高考物理力学实验总结
力学部分的这几大实验是高考物理常考且必考的实验之一，下面学习啦小编给大家带来高考物理力学实验，希望对你有帮助。
高考物理力学实验
验证牛顿第二定律实验的设计探究
本节课主要讲解三个方面。第一、验证牛顿第二定律实验的原理：利用“整体法”分析小车和砂桶一起加速运动受合外力为砂桶的重力，再利用隔离法计算出小车受的合外力(即拉力)，最后得到拉力等于小车重力的近似条件。第二、利用极限法分析实验图像产生截距的物理解释和误差原因。第三、简单了解使用气垫导轨光电门等进行实验改进、创新实验的方法。
实验：研究平抛物体的运动
研究平抛运动实验是利用描迹法探究问题的一个重要实验。学生在实验中容易出现的问题是：1.实验的原理理解不到位。2.实验的控制条件把握不好。3.实验的数据处理有障碍。通过本课学习可突破解决以上几个困惑，实现高效学习，并且加深对平抛运动的理解。
实验：探究动能定理
探究动能定理实验，是新课标增设的一个实验，了解实验思想、实验方法是完成实验的基础，在学习该实验时往往会出现对实验的原理、控制条件、数据处理、误差分析理解不够深刻现象。对实验的延伸、拓变不够灵活，因此造成实验题的失分。通过本节课教学可以解决存在的问题，提升实验能力和探究能力。
实验：验证机械能守恒定律
验证机械能守恒实验，是一个典型的纸带类实验，该实验借助自由落体运动，验证机械能守恒。学生在做该实验会出现四个问题：1.实验要点理解不深刻;2.数据处理读数及有效数字驾驭不理想;3.误差来源及减少方法分析不透彻;4.实验的拓变不够灵活。通过本节课学习，把握实验要点。掌握试验方法，弄通实验误差的产生与减少办法。独立完成实验要求的学习目标。
高考物理力学知识点
1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。
4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
5、力的测量：
(1)测力计：测量力的大小的工具。
(2)弹簧测力计：
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
高考物理力学中的功
1、功
①做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。
②力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力;二是物体在这个力的方向上移动的距离。
③不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直.
2、功的计算：
①物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。
②公式：W=FS③功的单位：焦耳(J)，1J= 1N·m 。
④注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力;②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。③ 功的单位“焦”(牛·米 = 焦)，不要和力和力臂的乘积(牛·米，不能写成“焦”)单位搞混。
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