现代文阅读题怎么破?学霸经验告诉你

　　导读：下面学习啦网的小编给你们带来了《现代文阅读题怎么破?高分答题技巧在这儿!》供考生们参考。

　　现代文阅读题怎么破?高分答题技巧在这儿!

　　问什么答什么，怎么问怎么答;

　　就近找答案，尽量抄原文;

　　抓住关键词，短语答题目，分条来排列;

　　用肯定句，原文中找依据;

　　一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。

　　一般论述类和说明类文章的阅读

　　阅读社科类文章要从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点。

　　阅读说明文(说明文结构一般属消息一类，其结构一般为倒金字塔式：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等)首先要明确说明对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。

　　一、文章阅读策略

　　(1)边阅读边勾画，注意副词、代词与关联词。如可能、基本、主要等词语。

　　(2)边阅读边归纳，每读一段归纳出段意。文章读完，基本结构就出来了。

　　(3)标出文章中揭示主旨的句子。

　　(4)阅读题目，找出选择题干所对应的区域，比对原文与选项的内容。

　　(5)比对过程中，将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有根据证据原因等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。可能出现无中生有、偷换概念、以偏概全、答非所问、因果倒置、强加因果、夸大其辞、随意逆推、篡改文义等答题陷阱。

　　(6)选择分析概括作者在文中的观点态度。

　　具体做法：

　　①统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子;

　　②从材料的中心内容入手;

　　③从作品的表达方式入手。

　　二、选择题的解答方法

　　(答题提示：选项和原文的严格对应关系，选项与题干的关系，(选项不在题干范围之内)选项的内容是原文中没有的，此三者是你选择正确答案的保证。)

　　1、词语理解题

　　辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，死抠字眼，对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

　　2、句子理解题

　　理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

　　如果是判断句子正误，要明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句)，从而改变句意。

　　(1)设误的常用五种方法：

　　添：添加定语或状语

　　删：删除句子而改变句意

　　换：换用别的的词语代替，造成似是而非

　　调：调换词语或句子顺序，从而改变句意

　　凑：将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误

　　(2)仔细辨别干扰项逻辑错误特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：

　　偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。

　　以偏概全：以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反)，以特殊代普遍。

　　重点关注以下几点以偏概全的情况：

　　a表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数);

　　b表范围大小的词语(凡，全，都，所有;部分等);

　　c表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等);

　　d表频率高低的词语(通常，总是;有时，偶尔等)

　　混淆时态：(已然与未然)已经，曾经，过去;现在，目前;将要，尚未等。

　　混淆模态：(可能与必然)一定，必将;可能，估计，如果，未必等。

　　正话反说：即肯定和否定颠倒。

　　顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。

　　颠倒因果：因与果错位;或条件与结果错位。

　　强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。

　　无中生有：即原文无此信息。有些选项中的内容信息原文中可能根本就没有。所以要仔细判断。

　　答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。

　　另外，别让以下几点成为答题盲区：

　　(1)不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问

　　(2)题干中有根据、证据、原因等字样，选项与题干之间要能构成因果关系

　　(3)有的选项要选最佳答案，而非正误选择

　　(4)题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思

　　3、信息筛选题

　　找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关信息，如举例、描写等。

　　4、要点归纳题

　　找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

　　5、推断想象题

　　找出推断的根据。选项的内容可能是原文中没有的，是根据原文的句子或段落推断出来的，所以要特别注意叙述角度和表达方式的转换，分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

　　人物传记类文本阅读

　　1、作品特点

　　第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。

　　第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。

　　第三、选文是兼具史实性与文学性的评传。

　　第四、语言或朴实自然，或形象生动，或幽默诙谐。

　　2、考查侧重点

　　A.具有典型意义的事件和细节

　　B.人物的精神，对人物的评价，阅读的启示

　　C.对传记写作手法及价值的思考

　　3、阅读基本方法

　　A.读事实：理清陈述的基本事实，把握传主的人生经历。

　　B.读人物：分析传主的性格、情感，把握传主的性格情感和基本事实之间的关系。

　　C.读评价：分析作者的评论、思想，分析作者的评论思想和基本事实间的关系。

　　4、答题技巧

　　①简答题尽量做到以文解文，答题时要紧扣文本，组织答案：

　　A.扣题意(审题)

　　B.重提取(题干对应的句段)

　　C.分表里(去粗取精)

　　D.重条理(分条作答)

　　②探究题要做到内引外联，展开论述分析，做到有理有据、自圆其说。

　　A内引依据：立足文本，引信息、材料、观点等形成论证依据。

　　B外联分析：

　　联知识：文体知识、 分析鉴赏知识;

　　联实际：现实情况、社会影响;

　　联自身：生活体验、阅读感受;

　　外联：应立足文本内容和题目要求，不能任意延展。

　　探究题答题基本思路

　　①观点句，②分析句：内引文本(信息、材料、观点)，外联理由(视题目需要展开)，结合题目具体分析，③ 总结句。

　　实用类文本的阅读

　　探究：

　　(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;

　　(2)探讨文本所反映的人生价值和时代精神;

　　(3)探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

　　学霸经验：如何做好语文的复习?

　　那年高考，学生李伟语文学科考了144分，其实，一番经历，成功的人说出来就是经验，失败的人说出来就是教训。因此，我只是在这儿与同学们分享一下他的经历罢了，适不适合自己，看完再好好判断。

　　1、好记性不如烂笔头

　　刚进高三时，李伟被分到了学校的重点班，班上高手如云。那时他的语文每次考试成绩总是在100到110分之间浮动，他意识到这样的成绩在高考中对他是很不利的。因此，在平时他就有意识地把语文放在优先地位，也为此制定了学习计划。

　　在实施计划过程中，李伟主要还是跟着老师的节奏走。第一轮复习主要是回顾课本，掌握基础知识。这一阶段一定要做到扎实，老师布置的任务一定要不折不扣地完成，如果将任务拖到第复习，那就麻烦了。

　　除了跟上老师复习的进度，李伟自己还另有独门诀窍。他平时随身带有几个小笔记本，其中两个就用在语文方面。一个是专门的字、词集锦，将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语(主要是成语)全部收录，然后利用晨读大声朗读以加强记忆;一个是文摘集锦，专门收集一些俗语或从报刊中摘录一些他认为比较好的文章、段落、句子等，如果摘录的东西太长，就把它裁剪下来粘贴到本子上，晚上睡觉时躺在床上拿出来翻翻，这样既可以记忆也可以催眠。

　　另外，李伟晚上躺在床上还要做一件事，在他的枕头边长期放了一本成语词典，每晚睡觉前他都要看4条成语。他说，不要认为每次看得少，一旦长期坚持下来，一年就会记住1000多条成语。

　　直到后来我才发现这些积累对我有多重要。因为我在今年高考中，前三道考查语音、字、词、句的大题中，自己一分未失。

　　2、文言文：硬骨头天天啃

　　说到文言文，它在语文试卷中虽然只占20分左右，却是一块难啃的硬骨头。很多考生一提到文言文就害怕三分，因为古代的语言习惯与现在有很大区别。而李伟对付文言文也有自己的方式。

　　他讲究的也是积累，按他的话说就是平时要多翻翻文言文字典。他认为，很多学生觉得文言文难，就是难在一些实词和虚词上。其实，对于文言实词和虚词的用法，没必要求全，只要能掌握考试大纲规定的文言实词和虚词的用法以及一些特殊的例句即可。

　　李伟说，其实考试大纲中要求掌握的文言实词和虚词也不多，2007年要求掌握的文言实词有100个左右，而文言虚词只有18个，如果再把这些分摊到每天去学习的话，量就很小了。关键李伟这样做了。

　　这样的坚持让李伟在平时考试中的出错率大大降低，在进入第三轮复习之后，文言文选择题部分他每次保持全对，就是在高考中文言文阅读的选择题部分也是一分都没溜走，并且整个文言文部分只丢掉了一分。

　　3、大语文：广摄取 活应用

　　语文无处不在，生活的各个领域都离不开，所以李伟在语文的学习中很强调大语文观，他很注重广泛摄取，形成一定的积累，然后试着灵活应用。他说，大语文观要我们平时学会注意周围，其实周围有很多我们书本上学不到的东西，而这些往往就在于你经意与不经意之间。比如校园内张贴的一些名人名言、电视或广告牌上的广告词等，这些都可以去留意并形成积累，以备用时之需。

　　李伟平时的留意也没让他白费精力，就在高考前学校的一次模拟考试中，有一道题是要求考生给超市拟一副对联。如果李伟全靠自己去想去编的话，一是时间不允许他多想，二是自己想的未必就能得高分。当时李伟就想起了自己有一次在逛一家超市时看到过的一副对联，所以他就把那副对联给搬了上去，最后还得了个满分。

　　4、作文：凤头豹尾还求新

　　虽然李伟的语文取得了144分的优异成绩，但他还是有遗憾。他说作文本来就是他的强项，但遗憾的是他仅以一分之差未能获得满分。

　　对于作文，李伟自然也有胜经一套。他说，作文是语文考试的重头戏，也是很多同学不易得高分的部分。老师常常讲作文的注意事项，可别轻视这些事项，它们往往是作文制胜的法宝。

　　首先，要重视卷面，即要书写工整书写潦草是作文的大忌，出现这种情况，阅卷老师在心中给你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一个档次的问题。其次，掌握好文章的两头凤头，短小精悍;豹尾，刚劲有力。在平凡中力求创新，多运用一些名言名句，多运用一些修辞会令你的文章增色不少。最后，还要注意文章标题的制作，标题不可太俗气，这样会令人觉得你水平一般。平时多模仿一下报刊上的优秀标题，必要的时候采用拿来主义，也不失为一种好办法。

　　除此之外，经过高三一年对语文的复习，李伟还总结了三点经验。

　　一是坚持。高三一年的复习非常枯燥，尤其是语文，读、写、背是永恒的主题。没有坚强的意志，想学好语文是不可能的。惟有持之以恒，将自己的各项计划按时完成，最终才能取得满意的效果。

　　二是重视写的作用。古人有不动笔墨不读书的习惯，写可以加深记忆，充分利用大脑的各种感官，在做到心脑手统一的同时，也可以起到预防错别字的作用。

　　三是听老师的话。这一点好像是教小孩子的口吻，许多同学不以为然，老是有自己的一套，全然不顾老师的计划。其实，这种做法有时是舍本逐末，因为老师的经验比我们丰富得多，该学什么，该怎样学都是经过仔细琢磨后才形成的。