七年级上册生物试卷分析
七年级生物试卷的分析，不能只站在单纯的一个角度去看，而要从各个角度分析观察才行。小编整理了关于七年级上册生物试卷分析，希望对大家有帮助!
七年级上册生物试卷分析范文一
这次七年级的期末考试生物试题共三个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下：
一、试卷总体情况
试题充分体现了生物新课程标准的要求|所突出的内容：生物学基本事实，概念原理和规律等基础知识;具备一定的实践操作能力;收集和利用课内外图文资料及其它信息的能力;运用所学的生物学知识分析和解决某些生活，生产和社会实际问题的能力。突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，知识与技能并重。但总体来说难度有点大。
二、试题分析
第一大题选择题，共25小题，每题2分，共50分。题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看，没有全对的同学，最高分42分，最低分还有2分的。出错率较高的是第1、4、5、 13、14、20、22、24小题，尤其是第14、20、24小题出错率最高。从第一大题反映的情况来看，学生运用知识的能力较差，对于基础知识掌握的不牢固。遇到灵活性大一点的题更是无从下手。
第二大题选择题，共20个小题，每小题1分。题量、难易度合适，涉及面广。既有基础试题，又有灵活性强的试题。
(4)题眼球的结构，许多学生搞不清题意，瞳孔的功能不知是什么。
(5)死记硬背，不能把掌握的知识运用到现实当中。
(10)小题知识的掌握较差。
(11)小题没有学生选对，说明学生对于生物课本以外的知识很少摄猎。
第三大题为填图题，心脏的结构图，共20分，难易适中，很有代表性，但是出错的学生很多，没有一个拿满分的，学生对图形题做的比较少，对图的认识还处于一种很低的阶段，但更重要的是对心脏自身的结构学生本来就没有掌握住，因此不知如何下手。
第四大题为实验探究题，共10分。总体来说学生这一题失分也是比较多的，内容多，任务紧，所以平常我们很少做实验，学生没有亲自做，所以就是老师讲得再好，学生也很难记住实验当中观察到的现象，就是记住了也只是短时的记忆，很难在脑子中形成长久的记忆。因此，第一题关于人体呼吸过程中呼出的什么气体多，以及二氧化碳的能使澄清的石灰水变浑的特性学生还不是完全掌握。第二题探究馒头在口腔中的变化，学生对唾液淀粉酶的作用以及淀粉遇碘变蓝有些学生没有掌握。
三、整改措施
1、对于基础知识一定让学生牢固掌握。
2、在知识的应用方面，教师一定加强训练，进而提高学生的能力。
3、对于重点知识、难点知识一定要讲清，落实好。
4、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。
5、多做一些探究性实验，最好多让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少可以使遇到同类问题得以借鉴。 深信通过我和我的学生的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增!
七年级上册生物试卷分析范文二
一、试卷结构：
本次生物试卷总分100分，试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题50分，非选择题50分。非选择题以填空题的形式为主。全卷共30道题，其中选择有25道小题，每小题2分，共50分;非选择题有5道小题，共50分。试卷题量按60分钟考试时间设计。
二、试题特点
试卷总的来说，难度不大，主要考查的是基础知识和基本的探究能力。题量适宜，难易程度适中，知识点多而灵活，与生活实际中的问题结合紧密。这样有助于指导学生以后的生物学习，减少死记硬背现象;有助于学生逐渐总结出生物学习的方法。
试题联系了学生的生活经验和生产知识，注重学生经验与学科知识的整合，如第4、13、16、17、22、23题;在选材上所涉及的知识都是课本中的，在让学生有似曾相识的亲切感，只要动脑回忆和思考就能解答，如第2、9、10、12、15、19、21、27、28题。此外，充分考虑了学生的个性特长、认识差异。如第18、30题。
三、学生答题情况分析：
抽样中选择题2、3、9、13、14、19、21、22题没有出现错误，1、7、9、10、15、20题也很少有错误。而第4题只有极少数同学做对，并且16、17、23、24题答对的同学也很少。第4题可能是因为题意不大明确导致学生答错，很多学生认为这几个关节的灵活性都差不多，所以不知如何选择而导致做错。16题也是因为正确答案是无法运动，做过实验的同学都知道，在光滑的玻璃板上还是可以运动的，但是运动较慢而已，选项有些极端，这也误导了学生，如果这个选项改为“很难运动”，这道题应该就不会有太多学生做错。17题做错的同学都选A或D，选A可能是因为学生审题不大认真，也可能是把骨和关节的作用弄混，而选D说明学生还是不能将所学的知识与实际生活相联系。
非选择题答得相对好些，26题答得最好，基本上都得满分，但是也有一些学生把蟑螂和家鸽的呼吸器官弄混。27题是课本中的原话，但是这道题答得不是很好，很多学生都乱答，没有审好题，并且对几个系统的记忆不牢，书写错误也较多。28、29题是学习指导上有的题，主要错误是因为学生书写错误，如“肺”和“囊”字的书写。但是30题，情况就比较糟糕，说明学生还未养成良好的思考和分析习惯，面对未见过的题不懂得认真思考。
四、对今后教学的建议：
1、注重对学生的基础能力的培养。总体来说，生物试卷中涉及的主要是基础知识，学生只有基础知识掌握好了，生物成绩才能有所提高。
2、加强对学生审题能力的培养。在以后的教学中，要加强这一方面的练习。
3、培养学生逐步养成好的答题习惯。学生对许多问题考虑不全面、不注意卷面的整洁、错别字等，还没有养成好的答题习惯。而好的学习习惯才能保证好的学习成绩。
七年级上册生物试卷分析范文三
本学期第一次月考已经结束，现将考试情况做如下分析：
一、基本情况： 本次月考试卷共有两个大题，考试内容为第一章、第二章和第三章，.最高分96分，最低分12分，全年级参考人数295人，及格人数195，平均分69.63，及格率84.25%，良好率23.15%，优秀率2.63%。 此次考试包括填空和选择题。题型难易适当，符合新课程考核要求，且试题涉及的内容广泛，有课本内的，也涉及到课本外的知识。主要考查学生的观察能力、分析能力、综合能力及语言表达能力。
二、试卷结构及试题赋分
1、试卷的试题难易比为7：2：1
2、基础知识和基础技能考题内容占75% 左右。
3、第一大题为基础部分，第二大题为基础知识、探究能力和综合能力部分。
4、试卷结构较合理，难度适中，既考核学生对生物基础知识和基本技能的掌握，同时也考查评价了学生的情感、态度、价值观及学生的综合应用能力，符合七年级学生的认知规律和能力梯度。
三、 根据阅卷及考生成绩情况分析：
第一大题单选题60分：考察基本概念和知识技能及学生身边生活经验知识，45%左右考生得分48分以上，15%左右考生得分54分以上，失分主要在2、10、11、22、24、27等小题上。
第二大填空题，学生得分率不高，失分主要集中在32、33(3)、34、35等小题上，得分率在50%左右。学生对课本知识要认知的基础知识掌握不牢，学生把生物知识应用到生活经验上的能力较差。
四、对今后教学的反思
1、教师要在平时多用教法激发学生学习生物的兴趣，要重视“双基知识”，即基础知识和基本技能还要加强。
2、教师在教学中多和学生交流合作，把书本知识和生活经验多联系，要重视培养学生收集资料归纳分析能力，训练语言表达能力。
3、教师注要重课本基础知识点的教学，做好填空题型。注重培养学生的实验探究能力和应用知识的能力。
4、学生的错别字较多，教师要加强文字的书写，尤其是一些概念或名称中不经常使用的文字的书写。
5、 教师在生物教学中要多重视过程教学及实验教学，把平时的形成性评价做到实处，分组实验及实验习题要做认真，实验报告都要认真填写。养成学生观察事物的习性及分析归纳能力，培养创新思维的能力，使教学水平更上一层楼。
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