)

  24、亚父者,范增也。(判断句。译文:亚父就是范增。)

  25、夺项王天下者,必沛公也。(判断句。译文:夺走项王天下的一定是沛公。)

  26、沛公之参乘樊哙者也。(判断句。译文:是沛公的参乘(警卫官)樊哙。)

  27、欲呼张良与(省略“之”)俱去。(译文:想叫张良和他一起离开)

  28、毋从(省略“之”)俱死也。(译文:不要跟着他们一块送死.)

  29、奉厄酒为(省略“之”)寿。(译文:奉上一杯酒,祝(项伯)健康。)

  30、旦日(省略主语“沛公”)不可不蚤自来谢项王。(译文:明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。)

  31、将军战(省略“于”)河北,臣战(省略“于”)河南。(译文:将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战。)

  32、加彘肩(省略“于其”)上。(译文:把猪腿放(在盾牌)上。)

  33、珍宝尽有之(被占有)(译文:珍宝全部被(他)占有了)

  34、若属皆且为所虏。(被动)(译文:你们这些人都将被他所俘虏)

  35、吾属今为之虏。(被动)(译文:我们这些人马上就会被他俘虏了)

  五、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。

  1.樊将军仰天太息流涕

  1.涕:(古义)眼泪;(今义)鼻涕。

  2.持千金之资币物

  2.币:(古义)礼品;(今义)货币。

  3.樊将军以穷困来归丹

  3.穷困:(古义)走投无路;(今义)贫穷。

  4.樊於期偏袒扼腕而进

  4.偏袒:(古义)袒露一只臂膀;(今义)袒护双方中的某一方。

  5.诸郎中执兵

  5.郎中:(古义)宫廷的侍卫;(今义)称中医医生。

  6.乃引其匕首提秦王

  6.提:(古义)投击;(今义)拿着。

  7.断其左股

  7.股:(古义)大腿;(今义)量词(用于成条的东西)。

  六、把下列句子译成现代汉语,注意加点的词的意义和用法。

  1.沛公军霸上

  1.军:军队。名词作动词,活用为“驻军”。

  2.范增数目项王

  2.目:眼睛。名词作动词,活用为“以目示意”。

  3.沛公已去,间至军中

  3.间:空隙。名词作状语,活用为“抄小道”。

  4.常以身翼蔽沛公

  4.翼:鸟的翅膀。名词作状语,活用为“像鸟翅”。

  5.沛公今事有急,亡去不义

  5.急:危急。形容词作名词,活用为“危急的事”。

  6.此亡秦之续耳

  6.续:持续。动词作名词,活用为“后继者”。

  7.项伯杀人,臣活之

  7.活:活的。使动用法,活用为“使……活命”。

  8.先破秦入关者王之

  8.王:君王。使动用法,活用为“让……称王”。

  高一语文学法指导

  1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。

  2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。

  3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。

  除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。
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