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语文书七年级下册课本答案

妙纯分享

  做七年级语文的课本的练习时要专心致志,不要三心二意。下面是学习啦小编为大家整编的语文书七年级下册课本习题的答案,感谢欣赏。

  语文书七年级下册课本答案(一)

  狼

  一、熟读课文,回答下列问题。

  1、文中是怎样写狼的狡猾的?

  答:文中表现狼的狡猾的语句:“缀行甚远”“一狼得骨止……而两狼之并驱如故“狼

  不敢前,眈眈相向”“一狼径去,其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也”“前狼假寐,盖以诱敌”。

  2、屠户的机智表现在哪些地方?

  答:文章写屠户的机智,主要是通过他的动作表现出来的。“顾野有麦场……屠乃奔倚其下,弛担持刀”“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中……屠自后断其股,亦毙之”。

  3、作者对这件事有什么议论?

  答:“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”

  二、解释下列句中加点的词语。

  1、顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。

  答:顾:回头看。文中指往旁边看。

  苫蔽:覆盖、遮蔽。

  2、一狼径去,其一犬坐于前。

  答:犬坐:像狗似的蹲坐。

  3、转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。

  答:洞:打洞。 隧:指从柴草堆中打洞。

  4、乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

  答:假寐:假装睡觉。

  三、展开想象,把本文改写成一篇白话故事。

  这是一道开放题,同学们要进一步熟悉课文,充分发挥联想和想象进行思考和写作。可适当扩充动作、神态、心理描写,增加细节。

  语文书七年级下册课本答案(二)

  社戏

  一、课文结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?

  第一问:其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”;那夜的豆,第二天吃起来也实在平常,所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现了对人生理想境界的渴望和追求。

  第二问:是开放性题目,同学们可根据自己的实际情况作答。

  二、月夜行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩。月夜行船通过哪些所见所闻来烘托“我”的急迫心情的?月下归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?

  所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄……还有几点火……

  所闻:而且似乎听到歌吹了……那声音大概是横笛,宛转,悠扬……月下归航写了小伙伴们去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而回来时,“我”和小伙伴们去偷豆、吃豆,心情无比欢畅。

  三、揣摩下列语句,回答括号中的问题。

  1、我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。

  (“轻松“和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)

  答:“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现了“我”欢喜轻快的心情。

  2、淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。

  (山为什么说“踊跃”?)

  答:以动词“踊跃”写山,把静物写活了。这个词的含义与现在不一样,作者在这里创造性地赋予了这个词以新的含义。

  3、回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。

  (“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)

  答:“回望”两个字,表现出“我”依恋的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。

  4、不料六一公公竞非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道….

  (被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?)

  答:因为在城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

  四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少,而写社戏以外的内容太多,因此建议把标

  题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣,不妨开一次小组会讨论一下这个问题。

  同学们可根据自己对课文的理解来回答,同意与否,都要把理由说清楚。

  语文书七年级下册课本答案(三)

  音乐巨人贝多芬

  一、阅读全文,完成下列各题。

  1、理清“客人”访问贝多芬的全过程,说说其间写了哪几件事。

  答:“客人”访问贝多芬的过程:女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事。主要事件:“客人”参观贝多芬的工作室,贝多芬和“客人”会面,贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。

  2、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。

  答:贝多芬的形象:独立而骄傲,沉郁而坚强,严肃而善良,热爱自然,追求自由,献身音乐。

  3、文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?

  答:同学们可以各抒己见,既可以结合贝多芬的情况来谈,也可以结合自己的人生经

  验来谈。

  二、注意描写贝多芬穿着和外貌特征的语句,模仿这种写法,用几句话描写你最熟悉的一个同学的外貌。与同学进行交流,看谁写得最传神。

  示例:我的同学杨萌,长得胖乎乎的。粉红的脸蛋上,有一双水汪汪的大眼睛,两道弯弯的柳叶眉,非常好看。她个头不高,人送外号“小胖墩”。

  三、课外听听贝多芬的《命运交响曲》,结合课文思想内容,说说你从音乐中听出了什么。

  贝多芬的《命运交响曲》,原名《第五交响曲》,表达了贝乡芬充满愤慨和向黑暗势力挑战的坚强意志、斗争信心和乐观情绪,抒发了贝多芬对幸福、美好生活的渴望和追求。


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