语文s版二年级下册第11课找不到快乐的波斯猫课文
波斯猫为什么找不到快乐?二年级的同学们快看看语文书，从课文《找不到快乐的波斯》中找到答案。学习啦小编在此整理了语文s版二年级下册第11课《找不到快乐的波斯猫》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文s版二年级下册第11课《找不到快乐的波斯猫》课文
有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋(zī)味。他决定去问问别人。
他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗?”燕子说：“我一口一口衔(xián)泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”
波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐?我天天睡在软绵绵(ruǎnmiánmián)的沙发上，也没觉得什么快乐。”
他问蜜蜂：“你天天忙忙碌(lù)碌，有什么快乐呢?”
蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。”
波斯猫想：蜜糖(tánɡ)有什么了不起!主人的冰箱(xiānɡ)里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐!”
他问青蛙：“你一天到晚蹦(bènɡ)来蹦去，还呱(ɡuā)呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧?”
青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐!”
“哼(hnɡ)，吃虫子有什么快乐!主人家的炸[zhà]鱼还不够香吗?可我吃着，却一点儿也不觉得快乐!”
波斯猫非常失望，边走边叹气：“唉(ài)!到哪儿才能找到快乐呢?”
语文s版二年级下册第11课《找不到快乐的波斯猫》课文分析
这是一篇童话故事。说的是一只波斯猫向其他人请教快乐是什么滋味，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。
本文共有10个自然段。第1自然段讲一只不知快乐是什么滋味的波斯猫决定去问别人。第2、3自然段写了波斯猫和燕子的对话。燕子告诉他衔泥造一个温暖的窝，是自己的快乐。波斯猫不以为然，说自己天天睡软绵绵的沙发也不觉得快乐。第4、5、6自然段是写波斯猫和蜜蜂的对话。蜜蜂认为采蜜是快乐的，波斯猫说自己都不想吃冰箱的蜜糖，这没有什么快乐。第7、8、9自然段是写波斯猫与青蛙的对话。青蛙觉得捉害虫、保卫庄稼是最大的快乐，而波斯猫也不赞同这一看法。最后一个自然段概括地写了这只波斯猫对他们的回答感到失望，依然为找不到快乐而难过。第2—9自然段是全文的重点部分。
本文情节虽然简单，但人物众多，对话也多，很适合于学生朗读和表演。
课文配有4幅插图。第1幅图与第1自然段相对应，画的是波斯猫因不知道快乐是什么滋味而苦恼。第2幅图反映的是2、3自然段的内容，画的是波斯猫和燕子在说话。第3幅图对应的是4、5、6自然段，画的是波斯猫和正忙着采蜜的蜜蜂在说话。第4幅图与7、8、9自然段相吻合，表现了波斯猫憾洋洋地与青蛙在说话的情景。
这4幅图趣味性强，人物神态生动，倘若恰当使用，对学生准确理解课文内容，把握人物心理，体会课文内涵会起到较大的辅助作用。
课后编有4道练习题。第1题是分角色朗读。第2题说说波斯猫为什么找不到快乐。着重在于促进学生准确理解人物心理和 课文语言，提高语言感悟能力。第3题是补充逗号、感叹号和问号 的练习。同时，让学生体会冒号和引号的用法，为三年级要求使用 冒号、引号作准备。第4题是写字练习。
语文s版二年级下册第11课《找不到快乐的波斯猫》练习题
一、看拼音，写词语。
shùi jiào bō làng xún zhǎo júe ding
( )( )( )( )
二、连一连。
sī xán lù zī
斯 衔 碌 滋
shī xián lǜ zhī
三、组一个恰当的词语。
决( )算( )
魔( )方( )
长( )廊( )
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