2016高考化学考纲解读
化学是现代科技发展的重要组成部分。下面是由学习啦小编整理的2016高考化学考纲解读，希望对大家有所帮助。
2016高考化学考纲解读：2016年化学考试大纲、考试说明与去年对比
2016年化学考试大纲、考试说明以及题型示例上与去年对比没有变动。因此，可以预计第一，与2015年相比，2016年高考理综化学科目考查将仍会保持相对稳定，既延续前两年高考原有的命题思路，也体现了高中化学课程改革的理念与创新要求;其次，试题设计仍将力求按照以能力考查为基本出发点，立足基础知识，重点加强对主干化学知识、实验与探究能力的考查。
下面就题型示例解读2016年考试说明
2016高考化学考纲解读：透过题型示例解读2016年考试说明
由于题型示例与考试目标与要求密切相关，因此先解读考试目标与要求。
可将2016年题型示例分成7部分，即化学反应原理、元素化合物及其应用、化学实验基础、化学与技术、物质结构与性质、有机化学基础、化学与生活的7个方面。
化学反应原理 | 例2通过图像考化学平衡原理，例5化学平衡常数，例6化学反应与能量，例7电解质溶液，例8电化学，例10化学反应速率及平衡，例11难溶电解质的溶解平衡，例13化学反应速率，例22难溶电解质的溶解平衡，例23电化学，例24化学平衡及电化学 | 11题 |
| 元素化合物及其应用 | 例10（光气制备），例11（铜及化合物），例12（铁及化合物），例22化工流程题（锌及化合物），例23化工流程题（钴及化合物），例24化工流程题（铝及化合物） | 6题（与其它方面结合） |
| 化学实验基础 | 例4化学安全，例3去杂质，例9分离和提纯，例12设计、评价或改进实验方案，例13分析或处理实验数据，例14有机实验综合应用 | 6题 |
| 化学与技术 | 例15无机化工，例16化工生产原理与环保，例25草酸化工流程 | 3题 |
| 物质结构与性质 | 例17元素推断，例18原子结构、分子结构、晶体，例19原子结构、化学键、晶体，例26原子结构、分子结构、化学键、晶体 | 4题 |
| 有机化学基础 | 例14有机物性质，例20有机反应类型同分异构，例21有机框图推断，例22有机框图推断 | 4题 |
| 化学与生活 | 例1化学与生活 | 1题 |
原大纲考试目标与要求与新课程大纲考试目标与要求对比
对化学学习能力的要求的解读
(1)接受、吸收、整合化学信息的能力(展示各种信息图)
(2)分析问题和解决(解答)化学问题的能力
案例1 (考试说明中例16)
(3)化学实验与探究能力
案例2 (考试说明中例13)
2016高考化学考纲解读：题型示例的启示
1.将继续考查考生对化学与生活、环境、能源等相互关系的理解
案例3(考试说明中例1)
2.化学反应原理仍是考查的重点且多以图表信息题出现
题型示例中有11道题以以考查化学反应原理为主，其中选择题涉及化学反应速率及平衡2题，涉及电解质溶液理论2题，涉及化学反应与能量1题，非选择题则考查化学反应与能量(氧化还原反应、热化学、电化学)、速率(反应速率的表达计算、影响反应速率的因素)及平衡(平衡状态的特征及K的计算、影响平衡移动的因素)、溶液理论(弱电解质的电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡)。并常与计算题融合。
此类试题常考查学生对图表信息的分析和处理能力。化学上有很多材料和事实都可以通过图表信息出现，其中属于基本理论的有化学反应速率和化学平衡图像、物质结构图像和模型、电解池与原电池装置图或工作原理图等，由于图像和表格中包涵着大量的信息而且这些信息往往是隐含的，考生必须将观察图表的结果进行分析加工，才能发现其中的有关规律并提取到有用信息 。
案例4 (考试说明中例7)
3.题型示例中化工流程题成为主要题型
题中4题涉及化工流程，例22化工流程题(锌及化合物，2013新课标Ⅱ卷)例23化工流程题(钴及化合物，2013新课标Ⅰ卷)例24化学原理题(铝及化合物，第一问也涉及化工，2013新课标Ⅰ卷)例25草酸化工流程(2013新课标Ⅰ卷)
案例5 (考试说明中例22)(试题来源：2013年新课标Ⅱ卷)
4.定量问题的考查强调用真实数据且计算量大
在新课标全国卷中考查化学计算特点为：
①已去掉了计算板块。分值加大，但分散在各题。
②“化学计算”实质是化学反应的计量问题(根据化学方程式的计算)与化学中程度问题的定量分析(Ksp、K、盖斯定律、pH等)以及组成问题分析(围绕n的概念计算)这3类，其中第2类近年出现频率高。
③近年强调用真实数据，计算量大。虽不强调数学技巧数学工具，但难以计算且有单位换算问题。
案例6(考试说明中例10)(试题来源： 2012年高考卷化学试题第27题)
5.题型示例中，化学实验题有2个方向
一种为实验设计探究题，大纲规定学生应根据实验试题要求，做到：(1)设计、评价或改进实验方案;(2)了解控制实验条件的方法;(3)分析或处理实验数据，得出合理结论。以题型示例中例12设计、评价或改进实验方案和例13分析或处理实验数据为代表。
另一种为有机实验综合应用题，以例14实验室制备1，2-二溴乙烷为代表。主要考查考生对有机实验知识的了解程度和对所提供的实验信息及物理常数的解读能力，要求考生利用已经学过的基础化学实验知识和基本技能并结合获取的数据信息，回答合成有机反应及实验操作的相关问题。2012年和2013年均考有机实验综合应用题。
案例7 (考试说明中例14)(2012海南卷第17题)
案例8 (考试说明中例12)
案例9 (考试说明中例9)((2013全国新课标第13题)
6.有机题目的基本内容和题型已相对固定
有机选择题目的基本内容相对固定。有1题以考查有机物同分异构体数目为基本落脚点，另1题主要考察典型有机物的性质及反应类型。有机非选择题目已多年用有机框图推断题型，主要考查考生对有机化学基本反应的了解和对所给信息的解读能力，涉及有机反应及反应类型的分类、同分异构等概念。
案例10(考试说明中例21)有机框图推断
7.结构题强调要求考生能够根据分子结构对其相关性质给予合理解释
考试说明题型示例例17原子结构及化学键与物质的性质(元素推断型)例18原子结构、分子结构、晶体(以硼及化合物为载体)例19原子结构、化学键、晶体(铜及化合物为载体)，例26原子结构、分子结构、化学键、晶体(碳硅及化合物为载体)。
案例11(考试说明中例26)物质结构与性质
8 元素化合物知识已基本成为其它考点载体
原先三个必做题分别承担相应专题的主干知识的考查即元素化合物知识、化学原理、实验基础。现三个内容之间呈相互交叉和渗透的现象越来越鲜明。 三个必做题均强调分别考查不同形式信息(图像、数据表、基本仪器或装置、文字表述)的整合、提取和应用。
启示1 不要过多补充旧课本元素化合物知识
启示2 要教会学生按信息写未学过的方程式
启示3 铜及化合物应加以重视，关注过渡元素
启示4 关注化学与技术中的制备反应
(考试说明中例10， 2012年高考卷第27题)(考试说明中例23， 2013年高考卷第27题)(考试说明中例24， 2013年高考卷第28题)
9 不要完全放弃“化学与技术”模块
题型示例例15无机化工,例16化工生产原理与环保，例25草酸化工流程，从2015年高考题看：
1.化工流程图题型已进入必做题
2.化学与技术中反应与原理也已进入必做题
3.不一定选做化学与技术此题吃亏且不一定要学完化学与技术课本才会做此题
案例12(考试说明中例25)(2013全国新课标第36题)
2016高考化学考纲解读：2016年复习建议
对于即将到来的二轮复习，我有自己的几点建议：将考查重点放在典型的化学基础知识与基本技能上，进而考查考生对知识的灵活应用能力。结合对生产、生活和社会实际等内容，考查了学生对基础知识、基本技能的整合、推理、应用能力。考查化学基础知识与基本技能的试题一方面体现出考点要求的基础性;另一方面试题将学科内知识从多角度综合，加大知识的覆盖面，从而加大试题的思维容量，考查考生思维的灵活性、广阔性和全面性。
