七年级下册语文书目录人教版2017年

妙纯分享 2017-05-16 09:29:40

　　语文教材是七年级语文课程的重要教学资源，那么七年级下册语文的目录是什么内容呢？学习啦为大家整理了七年级下册语文书目录人教版，欢迎大家阅读!

　　七年级下册语文书目录人教版：第一单元

　　1 从百草园到三味书屋

　　2 爸爸的花儿落了

　　3 丑小鸭

　　4 诗两首

　　5 伤仲永

　　写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼

　　七年级下册语文书目录人教版：第二单元

　　6 黄河颂

　　7 最后一课

　　8 艰难的国运与雄健的国民

　　19 土地的誓言

　　10 木兰诗

　　综合性学习·写作·口语交际：黄河,母亲河

　　七年级下册语文书目录人教版：第三单元

　　11 邓稼先

　　12 闻一多先生的说和做

　　13 音乐巨人贝多芬

　　14 福楼拜家的星期天

　　15 孙权劝学

　　写作·口语交际·综合性学习：我也追“星”

　　七年级下册语文书目录人教版：第四单元

　　16 社戏

　　17 安塞腰鼓

　　18 竹影

　　19 观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹

　　20 口技

　　综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台

　　七年级下册语文书目录人教版：第五单元

　　21 伟大的悲剧

　　22 荒岛余生

　　23 登上地球之巅

　　24 真正的英雄

　　25 短文两篇

　　写作·口语交际·综合性学习：漫话探险

　　七年级下册语文书目录人教版：第六单元

　　26 珍珠鸟

　　27 斑羚飞渡

　　28 华南虎

　　29 马

　　30 狼

　　综合性学习·写作·口语交际：马的世界

　　课外古诗词背诵

　　名著导读《童年》在苦难中长大

　　《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者

　　《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

　　附录临摹、欣赏：颜体书法

　　汉语词类表(实词)

　　人教版七年级语文下册古文知识

　　《伤仲永》

　　1、出处：

　　选自《临川先生文集》

　　2、作者：

　　王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。

　　3、内容理解：

　　告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。

　　4、字词句：

　　A字音：环谒[ye] 泯[min]然称[chen]夫[fu]

　　B词义：

　　⑴、通假字：

　　①日扳仲永环谒于邑人： “扳通“攀”，牵、引。

　　②贤于材人远矣： “材”通“才”，才能。

　　③未尝识书具： “尝”同“曾”，曾经。

　　⑵、古今异义：

　　①自是指物作诗立就是：古义，与“自”组合意为“从此”;今为判断词。

　　②或以钱币乞之或：古义不定代词，有的;今义为或许。

　　③其文理皆有可观者文理：古义是文采和道理;今表示文章内容或语句方面的条理。

　　⑶、一词多义：

　　①自：a、自己并自为其名; b、从自是指物作诗立就。

　　②闻：a、听说余闻之也久; b、名声不能称前时之闻。

　　③其：a、这其诗以养父母; b、他的稍稍宾客其父。

　　④并：a、连词，并且并自为其名; b、副词，全，都黄发垂髫并怡然自乐。

　　⑤名：a、名词，名字并自为其名; b、动词，说出不能名其一处也。

　　⑥宾客：a、动词，以宾客之礼相待稍稍宾客其父;b、名词，客人于是宾客无不变色离席。

　　⑦就：a、动词，完成自是指物作诗立就; b、动词，从事，做蒙乃始就学。

　　⑧然：a、代词，这样父利其然也; b、形容词词尾，……的样子泯然众人矣。

　　⑨于：a、介词，此贤于材人远也; b、介词，在与厅事之东北角。

　　⑩为：a、动词，作为其读以养父母，收族为意; b、动词，成为卒之为众人。

　　(11)夫：a、指示代词，那些今夫不受之天; b、名词，丈夫夫起大呼。

　　⑷、词语活用：

　　①忽啼求之(啼，哭着，动词作状语。)

　　②父异焉(异，奇怪，形容词作动词。)

　　③宾客其父(宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。)

　　④父利其然(利，以……为有利可图，作动词。)

　　⑤日扳仲永环谒于邑人(日，每天，作状语;环谒，四处拜访。)

　　⑸、重点词语翻译：

　　①世隶耕(隶，属于。) 　② 不至：没有达到(要求)。

　　③称前时之闻(称，相当。)　 ④通悟：通达聪慧。

　　⑤收族：和同一宗族的人搞好关系，;收，聚、团结。

　　⑥彼其：他。 ⑦泯然：完全。

　　⑧贤于材人：胜过有才能的人;贤，超过;材人，有才能的人。

　　C、特殊句式及重点句子翻译：

　　①判断句：金溪民方仲永，世隶耕。(全局表判断。)

　　金溪百姓方仲永，世代务农。

　　②省略句：

　　a、不使学。(即“不使之学”，省略宾语) 译：不让方仲永学习。

　　b、令作诗。(即“令其做诗”，省略宾语) 译：(我)叫方仲永作诗。

　　c、还自扬州。(省略主语“我”) 译：(我)从扬州回乡。

　　d、受之天。(“之”后省略“于”) 译：先天得到的。

　　③邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。

　　④父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。

　　(他的)父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。

　　⑤其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

　　他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

　　⑥其诗以养其父母，收族为意。

　　这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。

　　⑦自是指物作诗立就。

　　从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。

　　⑧令作诗，不能称前时之闻。

　　叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。

　　⑨今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。

　　那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？

　　D、备注：

　　文章属于一篇随笔，采用的是欲抑先扬的写法。