小学二年级语文下册爱迪生救妈妈说课稿(2)
小学二年级语文下册爱迪生救妈妈说课稿3
一、复习字和课文1—3段
师：周五那天，我们学习了课文30.爱迪生救妈妈这一课的生字新词，我们还学习了课文1——3自然段。现在我们先来复习一下。
1、 会读这些生字吗?(注意正音)
2、 现在老师把这些拼音遮起来，你还会读吗?(注意正音)
3、 现在老师把这些字放在词语中，你还会读吗?
环顾四周 摇头 一溜烟 又急又气
斥责 检查 夸奖 迟疑 恍然大悟 委屈
急忙 捧着 奔出 亮堂
4、在我们课文中，出现了好多个多音字，现在我们能把这几个词的读音读准来
一溜烟 似的 奔出 好几个
明晃晃 明晃晃 ABB式的大部分念第一声，比如你学过的绿油油
师：这些都是多音字，同学们读的时候要特别注意。他们还有些什么读音呢?以后大家都会学到。
5、 词语同学们也读得很好，下面老师带来一些短语，你还会读吗?
急性阑尾炎 疼得在床上直打滚
决定在家里做手术 急得团团转
6、谁会用上这几个短语，把爱迪生为什么要救妈妈的起因说一说 板书：决定手术
二、学习第四段
1、 大家急团团转时，爱迪生急吗?是的，也着急呀!读第4段。在这么着急的时候爱迪生会想些什么?(我要想办法救妈妈，干着急也救不了妈妈，着急有什么用呢……对了，我要想办法让房间的光线明亮起来……)
2、 爱迪生这么想的，又是怎么做的，请同学们打开书P137读读课文的第四自然段，边读边用笔划出爱迪生是怎么做的句子。
3、 你找到了哪句话?(课件三句)
① 突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
A、 这句话老师想这么写，你觉得怎么样?
突然，爱迪生奔出大门。 一溜烟：形容跑得很快
B、 妈妈病得这么重，得赶快救妈妈，爱迪生多急呀，跑得多快呀。(谁会读?开火车读)
② 不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
A、 这是一面什么样的镜子。(大、明亮、又大又明亮、明晃晃)
B、 怎么读把这一面又大又明亮的镜子强调出来。(明、大)
课件：不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子……
C、爱迪生不但捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。 板书：聪明
D、你们发现了吗?在课文的第一自然段也有一个好字，这两个好的意思一样吗?遇到这种情况怎么办呢?对我们可以找不会说话的老师——查字典。
课件： 好主意( ) ①用在数量词、时间词前面表示多或久
好
好几个( ) ②优点多的，使人满意的(跟“坏”相对)
E、看来爱迪生带回来好多个的孩子，他们每个人都捧着一面大镜子。我们该怎么读?
不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
①你强调了好几个 ②你强调了每个人 ③你强调了都
③ 爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
课件：原来爱迪生利用光的折射原理，把光聚在一起，使病床亮堂起来。现在医生可以为妈妈做手术了，你们高兴吗?谁会读。板书：镜子聚光
④ 读到这里你觉得爱迪生是个什么样的孩子?(爱动脑筋、聪明的……)
4、你们瞧，爱迪生想出的办法多好呀，可是刚开始爸爸明白吗?请同学们读读这一段中爸爸与爱迪生的对话
①“斥责”我们换一个词还可以怎么说?(责备、批评)
②谁会斥责?用严厉的言语指出别人的错误和罪行。
③爱迪生很委屈，生活中你遇到过委屈的事情吗?查委屈，说一说 受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
④请你带着这种委屈的心情读读爱迪生的话
⑤ 男女生分角色读
5、现在爸爸了解了吗?
课件：谁是爸爸?谁是医生?
①爸爸摸着头 张大嘴 好象在说：“我明白了……”
A、 爸爸这个动作，表情就叫做……找出课文中的一个词：恍然大悟
B、 注意看这两个同音字：恍 晃 你会区别吗?
课件 恍然大悟：心里明白是竖心旁
明晃晃： 光很耀眼，很亮，是日字头
C、 看来我们可以通过课文的插图来理解词语的意思，体会人物的心情，也可以通过理解意思来区别同音字，这些都是学习的好办法，我们大家记住它。
②医生眉开眼笑 鼓起掌 好象在说：“这办法真好……”。
③好，我们一起来读读这一句话。
6、刚满七岁的爱迪生救了妈妈，他靠什么来救妈妈的?(靠自己的聪明、动脑筋想办法、急中生智、智慧……)
课件：爱迪生( )救妈妈?
三、学习第五段
1、 多聪明的爱迪生吗?让我们用高兴的心情读读课文最后一段。
① 医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子!”读出夸奖的语气。
② 你会做动作吗?竖起大拇指……
2、 手术前大家急得团团转，手术后大家会怎么夸爱迪生?
课件：医生竖起大拇指夸奖爱迪生说：“今天多亏这个小家伙，他真是个聪明的孩子!”
(课文是一个例子)
妈妈( )爱迪生说：“儿子，( )。
爸爸( )爱迪生说：“儿子，( )。
小伙伴( )爱迪生说：“儿子，( )。
自己先跟同桌说说……
3、 学习这个故事，你有什么感受?谈谈你的感受!
四、学习书写夸奖
1、 观察相同点，上下结构 都有一个犬字
2、 观察田字格位置
3、 学生书写 讲评
五、板书设计
决定手术
30.爱迪生救妈妈 镜子聚光 爱动脑
(聪明) 手术成功 会动手
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