七年级语文下册第二单元检测题(2)
七年级语文下册第二单元检测题答案：
1.A(“攒”在这里读zǎn。)
2.D(A.结—解。B.结—接。C.恋—连。)
3.A.一本正经 B.轻举妄动 C.彷徨 D.克勤克俭(本题考查根据意思概括词语的能力。回答此类题主要靠平时的积累，并要做到举一反三，看到意思能想到和它对应的词语。)
4.B(句式杂糅，可删去“为了”。)
5.B(《朝花夕拾》是散文集。)
6.B(人物绘像的顺序一般是从上往下，先局部后整体，因此选B。)
7.因为鲁迅认为医学不能唤醒民众的灵魂。(回答本题要结合原文分析作者“弃医从文”的原因,选文第一段中的“因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……”就是原因，概括后回答即可。)
8.B(回答本题要结合“先提倡新文艺”来思考“小计划”的内容，四个选项只有B项与“文艺”有关。)
9.鲁迅为了实现自己的理想——提倡新文艺，而努力奔波，但不成功，最后无可奈何地回到祖国，表达了感伤的感情。(结合作者当时的处境及语境来分析。)
10.它暗含了蒋介石发动的“四一二”反革命政变。鲁迅在这次重大事件中，看到了更多的血，目睹了更残酷的杀戮。他认清了蒋介石的反革命本质，不愿在反革命统治区任职，因而毅然决然地“辞职”。(回答本题首先要弄明白“四月辞职”的“四月”指的是哪一年的，据上文推断，应是一九二七年的四月，这一年的“重大事件”是“四一二”反革命政变。回答第二问要结合鲁迅的思想、生平来思考。)
11.前一个“不好”是反动政府对鲁迅斗争精神的指责、诬蔑，作者用轻描淡写的语气表现出对敌人的藐视;后一个“不好”是鲁迅对自己严格品评后的结果，是谦虚地说自己的作品质量不高。(回答本题要紧密联系语境，分析两处用法中“不好”一词在语意和语气上的不同。)
12.童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励帮助下克服困难，终于战胜自己，穿过马路买来一瓶可乐。(意近即可)[此题考查概括文章内容的能力。解答时可从时间(童年)、地点(马路)、人物(“我”、爷爷)、事件(买来可乐)等要素来把握，表述时要连贯、完整。]
13.B(此题考查语言的连贯性。解答时要了解此句话的内容，以及它与前后文之间的联系，可把握此段中每一个句子的意思，再从语言的连贯性上推究。)
14.环境(景物)描写。交代事件发生的时间、地点，烘托人物的沮丧心情，为下面情节发展做铺垫。(此题考查环境描写的特点及其作用。画线句子写到了天气情况以及“几乎所有的生物”，这里属于环境描写，作用可从环境表现的时间、对人物心情的作用、与下文情节的关系等角度思考。)
15.那场车祸带给自己的悲观胆怯。(意近即可)(此题要求理解关键词语的深层含义。“一座山”本身在文中并没有出现，所以理解时要从它所表示的象征意义入手。)
16.题目含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用：给文章提供了一个线索，暗示主旨。(此题分析题目的含义及其作用。可将题目中“微笑的可乐”在情节上的作用以及暗示出的内涵联系起来。分析作用时要从内容和结构两方面考虑。“微笑的可乐”表面含意是“冰镇饮料”，深层含意是“带来的美好、成功的生活”。在内容上的作用：暗示主旨。在结构上的作用：提供线索。)
17.结构上，开头点题，引出下文对继父的怀念;结尾呼应开头，点明题旨。内容上，强调继父在我们心目中的地位，表达对继父的爱戴、怀念之情。(开头、结尾句段的作用需从结构与内容两方面来作答。从全文来看，本文采用倒叙的记叙顺序，开篇的“对‘父亲’的记忆”只有他，点明了题目，也从而引出下文对继父的叙写。而结尾作者写道：“在我们兄妹记忆里的父亲，就是他，也只有他。”不仅呼应了文章的开头，点明了文章主旨，“也只有”更表达了作者对继父的爱戴、怀念之情。)
18.①“柔柔软软”写出了继父瞅着“我”时的满足与幸福的心理。②“抹眼泪”写出了母亲感动、感激和内疚的心理。(①句是一个“父亲”微笑着看着自己的“小女儿”，“柔柔软软”的目光体现了这个父亲的幸福和满足。②句继父为了这个家，把自己的工资全部交给母亲用于家庭生计，自己却舍不得吸烟喝酒，甚至舍不得买一件像样的衣服，他的无私奉献，让家人感动，“抹眼泪”体现了母亲的感动、感激和内疚。)
19.“继父”只表明他的身份，如果用“继父”指称，显得生硬，有距离感，所以用“他”指称继父;以“爸”“您”指称，能更直接抒发对继父深厚的感情。(作者以对继父深深的感激和怀念之情写成此文，如果用“继父”，就和继父有了距离感，用“爸”“您”可表达对继父的深厚感情，为了行文需要，又用“他”指称继父。)
20.从继父下班后就去摆摊，直到去世前还在摆摊，他会修理各种电器，常帮助别人，可以看出继父是一个勤劳、能干、热心的人;从继父把糖让给“我”吃，把母亲夹给他的菜给我们，为了攒钱养活一家人，从不吸烟喝酒，一年四季穿旧衣服，可以看出继父是一个关爱孩子、对家庭有责任心的人;从继父不仅自己能忍受邻里街坊的风言风语以及爷爷奶奶他们的脸色，还劝母亲不要计较，可以看出继父是一个宽宏大量和好脾气的人。(此题作答注意题干要求中“结合文章内容作简要分析”，在回答时要把能体现人物特点的有关情节简述一下，然后归纳出人物品质来，注意从勤劳、热心、有责任心、宽宏大量等几个方面分条概括。)
21.思路点拨：(1)实事求是。传记要如实地交代人物的姓名、性别、籍贯、民族、年龄、身份，如实地写传主的所见、所闻、所思、所感、所写、所说、所为，并把这些放到他(她)所处的历史环境中。传记中对人物的记述必须实事求是，不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高溢美，不贬责降低，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。只有做到这样，才能逼真地传达出人物的性格特点，才能为人所信。
(2)选材典型。写传记要做到不空泛，不琐碎，选材典型。选取某些重大事件或表现人物精神面貌的事件，概写以总览全局，细写以窥豹一斑，二者有机结合，真实感人。
(3)态度明确。写传记要爱憎分明，褒贬得当。写人物传记不同于整理史料，不是纯客观的生平记录，而要通过对生平事迹的记述，告诉人们一个(些)道理，给人以启迪。因此，作者在述评人物时要有鲜明的观点，带有浓重的感情，恰到好处时总要插入精辟的议论，借以突出人物的高贵品质，起到画龙点睛的作用。
人物传记在具体写法上，一般开头先交代人物的姓名、籍贯、生卒年月，概括介绍人物的主要特点和成就，或者在某一领域的重要地位。然后根据主题的需要选择典型事例，按时间顺序写出来，以表现人物的思想品质、精神境界、个性特征，最后用哲理性的语言做出简短的评价。
例文：
我的小传
我于2002年出生于一个知识分子家庭，籍贯浙江海盐。我的名字叫王唯，跟唐朝大诗人王维同音，可能是爸爸希望我像王维那样有才华吧。
由于爸爸不吸烟，不喝酒，不打麻将，连扑克也不会打，只有一个爱好：读书看报，或许是遗传的因素，更由于耳濡目染，我自幼便爱上了读书看报。还在牙牙学语时，就跟着爸爸学舌：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”“锄禾日当午，汗滴禾下土。”虽然不解其意，但却自得其乐，摇头晃脑，憨态可掬。有时看见纸头上写着一首诗什么的，我也不管上下颠倒，就模仿大人读呀念呀，有一次竟然连同纸头也咽下肚去了。爸爸见了，哈哈大笑：“哎哟，把书都吃进肚里了，有出息，有出息，以后准能成为有学问的人。”上了幼儿园，连环画、生字卡片成了我的好朋友。我有一本《幼学古诗一百首》，便天天闹着叫爸爸教，不出几个月，就已背得滚瓜烂熟;有的诗歌，我还能把它演绎成故事，讲给小朋友们听，活像个小老师。
当我近6周岁的时候，爸爸妈妈看我聪明好学，就商议着早点儿让我上学，开始，学校死活不同意，说我还未到上学年龄。后来在爸爸的恳求下，总算把我收下了。除了日常的读书上课以外，我还参加了课外兴趣小组，学写作文，学吹口琴……这些活动使我增长了知识，开阔了视野，也使我懂得了读书学习的重要性。
进入初中后，家庭的影响进一步扩大。我爸爸是个买书迷、读书迷。我家并不十分富裕，但家中的藏书在我看来简直比得上一个小小的图书馆。在小学一二年级时，我读些连环画、《故事大王》什么的。进入五年级后，我开始阅读中外名著。对我国古典名著《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》，我更是爱不释手，《三国演义》到初中时我已经读了三四遍了，有些细节还能背下来。我读书甚至到了废寝忘食的地步，有时连上厕所也要带上书，妈妈见了直摇头：“这孩子真成了书迷了!”
在我人生的这十几年中，书是我的知心朋友。大量的阅读，开阔了我的视野，陶冶了我的情操。因为读书多，我还被评为县首届“读书之星”。另外，我还发表了好几篇作文。我愿与书为伴，以书为舟，驶向成功的彼岸。
【点评】初中生写的自传，一般都属于短小的自传，这种自传只需写出自己的主要生活经历和思想状况，甚至可以只写自己生活中的几件典型的事情。本文记叙了作者从幼儿园到初中这一时期的主要生活经历，以时间为顺序，在选材上紧紧扣住“爱读书”这条主线，避免了“流水账”式的叙写，恰当地处理了材料的“点”和“面”的关系，内容集中，重点突出，不蔓不枝。
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