七年级地理备课组工作计划
七年级地理备课组计划是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制、评价教学效果、监控培养质量、强化教育管理的基本依据。小编整理了关于七年级地理备课组工作计划，希望对大家有帮助!
七年级地理备课组工作计划范文一
一、指导思想
本学期初中一年级备课组工作在以《初中地理课程标准》为宗旨，认真贯彻落实学校新学期工作意见，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，全面提高学生的科学素质，培养学生创新精神和实践能力，促进学生转变学习方式，变被动接受式学习为主动探究式，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。
二、人员组合
初一地理备课组的人员共有4人，陈国平、陈将荣、彭朝霞、廖新老师。集体备课时间定于每周星期二上午。
三、具体思路
1、加强思想政治工作，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作初中七年级地理备课组计划初中七年级地理备课组计划。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
5、复习阶段，每位教师要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，注意提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。同组教师之间经常听课、交流。
四、本学期的主要任务
(一)、备课
1.认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新内容新要求进行讨论分析，把握其深度和广度。
2.每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。
(二)、教学
1.坚持启发式教学。注意引导学生阅读和分析课本的例子，养成学生的善于思考的习惯
2.减轻学习负担初中七年级地理备课组计划工作计划。练习精讲精练，当堂消化。
3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。
4.制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。
5.总结教学经验，做到一节一反思，并及时讨论提高。
五、备课安排
章节、课题、课时、主备人
第一章 让我们走进地理、我们身边的地理知识、1课时、彭朝霞
、我们怎样学地理、2课时、彭朝霞
第二章 地球的面貌、认识地球、3课时、廖 新
、世界的海陆分布、2课时、彭朝霞
、海陆变迁、1 课时、彭朝霞
第三章 世界的居民、世界的人口、1课时、廖 新、世界的人种、1课时、廖 新
、世界的语言和宗教、1课时、廖 新
、世界的聚落、1课时、廖 新
第四章 世界的气候、天气和气候、1课时、彭朝霞
、气温和降水、2课时、彭朝霞
、影响气候的主要因素、2课时、廖 新
、世界主要气候类型、2课时、廖 新
第五章 世界的发展差异、发展中国家与发达国家、1.5课时、彭朝霞
、国际合作、0.5课时、彭朝霞
、重要的国际组织、1课时、廖 新
七年级地理备课组工作计划范文二
一工作重点
1.学习地理课程标准，做好新课程培训工作
认真学习和钻研各学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2.做好期末复习工作
认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
3.抓教学常规
组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。
二主要活动
1.理论学习，研究新课程的教法与学法
2.开设常态课、常规课，及时评课
3.积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长
4.组织学生积极参加综合实践活动
5.积极开展地理兴趣小组活动，举行地理知识竞赛
6.加强集体备课建设，利用资料备好课、上好课，加强课后的兴趣活动高一地理备课组期末复习计划
七年级地理备课组工作计划范文三
一、备课组情况
备课组长：杨军
1、七年级地理备课组人员配备偏年轻，杨军、杨添翼老师有循环教学的经历，学科专业知识比较扎实，态度端正，伍勇霞老师为已经有了一年的新教材经验，虚心好学，积极要求进步。
2、湘教版新版教材的应用，对组内成员都是一个共同学习的契机，全组老师团结和睦，爱岗敬业，工作勤奋，以校为家。
二、指导思想
在新课标理论和暑期工作会议精神的指导下，在实际工作中落实科学发展观，将“把每一个学生放在心上”融入地理教学中。进一步将新课程改革推向更深层次，积极参加教科研活动，努力使全组教学水平，业务能力有较大的提高。以学生发展为本,以培养学生的创新能力和实践能力为重点,帮助学生形成积极主动的学习方式，提高自主学习的能力;切实减轻学生的学习负担。我们的教学应处理好基础与创新的关系、提高学生的地理思维能力，培养学生的读图意识;注重科学的教学、总结、复习，合理地评价学生。
三、学情分析
学生刚从小学升入初中，有强烈的好奇心和求知欲，对一门新的学科也是一个很好的教学契机，把握他们的特点就能让他们顺利适应本科目的学习。他们对地理知识有一些模糊的认识，还没有形成良好的地理学习方法。对于空间概念的建立和认识抽象的地理规律均有一定的难度，而本期教学内容中的“地球”“地图”“世界的气候”对他们来说是一个挑战，学会了则能激发地理学习兴趣，学不懂则会渐渐丧失信心，影响进一步的地理教与学。此外，与小学衔接也需要一个过程，学习习惯的培养、作业的态度等方面都需要重点训练和强化。
四、教材分析
(一)新课程基本理念
1.学习对生活有用的地理。地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品味，增强学生的生存能力。
2.学习对终身发展有用的地理。地理课程引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念，为培养具有地理素养的公民打下基础。
3.构建开放的地理课程。地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。
(二)教学内容及地位简析
第一章《让我们走进地理》介绍了我们身边的地理知识以及怎样学习地理。第二章《地球的面貌》包括地球的形状和大小，经纬网知识和地球的海陆分布和海陆变迁，是学习地理的基础。第三章《世界的居民》属于人文地理内容，本章从宏观的阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。第四章《世界的气候》，从本章知识在整个教材体系的地位来看，是后面学习分区地理知识以及中国地理知识的基础之一。第五章《世界的发展差异》引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。
五、教学措施
(一)常规管理
1.备课：每周进行一次集体备课，提前一周通知主讲人，确定主讲内容，并做好记录。按照教务处的统一要求，组内各任课教师与教学进度同步或超前认真备课，做到备课务实，有实际意义，为上好课尽可能多的准备教学素材，在控制知识深度的同时尽量拓展知识的宽度。组内各任课教师认真上好每一堂课，注重课堂的师生互动，调动学生的学习积极性，培养和保护学生的学习兴趣，注重学生思维能力、读图析图能力、归纳总结达能力的培养，注重知识的宽度与深度的拓展。注意学生的学习信息反馈，监控好课堂，有针对性的解决存在的问题。
2.布置作业：在作业的处理过程中做到简而精，尽量当堂处理相关练习。
3.作业批改：统一格式，统一要求。及时批改作业，每章内容详批1次，本期共计5次。作业成绩记A、B、C、D等级，不得出现“差”“不合格”等字样。发现问题及时处理，
调整教学计划，改良教学设计和作业设计。
4.听课：组内实行每周每人至少相互听一节课的制度，鼓励教师间的业务交流与学习。另一方面也可以让初一地理备课组3人取长补短，共同提高。
5.教学反思：教学反思是提高业务能力的有效途径，要求每一课完成后，如果有需要则及时写出教学反思，总结教学中的收获，找出存在的不足。
6.考试分析：本期共有2次地理考试，每次考试后都要及时分析成绩，找出学生得失分规律，及时发现教学中存在的问题，查找原因，并积极调整教学策略。
(二)教学研究：
1、研究课活动：开展自然状态下的课堂教学研究，每人至少上一堂组内研究课，积极参加全校新进青年教师展示课，备课组将尽全组之力，努力为参赛教师出谋划策，落实好备课、试讲、评课、修改等各环节，向全校展示初一地理组的风采。备课组做好组内的集体备课工作，进行适当的校际教研交流，组织听课评课活动，提倡跨学科听课，虚心学习，取长补短，不断提高教学水平。本期听课至少10节以上，并做好评课记录。做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。
2、教育理论及现代技术学习：本学期的集体备课时间安排一次理论学习，组内交流讨论。充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集、整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。积极参加计算机培训或不断自学，提高课件的制作水平，探求适合学情和学科特点的教学方式，使教学手段多样化。
3、外出交流：见教研组安排，时间暂定未确定。
六、作业安排
本学期要求在作业上做到精讲精练，力求在减轻学生负担的前提下提高作业的效果。每节课后布置适量习题，作业有选择性，减少重复练习。尽量安排课堂最后5分钟开始作业，每次课后练习册的作业尽量控制在10分钟之内，即每周地理练习册的作业时间约20分钟(不包括地理课外学生活动时间和考前复习时间，不包括作业不合格学生和待进步学生的地理作业时间)，对于不合格的作业争取做到面批。
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