二年级下册语文第十课葡萄沟说课设计(2)
二年级下册语文第十课《葡萄沟》教学设计
【课题导入】：谈话导入:
1、同学们，老师知道大家都特别喜欢听歌曲。今天我给大家带来一首很好听的歌曲，请大家欣赏，会唱的同学可以跟着唱，不会唱的同学可以打着节拍。 (课件播放)
2、学生欣赏歌曲。
师：谁能告诉大家这是什么地方的歌曲。在新疆有一种水果非常有名(葡萄)。新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
板书：葡萄沟， 生读课题。看到这个题目你想到了什么?
【学习过程】(15分钟)
师：大家想不想更多地了解葡萄沟呢?那就自己读读课文，遇到不认识的字圈起来，借助桃子里的拼音多读几遍，看谁最先读熟。开始吧!
2、听到你们琅琅的读书声，文中藏着的生字朋友都跳出来看你们了。来跟它们打打招呼吧!(生字课件)这么多生字朋友，谁能用你们平常学过的记字方法来把它们记住?指导写生字：
3.生字朋友要给大家出难题了。它们躲进了词语里，你们会读吗?(词语课件)
4、过渡：生字朋友看到大家出色的表现，都满意地跳回了课文里。
谁愿意读读课文?
5. 读完了课文，谁能 说说葡萄沟给你留下了怎样的印象：A葡萄沟的水果很多。 B、葡萄沟的葡萄很甜。C 维吾尔族老乡热情好客.。D葡萄沟真是个好地方。
师：大家说的真好。葡萄沟真是个好地方.板书:真是个好地方。(课件)
6、葡萄沟究竟好在哪里 ?请同学们默读课文找出能够表现葡萄沟真是个好地方的句子、词语，用曲线画出。
7、组内交流。师：引导汇报，谁来说说你都画了哪些句子。
师：同学们很会学习，能抓住重点句子来读书，非常好。
下面我们一起来看看你们找到的这些句子。
【展示交流】(5~8分钟)
(一)了解水果多.
1、指名读，从这一段中你体会到什么?预设：生答(这里的水果真多。)
2、这里有这么多水果，那这里为什么不叫杏子沟或香梨沟，而叫葡萄沟?预设：生答(因为这里的葡萄最多，人们最喜欢葡萄。)
3、带着这喜爱之情，再来读一读这一部分。师：从同学们的读书中我听出了大家对葡萄的喜爱.我带来了新疆一组水果图请大家欣赏。(课件出示水果图)
4、师：(课件)读读这两个句子，说说哪个好，好在哪?
5、师：葡萄沟真是真是太美了。课文中还有哪些句子描写了葡萄沟是个好地方?
(二)了解葡萄沟的葡萄。
1、生先交流自己勾画的关于描写葡萄沟葡萄的句子。
2, (课件) 请大家看大屏幕(课件出示凉棚)，凉棚美吗 ?
在炎热的夏天来到一个茂密的枝叶底下,你有什么感觉 ?生答。师：是啊，这种感觉真爽啊。好像来到一个有空调的房间。谁愿意带着这种感觉再读这个句子。
3、指名再读。师：把一个个改成一个行不行?为什么?(一个挨一个，很茂密)
4、这么美的凉棚，让我们一起再来感受它的茂密、凉爽。齐读。这是夏天的景象，到了秋季，这里就成了葡萄的世界，找一找描写葡萄的句子。
5、自己读读这句话。说说你的感受.生说。(各种各样，颜色多)从那儿看出颜色多?找出描写颜色的词语。
d.我们来给五光十色换个词。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。看一看行不行?(行)为什么课文不用五颜六色，而用五光十色呢?读一读看。
e.老师再带小朋友去葡萄沟看一看。出示各种图片，感受五光十色的美。师范读后，说：“瞧，一个个水灵灵的葡萄，在阳光的照耀下，闪闪发光呢!
同学们，现在你再来读一读这句话，想一想，到底用哪个词好。你喜欢五光十色的葡萄吗?
E.能读给大家听听吗?让大家感觉到，你是真的很喜欢这里的葡萄的。指名读。评议，你喜欢这里的葡萄吗?还有谁喜欢的?读得真好啊，我们大家一起读出它的美，好吗?想不想把它背下来，回家的时候让爸爸妈妈也感受一下葡萄的美呢?
7、还有哪些词语体现了葡萄的美? 生答(一大串一大串)。这个词语说明了什么?师：又大又美的葡萄美吗 ?生答。
谁来美美的读读这些句子 指名读.师：平时你看到哪些景象会禁不住说：啊!五光十色,美丽极了。
【达标反馈】(8分钟)
一、体会维吾尔族老乡的热情
1、你们的朗读把我带进了一个美丽的葡萄世界。这里不光葡萄美，我们还知道这里的老乡还非常——生(热情好客)
谁读读书上的句子。(抓住"准会"和"吃个够") (课件出示热情好客)
2、维吾尔族老乡是怎样招待客人的 ?生说。
3、你家来了客人,你是怎样招待客人的?生说。师：我们虽然不能亲自到维吾尔族老乡家里去做客，可是我们可以品尝到他们的特产——葡萄和葡萄干.。爱吃葡萄干吗 ?那你知道葡萄是怎样制成葡萄干的?
二、了解葡萄干的晾制方法
1、谁来说课文哪一自然段给我们介绍了葡萄干的晾制过程和方法。指名读句子师：见过晾房吗 ?(预设)生：样子像碉堡.生：晾房四周有许多小孔。小孔用来做什么的呢?师：里面是什么样的呢 ?怎样被晾的，师口述，生跟着说(课件欣赏晾房内)
2、再读课文，感受葡萄制成的过程。师：葡萄沟太美了，美的动人，让人流连忘返不由得让我们赞叹
预设：(生齐说:葡萄沟真是个好地方。)
齐读这句话。再读。
【拓展延伸】(2分钟)
拓展内容,激发感情。
新疆不只葡萄沟是个好地方，还有许多地方景色宜人，请大家欣赏。 学生欣赏新疆风景(课件配乐《新疆是个好地方》) 欣赏完这些图片，你想说什么 ，生答。
师：不光新疆是个好地方，我们的家乡山东也是个物产丰富，景色迷人的地方。你能说说我们家乡的特产吗?生说。
总结：我们家乡物产丰富，我们的祖国更是景色迷人。
【板书设计】：
12.葡萄沟
葡萄 五光十色
老乡 热情好客
葡萄干 色鲜味甜
真是个好地方
二年级下册语文第十课《葡萄沟》教学反思
《葡萄沟》一文重点围绕"葡萄沟真是个好地方"而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。 本文的语言生动优美，词汇丰富，运用了比喻、排比等修辞手法，使人们对葡萄沟有了更形象的了解。我指导学生采用多种形式的朗读，在读中体会语言的妙处，培养孩子的语感。如、自由读、同桌赛读、表演读、配乐读、老师引读，填读等，并且在读时，边读边想象课文描绘的美丽的葡萄沟，从而感受到读书的喜悦与快乐，以及赞美的感情。
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