2017年高一语文上学期期末测试卷附答案(3)
六、直面心灵的写作(60分)
24.阅读下面这首小诗，根据要求作文。
世界上有很多种墙/有的撑起一片屋檐/有的让人景仰/有的意味神圣/有的叫人观光/有的是历史伤疤/有的是一柄刀剑/有的根本就不存在/却砌在人们的心上
请结合诗意，以“墙”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
【注意】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
高一语文上学期期末测试卷答案
一、检阅我们的家底 (31分)
1.答案：B (A汗流浃背jiā 歆xīn C毋宁wú 抹mò D亘古gèn )
2.答案：D ( A震撼 B蛰伏 C焦躁不宁)
3.答案：C (充斥：充满，塞满(含厌恶意)。充溢：充满，流露。安闲：安静清闲。安适：安静舒适。不止：继续不停;表示超出某个数目或范围。不只：不但。)
4.答案：D (在淡淡的喜悦与哀愁心情下，朱自清更欣赏不能朗照的淡月辉映之景，认为这恰到好处。)
5.答案：D (“雨后春笋”比喻新事物大量迅速地出现，褒义词。)
6.答案：A (B“原因是……造成的”句式杂糅; C应为“提高……水平”“增强……竞争力”; D“表现了”缺宾语。)
7.答案：C(错在“古今对比”，应为“借古讽今”。)
8.(1)孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
(2) 寄蜉蝣于天地 ， 渺沧海之一粟 。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
(3) 羽扇纶巾 ，谈笑间，强虏灰飞烟灭。
(4) 舞榭歌台 ，风流总被，雨打风吹去。
(5)苟以天下之大， 下而从六国破亡之故事 ， 是又在六国下矣 。
(6)廊腰缦回， 檐牙高啄 ;各抱地势， 钩心斗角 。
二、遨游阅读的天空 (24分)
9.“湿透”可以让人想象到贝尔曼那天晚上在墙上作画时是如何与凄风苦雨相搏斗的(2分);“还燃着”既表明贝尔曼昨晚提灯笼作画的艰难，同时也说明他为了画这一片叶子精力耗尽，回来时连将灯笼吹灭的力气也没有了。(2分)
10.由苏艾来画，小说主题只是停留于对友情的赞颂，而由老贝尔曼来画，主题更深一层，赞颂的是素昧平生的穷苦人之间的关爱和帮助，乃至奉献生命的人间至真至纯的深情。(3分)
11.欧·亨利式的笔法形成情节突转，在结尾解开悬念，既出乎意料又在情理之中;使“杰作”一词前后照应，也使贝尔曼的人物形象从一个失意的潦倒者成为了以自己的生命拯救他人的崇高英雄;最后一片叶子被赋予新的意义，成为贝尔曼真正的杰作，闪耀着人性的光辉，其中有贝尔曼对琼珊生命的珍惜和挚爱，也有对自己艺术生命价值的体悟。(可从情节结构、人物形象、主题表现的角度加以概括，1点2分，2点4分，3点5分)
12.写法上，采用层层铺垫，以凤凰城作铺垫引出凤凰人，由凤凰城其他出类拔萃的人物作铺垫引出沈从文(2分);内容上，体现“一方水土养一方人”之意，正是凤凰这方水土孕育了具有如此特质的沈从文。(2分)
13.(1)包容如水，包容社会对他的不公和“冷藏”。
(2)柔韧如水，被“冷藏”后转而在别的领域成为大家。
(3)平凡如水，并不自视为大家，而是用平常之心入世出世。
(4)平和、坦荡如水，不弃世，仍抱有对民族的冀望，坦坦荡荡地光照人间。(4分，写出任3点即可)
14.因为以“绝美的凤凰”为题，仅是赞叹凤凰绝美的景物与人物(1分);而以“冷藏的凤凰”为题，作者还意在于写出绝美的凤凰遭受着冷藏的不公，凤凰城出类拔萃的人物沈从文所遭受的不公正对待，以及两者面对“冷藏”平常地入世和出世的态度，给世人启迪，深化了主旨。(3分)
三、感受诗歌的魅力(7分)
15.(1)从佳丽多、歌舞盛、楼阁精、山水美等方面写了西湖之景。(2分)
(2)照应起句“东南第一名州”。
如此美景使官僚士大夫们沉溺其中，消磨了斗志，偏安一隅(安于现状，不思北伐)。以西湖美景反衬国耻难雪的哀情。(2分)
16.(1)建功立业，一雪国耻的渴望。
(2)国势不可挽救的失望。
(3)为国势的危殆而焦灼。
(4)变西湖为良田，造福百姓的幻想。
(5)为精忠报国者悲惨的结局而愤懑。(3分，写出任三点即可)
四、重温国学的经典 (16分)
17.答案：B(拔，攻占。)(3分)
18.答案：C(A代词/助词 B转折连词/表承接 D表判断语气/表反问语气)(3分)
19.(1)把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子，扔得到处都是，秦国人见了，也毫不可惜。(3分)
(2)假使秦国爱惜六国的人民，就可以传三世以至万世而做皇帝，谁又能消灭它呢?(3分)
20.对比(1分)。将宫殿事物与民间事物对比(1分)，说明秦王朝挥霍浪费的都是百姓的劳动果实，也说明帝王的奢侈享乐都是建立在人民的痛苦之上;而人民的愤怒，最终导致秦王朝的迅速灭亡。(2分)
五、运用我们的语言(12分)
21.⑥⑧①④③⑦⑨⑤②(4分)
22.点评示例：用分数约束操行，并附以金钱作为惩罚，这种评价制度本身就缺乏“操行”，扭曲了学生心灵。(4分)
23.示例一：以园子里的声响来对应四季，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。
示例二：以艺术形式对应四季，春天是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短歌或诗，冬天是一群雕塑。(4分)
六、直面心灵的写作(60分)
24.参照高考要求评分。
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