初一政治下学期多彩的情绪说课稿范例

郑晓分享 2017-01-01 23:04:07

　　教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。初一政治下学期多彩的情绪的说课稿有哪些范例?接下来是学习啦小编为大家带来的关于初一政治下学期多彩的情绪说课稿范例，希望会给大家带来帮助。

　　初一政治下学期多彩的情绪说课稿范例：

　　尊敬的各位领导和老师，大家上午好：

　　我今天说课的题目是《丰富多彩的情绪》。下面我将分别从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这五个方面来完成我今天的说课。

　　一、说教材

　　我将从以下三个方面来对教材进行分析：

　　(1)教材的地位与作用：明确教材的地位与作用是教师备好课和讲好课的前提与基础，《丰富多彩的情绪》是选自人教版七年级上册第三单元第六课第一框。情绪是人的心理活动，它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动，自我控制能力较差。通过本课的学习，帮助他们学习认识情绪的分类，感受体会自身的情绪变化，并意识到情绪对我们的积极和消极影响。为下节课的情绪调控做好铺垫。它是本单元的立足点和出发点，起到了统领全单元的重要作用。

　　(2)教学目标：依据本框题在教材中的重要地位，根据新课标的要求，同时结合学生的实际，我确定了以下三维教学目标：知识目标：通过教学使学生明白情绪是人的心理活动的“窗口”，喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型;不同的情绪会给个人或社会带来不同的影响。

　　能力目标：提高学生情绪调节能力和社会交往能力。培养学生自学能力，合作能力与分析能力等。

　　情感态度与价值观目标：引导学生明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪。

　　(3)教学重难点：准确把握教学重难点，可以提高教师的讲课效率，达到事半功倍的效果。对于本框的重难点，我是这样设定的：教学重点：情绪的基本类型;了解情绪对人会产生不同的作用。情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。且“情绪对人的影响”是本节的收尾部分，与下节“学会调控情绪”紧密相联，所以我把它作为本框的重点。

　　教学难点：情绪的含义，情绪是一种抽象的心理活动，不太容易理解，需要教师的引导才能领会。

　　二、说学情

　　喜、怒、哀、惧等情绪对初一学生来说都有过体验，但如何理解，对他们来说有一定难度。同时，进入初中的学生正是青春期生理和心理的发展变化的关键时期，他们的情绪易变、冲动、不稳定，两极性明显。对问题的理解往往比较片面。通过本课的学习让他们初步认识和感悟不同的情绪，并指导他们学会合理宣泄与调控自己的情绪。

　　三、说教法学法

　　新课标倡导教师的角色应该是学生学习的促进者，突出学生的主体地位。本课教学设计紧紧围绕生活实际设置问题情境，教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终，激励、引导学生积极探究、讨论交流，目的是让学生认识人类情绪的丰富多样性。为充分发挥学生在学习中的自主性与能动性，加深对本框内容的理解，在轻松愉悦的环境中完成教学任务，我会通过情景体验、合作探究案例分析等方法引导学生学习。

　　四、说教学过程

　　教学过程设计是说课的主要内容，也是本次说课的重要环节。本着突出重点，条理清晰，最大限度的调动学生学习的积极性与主动性的原则，我将教学过程分为四个相互联系、层层递进的部分。

　　环节一：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、漫画导入：《谁之过》。

　　设计意图：通过漫画，吸引学生的注意力，培养学生想象力，激发学生的参与热情，进而顺利导入新课。

　　2、通过续写漫画和改写漫画，引导学生初步建立情绪有好与坏之分，消极的情绪会给我我们的生活带来负面影响。

　　环节二：活动体验，探索新知

　　活动一：“心有灵犀猜成语”

　　设计意图：挑选一名学生用肢体语言表演与情绪相关的成语，活跃课堂气氛，引导其他学生猜成语，以小组为单位，写与情绪相关的词语并对表现突出的同学给予积极评价。引导学生明白情绪是复杂多样的。

　　活动二：看图讲“考试前与后”的故事

　　设计意图：通过选取学生所熟悉、亲历的场景。考试前由于担忧父母于老师的责备对考试产生了“惧”的情绪，当考试考得不错就会表现：“喜”的情绪，当成绩不理想时就会“哀”，遇到同学的讥讽就会“怒”。

　　学生在轻松愉悦的气氛中对情绪的类型可以分为：喜、怒、哀、惧四种基本情绪。