高中语文标点符号复习大全(2)
(二)标号用法
1、引号 表示文中引用的部分。引号完全是书面语上的符号，阅读时可以看到，念的时候却听不出来。
⑴直接引用别人的话，一般用“某某说”，使用的点号有下面几种：
“某某说”在引语前，它后面常用冒号，有的人用了逗号，以用冒号为宜。
“某某说”在引语前后，它后面要用句号。
“某某说”插在引语中间，它前后的引语是一个人的话，“某某说”后面要用逗号。
“某某说”后面不是直接引用，而是转述“某某”话的大意，那么“某某说”后面一般用逗号。
⑵引文末尾的标点在括号内外的问题：
如果是把引语作为完整独立的话来用(即完整地照录人家的话)，末尾标号在引号内;如果是把引语作为自己的话的一个组成部分，那么末尾不能有标点，标点必须放到引号外去，但引语末尾的标点如果是问号或叹号，那么即使作为作者的话的一个组成部分，一般也要予以保留。例如：①我们的口号是：“中国人民大团结万岁!”“全世界人民大团结万岁!”
②来水看见艾艾脸上泪浸浸的，便说：“你哭啦?”
⑶连续引用同一篇文章好几个段落，要在每一段的开头加上前引号，而在引文的最后一个自然段的结尾才使用后引号，以表示全部结束。
⑷文中引用成语、熟语、谚语等，加不加引号，听作者自便。
⑸标出需要读者注意的词语，一般表示讽刺反语、特定称谓，也可用引号。例如：
③为了寻找侵略的根据，艾奇逊重复地说了一大堆“友谊”，加上一大堆“原则”。
④1919年的“五·四”运动，第一次以彻底的不妥协的精神，亮出“科学”与“民主”的旗帜。
2、括号 表示文中注释的部分。它也是书面上的符号。括号里的注释一般是不必念出来，因为它与正文的文意不一定连接得起来。从注释范围上分，有句内注释和句外注释，括号有句内括号和句外括号两种。只注释或补充说明句中一部分词语的叫句内括号;注释和补充说明全句的叫句外括号。句内注释紧挨着被注释的词语，句外的注释则放在句子之后。括号内可以根据情况使用不同的点号，但不能用句号，可用逗号、分号，句末点号要省略，句外括号内可以根据情况使用不同的点号，内部如果是完整的句子，那么句尾市可以保留句好的。例如：①这里选的一段是写杨志替北京大名府(现在河北省大明县东)留守梁世杰(蔡京的女婿)押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等多取得经过。
②如果是老实地用最适当的字眼把你所看到的、想到的写出来，比较容易准确;一加不恰当的修饰，反而不准确了。现在一般的毛病是爱修饰，修饰得恰当当然好，修饰得不好可就糟了。(说到这里，郭老笑着对在座记录的两位女同志说：“比如女同志打扮得好的很漂亮，打扮得不好得糟了。”引得哄堂大笑起来。)
③革命文学家，至少是必须和革命共同着生命，或深切地感受着革命的脉搏的。(最近，左联提出了“作家的无产阶级化”的口号，就是对于这一点得很正确的理解。)
但无论是句内，还是句外括号，为了表情达意的需要，他们内部的问号和叹号却都可以保留。
3、破折号 表示他后面有个注解，或表示语意的转换、跃进，或语音的中断、延长。
⑴标明行文中解释说明的语句。和括号不同的用法是破折号引出的解释说明是正文的一部分;括号里的解释说明不是正文，只是注释，朗读是不念出。如果解释的语句是插在句子中间，可在前面和后面各用一个破折号，其实相当于一个括号。例如：
①我国古代的三大发明——火药、印刷术、指南针对世界历史的发展有伟大贡献。
②我踏上了联邦德国的旅途，到了海涅的故乡——莱茵河畔的杜塞尔多夫。
③灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。
④细细的秋雨——大约是今年的最后一场了吧——在窗外静静地飘洒着。
⑵表示语意的转换、跃进，或语音的中断、延长。例如：
⑤我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。
⑥“团结——批评——团结”，是解决人民内部矛盾的正确方针。
⑦鲁大海┅┅你叫警察杀了矿上许多工人，你还——
⑧“嘟——”火车进了站。
⑶破折号还可以用在文章的副标题之前。例如：⑨光辉的知识分子形象
——谌容和她的《人到中年》
⑷破折号表示转折。鉴别是否是表转折的用法是看后面分句是否能加“但是”等关联词。例如：⑩倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能而已。
注：破折号的前后是否需要标点：
一般来说不用，因为破折号把注释和被注释的语分分成了两部分。在读到破折号时自然会停顿，省去前面的标点，不会妨碍内容的表达。
但是在表达话题或谈话对象的突然改变的时候，或者在表示语意的跃进的时候，破折号前面可以加标点，而这个标点又以句末点号(句号、叹号、问号)为常见。
在较早的用法中，破折号的前面也有加句内点号的，那是比较早的用法。例如：只有两条板凳，——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳二十个人吃粥。(《包身工》)现已不用此用法了。
破折号后面不用标点。
4、省略号 表示文中省略部分。例如：①过年的时候，我们各地的花样一向可多啦：贴春联、挂年画、舞狮子、玩龙灯、跳旱船、放花炮┅┅人人穿上整洁的衣服，头面一新。(表示同类事物的省略)
②鲁迅说：“但在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图画，心心相印，口口相传，文字就多起来，┅┅”(表示引文略去的内容)
③孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌┅┅”它的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。(表示省略重复的词语)
⑵省略号还表示沉默，语言中断，断断续续，欲言又止等。例如：
④何为：不行!梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!
欧阳平：┅┅(表示沉默)
⑤穿长袍的问：“这一位是┅┅”
“我的兄弟。”戴礼帽的回答。(表示中断)
⑥他颤动着嘴唇低低地说：“你┅┅怎么┅┅又来了?┅┅不要┅┅为我┅┅耽误工作!”(表示病人说话无力，断断续续)
⑦他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷!┅┅”(表示闰土见到阔别二十年的“迅哥”后不知从何说起的心态)
注意：⑴省略号与破折号表示语言中断的区别：破折号表语言戛然而止，省略号表余声未尽。
⑵省略号前后的标点用法：一般来说，在省略号的前面，如果句子的意思已经表达完整了，说明这个句子，已经是一个完整的句子了，那么应该在句子的末尾加上句末点号。如果省略号前面不是一个完整的句子，原则上不加标点。例如：
⑧夜正长，路也正长，我不如忘却，不说得好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。┅┅(鲁迅《为了忘却的纪念》)
在省略号的后面，一般不用标点，因为连文字都省略了，再加标点也没有意义了。如果省略号后面还有文字，为了表示省略号前面的文字，不跟下文相连，可以在省略号的后面加上句末点号。例如：⑨现在创作上一种长的趋向：短篇像中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢?一部，两部，三部┅┅。当然也有长而优、非常不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤的。
⑶文中的“等”、“等等”，就不要再用省略了，用了省略号，就不要再用“等”、“等等”。
⑷省略号有时省略的是一大段或几段文字，就用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。
5、书名号 表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。例如：
《鲁迅全集》(书名) 《文学评论》(报刊名) 《故乡》(篇章名)《茶馆》(剧作名)
书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。例如：《论〈李有才板话〉》
6、连接号 连接号比破折号短，只占一个字格。⑴表示时间、地点、数目的起止，人或事物的某种联系。一般连接号是与要读出来的。据实际情况读作“至”、“到”、“对”等。例如：
①孙中山(1886—1925)，名文，字逸仙，广东中山县人。
②“北京—广州”特别快车就要开车了。
③第四届中日围棋擂台赛(聂卫平—羽根泰正)
标明产品等的型号，连接号可以读作“杠”，也可不读。例如：④东方红—75拖拉机
在科技文献中也常常用到。如：⑤L—蛋氨酸
在汉语拼音中，连接复合词、成语或AABB式叠词的两个部分也使用连接号。例如：
⑥biànzhèng—wéiwùzhǔyì(辩证唯物主义)⑦fēngpīng—làngjìng(风平浪静)
⑧láilái─wǎngwǎng (来来往往)
杠式连接号与波浪式连接号的使用：
连接号一般用横杠式，波浪式连接号只是连接在某种情况下的一种变式。这两种形式在使用上还有一些区别。
波浪式连接号只可以用于连接起止的两个阿拉伯数字，而且较多见于科技类文章中。例如：⑨1994~1960年，是计算机科学的“经验发现时期”;1960~1974年是计算机科学的“理论精细化与抽象化时期”。(《语言文字的信息处理》)
有时是为了区别“—”表示负数的符号。例如：⑩-15℃~-5℃
7、着重号 表示需要强调的词句。例如：我夏秋两季看守庄稼。
这个定律是两千多年前希腊学者阿基米德发现的，所以叫做阿基米德定律。
7、间隔号 又称分读号，是一个圆点，表示间隔，用在月份和日期、音译的名和姓、书名和篇名、词牌(曲牌)和诗词题目等的中间。例如：
①刘和珍在“三?一八”惨案重被杀害，时年22岁。
②查理斯?狄更斯(1812—1870)，英国著名小说家。
③《沁园春?雪》写于1936年2月。
④《鸿门宴》节选自《史记?项羽本纪》。
8、专名号 表示人名、地名、国名、山名、河流名、机关团体名等，标在字的下面，一般只用在古籍后某些文史著作里面。为了和专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线。
例如：司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。
(四)序词语前面如何用标点符号
1、“首先”、“其次”、“第一”、“第二”等的后面，用逗号。
2、“一”“二”“三”等的后面用顿号。后面也可空一格，不用标点。
3、用阿拉伯数字时，后面用小圆点。1.2.3.
4、阿拉伯数字外面加上括号或圆圈时，后面不再加点号。(1)(2)
5、拉丁字母的后面用小圆点或空一格。a.b.c.
6、表示结构层次的序数，可以只用阿拉伯数字，中间用小圆点隔开。1.1 1.1.1 1.2.1
在中间只有两层时，中间也可以用短横。1-1 1-2 1-3 2-1
(五)标点符号的位置
点号必须放在语句的右下角，占一个字的位置，它可以放在一行的末了，不能放在另一行的开头。
标号中的引号、括号、书名号的前半个不能放在一行的末尾，后半个不能放在另一行的开头。省略号和破折号各占两个的位置，不应分作两截而放在上行的末尾和下行的开头。
直行书写，点号都用在文字底下的右侧，着重号放在文字的右边，书名号放在文字的上下。书名号如改用竖浪线，就放在文字的左边。专名号也放在文字的左边。引号改用﹁﹂、﹃﹄，括号改用︿﹀，破折号改为用竖线，省略号改为直行。
高中语文学习方法
1。制定计划
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2。主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：
一、是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二、是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：
三、是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：
四、是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3。做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面：
(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。
(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4。专心上课
课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：
(1)抓住老师的思路。
(2)抓住关键内容。
(3)积极思维，学思结合。
(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出
高中语文复习策略
一、清清家底
针对本阶段的学习内容，要摸摸底数，清楚语文考试的主要内容和自己的掌握情况。
1、识记性内容：词语(包括成语)的音形义、文言实虚词的意义用法、特殊句式、文学常识、标点用法，当然还有古诗文的背诵。
2、基本题型的答题思路和技巧：病句辨析、诗歌鉴赏、论文阅读、现代文阅读、语言运用。这些板块，题目的主要类型和相应的解题思路(套路)和技巧是否了然于胸。
二、补补漏洞
找到不足，当然要有针对性的加以弥补。识记性内容要做好归纳总结，力争让散乱的知识形成(自己建立的)系统，这样才方便记忆。思路和技巧要结合此前的习题去总结，每种题型最好能浓缩成几条简单的规律。
三、备备作文
作文要准备，但是不能死背。从作文的考察来说，无非是思想和语言两大方面。语言基于平常的阅读和练笔，临时抱佛脚不起什么作用。思想的考察具体而言就是看学生对人生-社会-文化-历史的思考和对具体事件的分析认识水平。所以，考前适当关注一下社会热点和政策的要求还是必要的。比如社会主义核心价值观的具体内涵(和我们学生结合紧密的是“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等关键词)、人工智能和网络社会等等。浏览一下大家的评论，权威的解读，大致形成自己的认识。这样，如果试题与之相关，就不至于做无米之炊了。
四、看看课本
很多同学的语文学习经常是脱离课本，沉浮题海。其实，教材中很多内容是与试题密切相关的。复习阶段，就要从题海里出来，回归教材，看看以前学过的课文，特别是老师没有重点讲解的内容，不必有意识的去和考试挂钩，只是随便浏览一下，也可能会有意外的收获。
看了“高中语文标点符号复习大全”的人还看了：
