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语文s版二年级下册第24课快乐的节日课文

嘉馨分享

  二年级学生学习语文课文《快乐的节日》时,要能感受祖国关怀的温暖和少年儿童的快乐。学习啦小编为二年级师生整理了语文课文《快乐的节日》资料,希望大家有所收获!

  语文s版二年级下册第24课《快乐的节日》课文原文

  小鸟在前面带路,

  风儿吹着我们。

  我们像春天一样,

  来到花园里,来到草地上。

  鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,

  像朵朵花儿开放。

  花儿向我们点头,

  白杨树哗啦啦地响。

  它们同美丽的小鸟,

  向我们祝贺,向我们歌唱。

  它们都说有了我们,

  可爱的祖国就更有希望。

  感谢亲爱的祖国,

  让我们健康地成长。

  我们像小鸟一样,

  等身上的羽毛长丰满,

  就勇敢地向着高空飞翔,

  飞向我们的理想。

  唱啊,跳啊,

  敬爱的老师,

  亲爱的伙伴,

  我们一起度过这快乐的时光。

  语文s版二年级下册第24课《快乐的节日》识字指导

  1、课前预习,自我探索识字,说说自己是怎样识记这些字的。

  2、老师指导归纳识字方法:

  按偏旁归类识字:祝、祖,都是“礻”旁,与祭祀有关。

  分解部件识字:贺(加+贝)、国(+玉)、羽(习+习)、理(王+里)。

  形近字比较识字:席—度。

  积累词语识字:希望、勇敢。

  3、不易读准的字:祝(翘舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。

  4、巩固识字:

  ⑴指导写字,巩固识字。如“吹”字,既要认又要写。可采用以下教学步骤:范写,学生观察;发现交流,个别指导;出示字卡,书空临写;听读默写,自查练写。

  ⑵读字卡猜词语游戏。(学生读生字卡想词语,看看和字卡背面的词语是否一样)

  5、指导写字:

  本课要写的字有四个左右结构的字,“吹、地、快、师”四个字都应该写得左窄右宽。“吹”字的口字旁要写得高而小;“地”字右边的“也”字可借鉴第十五课“她、他”的写法;“师”字的第二笔是竖撇;“乐”字一共五笔写成,第二笔是竖折,应该提醒学生注意。

  教学方式:先让学生仔细观察,找找写好这个字的关键笔画,再看老师范写,最后独立描红、临写。

  语文s版二年级下册第24课《快乐的节日》教后记

  《快乐的节日》是一首优美的儿童诗,学生在反复的朗读中对诗句的描写有了更进一步的认识,这不,最爱开动脑筋的陈思源举手提问了:“老师,为什么课文中说:我们小学生是春天?而且像春天一样,来到花园里,来到草地上?”

  “这个问题提得真有水平!谁来说一说你是怎么理解的?”

  课堂沉默了,我继续启发:“碰到不理解的词句,有几种办法分析?”

  这么一问,赖裕晋自信地站起来说:“我通过联系上下文知道,春天来了,会给大地带来这样的变化:小草绿了,五颜六色的花开了,大地变得十分美丽,而我们小朋友胸前系着红领巾,身上穿着美丽的衣裳,就像是春天里开放的鲜花,我们来到草地上,给花园和草地增添了美丽,所以说我们像春天一样。”

  “说得真好!”我为有这样的学生而感到骄傲。

  “我是联系插图来理解的,我从书上看到,春天来了,花园和草地很美,色彩缤纷,画上的小朋友也很美,身上的红领巾,漂亮的衣裳,就像是春天来了,给大地带来了美丽,所以说我们像春天一样。”廖静雯补充道。

  “真会观察!”我不由得佩服地点点头。

  我想,在教学过程中,教师应作为一个参与者,与学生共同研讨问题,成为学生的顾问,让学生觉得老师就是他们中的一员,把学生的主动性调动起来,鼓励学生,使他们敢说、会说、乐说,而不是一位拿着现成真理的人。


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