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人教版二年级语文下册第18课雷雨教学建议(2)

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  人教版二年级语文下册第18课《雷雨》教学设计

  【教学目标】

  1、教养:

  ⑴学会本课的生字,及由生字组成的新词。

  ⑵会用“越……越……”、“渐渐”说句子。

  ⑶理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

  2、教育:激发对大自然现象的兴趣。

  3、发展:培养观察力和想象力,养成留心观察事物的习惯。

  【教学重、难点】

  弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。

  【教学方法】

  想象法、观察法。

  【教学媒体】

  电脑多媒体课件。

  【教学时数】

  两课时。

  第一课时

  〖教学要点〗

  学习生字词,初读课文。

  〖教学过程〗

  一、揭示课题

  同学们下雨好玩儿吗?

  谁能说出下雨前天有什么变化吗?下雨时什么样?下过雨之后天什么样,地什么样?

  那么,这节课老师就和大家一块来学习一篇有关下雨的课文。(板书课题)

  二、初读课文

  1、老师范读,同学们边看书边想象情景。

  2、看一看书上的两幅图各画的是什么时候的情景?

  3、自读课文,自学生字。

  4、小组交流识字,老师深入各小组指导。

  5、各小组成员展示学习成果。

  三、熟读课文

  第二课时

  〖教学要点〗

  学习课文。

  〖教学过程〗

  一、谈话导入

  1、同学们,你们都见过下雨了吧!现在请你们看看投影,这是一场怎样的雨。(出示课件雷雨的全过程)

  2、思考:你们看到了什么?听到了什么?

  3、引出课题。今天我们就一起来学习描写这场大雨的课文18课。(板书课题)

  二、深读课文,体会文中的描写

  1、读通全文:

  ⑴自由朗读。

  ⑵听范读。

  ⑶齐读。

  2、学习课文1~3自然段:

  ⑴(看雷雨前的课件)训练说话。根据你所看到的听到的情景,用一两句话来说说。

  ⑵看书上是怎样写,找出描写自然现象和景物的词。

  ⑶读一读自己喜欢的句子。

  ⑷指导朗读。

  3、学习4~6自然段:

  ⑴(看雷雨中的课件)思考:雷雨中的雨有什么变化?

  ⑵口头完成雷雨中雨的变化的练习。

  ⑶要求学生用六个字来概括出雨中的变化。(相应板书:下雨──雨大──雨小)

  ⑷开始雨是怎样下?(指导朗读:哗,哗,哗,雨下起来了)

  ⑸雨由大变很大,课文用了个什么词?(越……越……)

  ⑹雨由很大变小,课文又用了一个什么词?(渐渐)

  ⑺(出示课件:看雷雨由大──很大──小的过程)

  ⑻用“越……越……”“渐渐”说句子。

  ⑼齐读雷雨中的几个自然,读出雷雨的变化。

  4、学习7~8自然段:

  ⑴雨停了,周围的景物有什么变化?(出示雷雨后的课件)让学生看着图说说雨后的变化。

  ⑵齐读,小组读,小组比赛读。

  ⑶汇报:雨后景物发生的变化。(板书:天亮了 太阳出来了)

  ⑷让学生打开窗户体会一下雷雨后的清新空气。

  ⑸指导朗读。

  三、回归整体,巩固练习

  1、 感情朗读全文。

  2、 完成练习。

  四、知识外延

  观察日出或日落的过程。

  五、板书

  前:乌云大风闪电雷声

  18、雷雨中:下雨雨大雨小(叶子、蝉)(树、蜘蛛)

  后:天亮了太阳出来了

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