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小学二年级语文下册数星星的孩子说课稿

嘉馨分享

  二年级语文老师如何设计《数星星的孩子》说课稿呢?学习啦小编为二年级语文老师整理了小学语文课文《数星星的孩子》说课稿,希望大家有所收获!

  小学二年级语文下册数星星的孩子说课稿1

  尊敬的各位领导、各位评委:

  大家好,我今天说课的篇目是《数星星的孩子》。

  【解析教材】

  首先我来分析一下教材,《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章,写的是张衡小时候数星星,善于观察,善于发现,长大成了一位著名的天文学家的故事,是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。

  【学情分析】

  二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中,但他们形象思维能力较强,对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望,特别是对宇宙更是充满着幻想,所以,此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会,从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。

  【教法学法】

  本课教学我采用开放教学模式,在突出“双基”的基础上,注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导,在语文课中渗透科学思想启迪。学习中以教师为主导,以学生为主体,让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究等方法完成学习目标的同时,提高孩子的阅读理解能力,为继续学习和终身发展奠定基础。

  本课教学是一课时内容 ,据此,我把本课的教学目标确定为:

  【教学目标】

  1、认知目标:能够认识本课生字9个,会正确规范书写生字12个。

  2、能力目标:能够正确、流利、有感情地朗读课文;学习分角色有感情地朗读课文。

  3、情感目标:学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上,激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。

  以上目标的确立,改变传统目标只专注知识传授的不足,而关注学生的全面发展,为小学生综合学习能力的形成,以及继续学习和个性发展奠定基础。

  教学重点是认知目标和能力目标

  此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性,是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。

  教学难点是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。

  低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差,对于“天文”知识和概念也很陌生,因此,要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”,以及课文中提到的天文知识,需要教师运用教学智慧巧妙的引导。

  【课前准备】认读卡片、多媒体课件

  【教学过程 ]为了突出重点,更好地突破难点,特设计以下六个教学环节:(课件显示)

  一、情境导入,检测学情起点

  (一)导入新课

  教师引导:在晴朗的夜空,天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1900年以前,有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星,你们想知道他的故事吗? (板书课题),小手伸出来跟我写课题。 “数”右边的反文旁要注意,撇高高在上,横起笔要低、要短,这一撇要有弯度,捺要出脚。

  (二)检测学情,初识张衡。

  首先,引导提问我们知道这个数星星的孩子名叫——(生:张衡。板书:张衡)紧接着用卡片出示“张衡”这个词,要求学生自主读准。

  其次,进一步介绍张衡:张衡是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。他在天文学方面表现了非凡的才能,创制了世界上最早的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪,创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。

  二、初读课文,指导识字读句

  (一)自由读课文,自主识字。

  请小朋友自由读课文,遇到不认识的字,找一找下面的拼音,遇到难读的句子多读几遍,争取读准字音,读通句子。端起书,自己读自己的。(课件出示“我会认”中的生字)瞧,这一课的生字相信你们会读了。同桌间你读给我听听,我读给你听听,读不对的,帮对方纠正。

  (二)指导读句,学习字词。

  教师引导:把这些生字放进句子中相信你们也能读好。

  (课件出示:1.晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。2.天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的。3.他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。)

  三个长句子的教学设计尤其精妙,在此我把巩固识字、理解词义、积累词语、渗透读句方法、积累语文知识融为一体,又为读通、读顺课文打下基础,可谓一举数得。

  三、轮读课文,随文识字学词

  教师引导:小朋友,课文就是这样由一句话一句话组成的。让我们认认真真地再把课文读一遍,注意词语之间的停顿,你会读得更通顺。端起书,自己读自己的。(生自由读文)

  四、示范引领,学习角色朗读

  (一)听配乐朗读一、二自然段

  教师引导:孩子们,课文又读了一遍,喜欢这个孩子吗?让我们再次走进张衡家的小院,看看这个数星星的孩子吧。(板书:小时候)(课件出示课文插图,师配乐朗诵第一、第二自然段。)

  (二)教师带着动作读张衡的话

  (三)同桌互相读,一个读奶奶的话,一个读张衡的话。

  设计意图:这一环节尊重学生的独特体验与感受,利用直观的图片,图文结合,帮助理学生理解积累词语,从而有效地感知内容并为有感情朗读打下基础。

  五、重点研读,正确认识张衡

  1、默读课文,想想张衡是一个怎样的孩子,长大能成为著名天文学家(板书:长大后),这其中有哪些原因呢?把你找到的句子画下来!让同学交流,随机出示句子:

  ⑴一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,指着天空的星星。一颗、两颗、一直数到了几百颗。(体会张衡数星星那么认真,那么有爱心)

  ⑵孩子说:“奶奶,能看得见,……中间总是隔那么远。(体会张衡不仅爱观察,而且乐于思考和探究,反现了星星是在有规律地动)”

  ⑶这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。(为了验证爷爷的话,几次起来看星星,可见他不仅勤于思考,而且有一种乐于探究的精神)

  2、分组讨论交流:

  张衡是一个怎样的孩子?板书:(勤于观察、善于观察、乐于探究)

  ①我认为张衡是一个 的孩子,“ ”这句话就可以体会出来。

  ②带着你的理解读一读句子。

  3、爷爷的话告诉了张衡哪些天文知识?我们再来读爷爷的话。

  完成填空:

  那七颗星,连起来像( ),叫( )。

  4、观察细心的小朋友就能发现,文中插图中还藏有北斗七星呢?动笔连一连看看像什么?

  设计意图:针对二年级学生情况,开始把主动权交给学生,结合词语教学这一重点,巧抓关键词语,引导他们到文中去体验、去理解、去感悟,发挥学生的想象空间,巧妙利用读与说的“焊接”,培养他们的语言能力,呈现出词语教学的深度拓展。

  六、布置作业:

  1.抄写8个生字。

  2.有感情地朗读并抄写第五自然段。

  【板书设计】下面说一下我的板书设计:

  好的板书是课文最精华的体现。在这堂课中,我根据课文内容,设计了这个词语式的板书,力求突出重点,做到简明、概括,帮助学生理清文章的思路。

  小学二年级语文下册数星星的孩子说课稿2

  一、教材分析

  《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事,课文中的“数星星”包含着以下三方面:一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷,二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律,三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展现。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标,将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点,在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。

  二、起点

  第一课时教什么?怎么教?是我首要考虑的问题。我首先确定了教学目标,把重点放在识字、学词和指导读书上。本着“夯实基础、指导学习”的原则,采用随文识字学词,逐段学习课文的方法,初读课文后出示“我会认”的生字同桌检查读,老师做到心中有数,学生已经会的不教,学生学不会的多种方法复现。这样,字词教学突出了重点,突破了难点,学生学起来既轻松又扎实。

  三、结点

  这篇课文长句子很多,学生总是在那几个长句子的朗读中出错。我大胆地把两个最难读的句子提到学习课文前教,一石激起千层浪,大家纷纷表示,那么难读的两个长句子,放在前十分钟教,太冒险,万一学生读不好,打击了学生的积极性,势必影响整节课的教学效果。怎么办?我继续实践,老师及时示范引领,教给读法:注意句子中的停顿,长句子就好读了。学生先读好了第一句,用读第一句的方法读好了第二句,再用读句子的方法练习读全文。学生读得主动、读得认真、读得有效。

  四、亮点

  例如:“一颗,两颗,一直数到了几百颗”的教学,怎样指导读好标点符号的停顿?怎样让学生在读中初步感受小张衡数星星的认真、仔细? “放下书,仰起头,跟着老师数星星。”“天上的星星可不好数了,要慢慢数!”“还没看清楚呢!第二颗在哪儿呢?”“就这样,小张衡一直数到几百颗!”由于老师的语言极具启发性、注重示范性,在潜移默化中影响着学生,再读句子,学生有所感受,读出了逗号的停顿,也读出了小张衡的认真。

  五、 不足

  由于对课堂节奏掌控不到位,以至于教学前紧后松,并且在教学中设计将写字环节放到了最后,所以最后写字教学的环节没有进行,这是最大的不足。

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