高一地理集体备课计划

　　备课是一个仔细而繁琐的工作内容。下面是由学习啦小编整理的高一地理集体备课计划，希望对大家有所帮助。

　　高一地理集体备课计划(一)

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教务处工作计划为指导，加强课堂教学。在教研组的指导下，备课组利用集体备课，群策群力，探索出适应学生发展要求的新的教学模式，有效教学，力争使不同层次的学生都有提高，打好基础，充分做好应考的各项准备工作。

　　二、集体备课内容

　　备课内容为必修三第二章：区域生态环境建设

　　1课标要求：

　　以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发展的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

　　2教材分析：

　　本单元的核心是要阐明良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。区域发展会对生态环境施加压力，从而产生影响区域发展的环境问题。认识和综合治理这些环境问题，是区域可持续发展的保证。本章在第一章探讨区域地理环境与区域发展的关系的基础上，进一步探讨区域生态环境与区域发展的关系。教材就当今世界上突出的生态环境问题，以案例形式，选择非常具有代表意义的两个案例，引导学生思考区域生态环境的建设对区域发展的重要性，并通过这些案例的学习，能初步掌握研究区域可持续发展问题的一般方法。

　　3教学建议：

　　(1)、本章的引入可复习必修2的第六章《人类与地理环境的协调发展》中的可持续发展模式，说明良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。

　　(2)、教学中要始终以人地关系原理为教学核心，因此不必过分集中深入分析案例本身，而是通过案例分析掌握区域环境问题出现的一般规律，最终引导学生形成分析区域环境问题的一般方法。

　　(3)、教学中可适当利用全球生态破坏、我国生态破坏分布图，进行类比分析，同时重视区域内部地理环境整体性和差异性的分析。

　　三、工作目标与具体措施

　　1、目标

　　(1)、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

　　(2)、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

　　(3)、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

　　(4)、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。 1、要认真学习新的课改理念，用新思想去指导我们的教学工作，形成共识，行动统一：统一进度、统一测试、统一目标。

　　2、措施

　　(1)、集体备课二周一次，做到“四定”(定时间、地点、内容、负责人)且三次备课(组员自备、集体备课、教后备课)。

　　(2)、做好自编练习和质量分析、做好资料和题目精选，以提高教学效率，为学生“减负”。

　　(3)、链接高考，提高学生地理素养，对学生解题和答题能力及修养进行培养，为高三应考做准备。

　　(4)、进行课外辅导，以提高文综兴趣;搞好研究性学习，培养学生的实践能力。

　　(5)、上好随堂课，扩大学生的知识面。

　　(6)、提高课堂教学质量，重视教学过程的研究，倡导创新，完成教学任务。

　　高一地理集体备课计划(二)

　　一、本备课组人员构成及分工：

　　高一

　　XX

　　XX

　　XX

　　XX

　　二、工作目标

　　1、 认真围绕学校创建特色高中的工作目标和上级教育主管部门开展的活动，结合学科特色开展工作。

　　2、以培养学生的综合素质为任务，以提高教学质量为核心，开展启发性教学，以学生为主题，增强学生学习地理的兴趣，掌握学习地理的方法，提高地理学习能力，让课堂焕发生命活力。

　　加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。

　　3、积极撰写教学论文及教学课例，组织学生开展多元化得地理研究型学习，尽可能进行地理野外观察实践活动，加强地理知识与生活的联系。

　　4、全面提高高中各年级地理教学质量，特别是要保证高一年级的学业水平测试和高三年级高考的教学质量。

　　5、加强本备课组资料库的建设，能及时的录入本组的教学活动情况和课题的整理，做好各种地理资源的收集、整理和共享，提高备课效率并可通过互联网加强与外校老师的联系。

　　6、加强备课组内各年级段的团结合作，形成合力，使全组成员都在进步，构建积极的工作氛围，让组员在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学多面手。

　　三、工作思路

　　为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：

　　(一)规范备课组活动制度

　　每周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，并能解决上周在地理教学中出现的问题，并能为接下来的一周地理教学提供助力;加强组员之间的合作，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗，并写好每周的反馈表。

　　(二)坚持集体备课制度。

　　依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。同年级的教师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。

　　(三)加强组内听课制度的管理。

　　为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施，并且提倡组员做到互相听课评课，达到合理分配和彼此监督的作用。

　　(四)充分利用多媒体等辅助教学手段

　　信息技术作为教学的辅助手段，能弥足很多传统教学的不足。可以增大容量，有利于激发学生的学习兴趣，有利于变抽象为具体，培养学生的求知欲和探索欲。这学期会加强课件资源的共享，进一步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。

　　(五)、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善地理学习氛围。鼓励老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。另外鼓励教师加强课外阅读，提高业务水平。

　　(六)、做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。

　　我组人员虽不多，但个个是能手，都很上进。因此为了整组在此基础上更上一层楼，我组要做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。