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至孔子先生的一封信

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  孔子是一位大教育家、大思想家、大文学家,孔子的思想对后世有着深远的影响。下面学习啦小编整理了至孔子先生的一封信,欢迎大家阅读。

  至孔子先生的一封信篇一

  孔子前辈:

  您好!

  恕我冒昧,用这样的一个古怪的说法来称呼您。您会不会说,这是不合礼数的?说实话,在给您写这封信前,关于称呼的问题,我真是思量好久。春节期间,我带念五年级的儿子去了嘉定孔庙。那天早晨才下了一场小雨,寒风瑟瑟,孔庙里冷冷清清。走进大殿,您的塑像高坐其中。在您的塑像上悬了一块匾额,如果您泉下有知,您一定会笑着说:“不用说了,我知道,匾上写了四个大字——万世师表。”是的,您答对了,正是这四个字。儿子问我:“爸爸,什么是’万世师表’啊?”没想到,我竟一时语塞,不知如何回答。想了一会儿,我说:“孔子是世世代代的教师的榜样。”听我这样说,您会不会捋一捋长髯,轻轻摇摇头。我知道,您在世时,有人尊称您为圣人,您说:“若圣与仁,则吾岂敢?抑为之不厌,诲人不倦,则可谓云尔已矣。”您总是很谦虚,很实在。从不承认自己是圣人。“圣人”的称号,您可以不接受。但“教师的榜样”,应该接受。别的不说,单是“诲人不倦”,就不是所有老师都能做到的。

  您是后世教师的榜样,您是我的前辈,因为我是一个小学语文教师。现在的小学、中学里,教师大都只教一门学科。这和您那时不一样。用现在的话说,您是超级厉害的老师,一个人包班,教礼、乐、射、御、书、数六门学科,而且还是复式班。现在的学生学得多,学得难,而且一个班里五六十个学生,甚至更多。如果一个老师教数门学科,时间、精力完全不够用。过去也有一些同行做实验,一个人教两门学科。可现行的课程与教材,并不适合用包班的形式。最近几年,有同行干脆做全课程实验,就是在小学一二年级取消各种学科,抛开了学科教材,将各个学科的知识整合在一起,用学习项目的方式教。比如,春天到了,几周之内,让学生画画春天写写春天,读一点关于春天的诗歌,到郊外去踏青赏春等等。孩子们自然是很愉快的。可是,我觉得这样的课程改革与国家课程系统不吻合。一二年级这么做,甚至三四年级也这么做。可是五六年级时还这样做吗?当小学生面临小升初的考试,这种与评价系统不吻合的课程改革,只是一种教育情怀的外显。所以,目前做这种改革的学校还不多。不知道会不会有教师认定这样教到六年级,学生的综合素养会很强,完全可以应对现行的考试方式而坚持改革呢?我现在还没有看到具体的案例与经验。不过,有一点我是知道的,在不少地方考试成绩是校长教育局长的政绩之一,不能有差池的。另外,就目前基础教育高等师范教育现状,有多少一线教师有能力开发出科学系统的课程体系呢?有多少教师已经具备了开发课程体系需要的理论素养和实践经验呢?还有一点我是知道的,那就是孩子不是试验品。

  孔子前辈,您大概已经听得有点迷糊了吧。您那时没有那么多的大一统。只要有本事,开门授徒,传播思想。学生一旦学成,不需要通过统一考试,自己去社会上找机会求发展。在实践中运用验证自己所学的知识。

  每个时代的社会政治经济状况是不同的,因此不同时代的人的生活方式,受教育方式也不同。

  现在,您会不会对我刚才说的话,开始有点明白了。我知道,您首先想确认的应该是:现在没有家臣挟持贵族,贵族赶走国君这样的事了吧?当然没有了。现在下级都很听上级的话。

  孔子前辈,听了我的讲述,我猜想,您第二个想问的问题是:你们现在是怎么教书的?做教师的都会情不自禁这样想。我读《论语》时,就经常想象您的教学场景。

  说到教书,我最佩服您的是,根据学生的差异,实施个性化的教学。根据学习规律,启发学生思考,引导学生举一反三。虽然两千多年过去了,但在教书这件事情上,现在很多老师依然在用您的法子教,或者努力向您的教育教学境界前进。前面说到课程改革之难,说实话,在大一统的环境下,我觉得课程改革这样的工作不是一线教师可以做的。一线教师最应该做好的是上好每一节课。如果真的能将每节课上好,即便课程设置不甚佳,学生依然能学好,您说是不是。您当年开设六门课,教了三千个学生,培养出七十二贤人,我想最重要的不是六门课,而是您每一次的教学,对吗?现在有些教师,动辄创造出一个体系,提出一个理论,可就是看不到使用了“体系”、“理论”之后的学生学习情况的大数据分析。实践“体系”、“理论”时,每天的课堂教学情况,每天的作业批改,抓差补缺情况更是鲜见记载、分析。现在,每当我读到一些华丽的新经验,术语堆砌的新论文,我就会去找里面是不是有转变学困生的案例分析。真遗憾,迄今为止,一次也没有找到。可是,帮助学困生不是教师极其重要的工作吗?

  孔子前辈,您知道叶圣陶先生吧。我在好多次讲座中,曾说,叶圣陶先生的语文教育思想,一百年内不会有人超得过。现在诸多媒体上刊登的众多所谓的新观点,在叶先生那一代人的著作里早就出现过,而且,当年他们做得比现在更扎实。

  所以,您如果问我,现在的老师如何教书,我还真有点不知如何作答。虽然时代在前进,可是值得拿出来说的,好像真不多。就小学语文学科而言,上到您,下到叶先生,前辈们留下来的好东西太多,我们在学习继承上做得还很不够,真不好意思说自己有什么创见。

  与您所处的时代有一处显著的不同倒是可以说一说,就是现在信息技术发达,学生获取信息的能力大大增强,学生学习的方式有了很大变化,这些变化正在倒逼教师改进课堂教学。

  总的来说,现在教书很难。家长要求高,学情也复杂。教师除了教书外,还承担着诸多杂务。精力不济是教师常态。现在各种教学资源多,各种教学方法教学策略也多,只是大家缺少时间和定力去学习,去细心琢磨课堂。这些问题您一定都没有遇到过。当下的问题还是要用当下的智慧、方法来解决。不过,您的《论语》在精神上依然激励着我们。

  今天就先写到这里吧。离睡觉还有点时间,我再去找几本书翻翻。多读一点书,可以找到解决问题的方法,还可以静心养神。

  祝您安好。

  晚 朱煜敬禀

  2016年4月8日

  至孔子先生的一封信篇二

  孔子先生:

  您好!

  很不好意思占用您的宝贵时间,我是您的崇拜者,现在在做家庭主妇,我一共生了三个孩子,有一个老公。

  实在是很不得已的啦,我也不知道您家电话(查号台没有登记),只好写信;那我也没有念很多书(因为家庭环境不是很好,只有念到小学三年级就完毕了),如果讲得不清楚,请您不要见笑。

  我不是有三个小孩吗?生也是我,养也是我,教也是我,我那个老公只管赚钱,只会“呷得肥肥,装得锤锤”什么都不管,他连小孩念几年级都不知道。现在大的念高二,老二升国三,最小的小学六年级;功课都在四十名左右,反正不要“吊车尾”最后一名就可以了。可是,最近半年来,我实在“强强欲抓狂”,电视说好多国中生、高中生跳楼自杀,有的死成功,有的没有成功,我看得心脏都快要停掉。您知道吗,我家住八楼,我很害怕小孩会从窗户跳下去,所以就叫人来装铁窗。可是也有的小孩在学校跳啊,那我又不能叫校长统统装铁窗。我老公看到这种新闻就发脾气,那个报纸跟新闻都有把小孩的父母照出来、名字写出来,我老公就骂小孩说:“你们要是敢去跳楼害我上报,没跳死我也把你像‘揉’蚂蚁一样‘揉’死!”我实在很舍不得那些小孩,也替他们的父母心酸,养一个小孩到十六七岁很不简单的咧,要花很多辛苦的咧,他跳完就溜溜去了,可是他父母还在活,以后他妈妈听到别人说“我小孩怎样怎样”时,心会像刀子在割,那个头永远抬不起来。报纸、新闻又把父母名字写出来,看起来好像他们害死小孩一样,有够没天良!孔子先生,我很不了解为什么小孩吃饱了要去跳楼,您比较有智慧,可不可以劝他们一下,就说是,父母生你养你,没有功劳也有苦劳,做父母的很痴情的,就算小孩出生的时候算命仙说他到十七岁会去跳楼,做父母的也会很痴情把他养到十七岁的。孔子先生,拜托您一定要把这个意思讲给他们听,要不然,“砰”,跳一个,“砰”,跳两个,那我们女人再会生也不够他们跳啊,对不对!

  另外,我家这栋楼的妈妈们常在一起聊天,她们有的想把小孩送到外国,有的把户口迁到好一点的学区,听说这样小孩才会考上好学校。我也很想这样做,可是因为我先生不是很会赚钱,(房子还在贷款呢!)我又听她们常常在比送什么礼物啦、请家教啦、上补习班啦,好像那个好学校的好班要花很多钱的样子。有一次,有个妈妈就在叹气之后提到您的大名,说:“要是孔子在就好了!”我第一次听到“有教无类”、“自行束修以上,吾未尝无诲焉”的“教育理想”。我知道“有教无类”就是“有给他教,没有给他分类”,“束修”就是肉干(我有去查字典);我觉得您实在有够厉害,心肠这么好观世音菩萨会保佑您们全家的!您可不可以出面去跟那个教育部长讲一下,不要给小孩分类?又不是环保署,要分玻璃罐、铝罐对不对!还有另外,您可不可以上电视跟做父母的讲,不要逼小孩一定要考上建中、北一女、台大嘛,念书跟吃饭差不多,要是小孩的胃很小粒,你逼他吃大粒胃才吃得下的东西,那他的小胃就会爆炸,像我小时候帮家里卖鸭,为了重一点,拼命用唧筒灌饲料,就把鸭子的胃灌破了!我觉得小孩健健康康,长大不要去抢银行、杀人就好了,你逼他拿第一名,就算是全校,也不是全国、全世界第一啊!像我,就不会逼小孩考第一,因为我不是第一名妈妈怎么可能生出第一名的小孩呢?对不对!

  不过,我听那些妈妈在讲,好像现在的教育问题很严重。我不像她们有学问、会讲话,所以就想写这封信给您,请报社帮我转一下,我是想说,既然您教书的口碑那么好,不知道您有没有开暑期辅导班?我有去侧面打听啦,听说您的学生没有念到一半去跳楼、自杀的,我想请您“出山”来教我的小孩,这样我就不必提心吊胆了。可不可以请您寄招生简章跟报名表给我。(要十份,隔壁陈太太、三楼李太太、四楼林太太……都要。)

  还有,不知道您比较喜欢吃“新东阳”肉干还是“黑桥牌”?一百盒够不够?

  还有就是说,孔子先生,肉还是不要吃太多比较好。

  敬祝健康

  简太太敬上!

  XXXX.X.X

  至孔子先生的一封信篇三

  尊敬的孔老先生:

  您好!我是一位在读初中生,距您生活的年代有两千多年了。今年暑假,我拜读了您的《论语》,真是受益匪浅。我感觉跟您相见恨晚,虽然我对您的思想的了解程度还非常浅显,但我很想通过这封信跟您探讨一下我的一些粗浅的理解。

  您在世的时候经历了很多的风风雨雨,您的学说经常受到质疑,但您却微笑着对待这一切,并渴望自己的观点得到采纳,更加渴望遇到知音。您淡泊世俗的精神,令您同时代的许多人感到惊奇,却又无法理解。您死后被后世封王,我觉得你依然用着一种平静而充满威慑力的目光看向世界,使后人受到鼓舞,您虽已在天堂,但有一个桥梁将您与人间连在一起,那就是《论语》。您的灵魂在《论语》中沉淀了下来。

  我之前只是从课本上接触过《论语》几则,这个假期,我认真地拜读《论语》,学习了《论语》的一些片段。您生动、活泼的语言,性格鲜明的形象就展现在我的眼前。您的弟子怀着浓浓的悲伤之情与思念之意,为您作了传记,这些碎片式的描写,记录了您说过的话、做过的事,让您的精神流芳千古。我从书中把您的形象像拼图一样一片一片地拼了起来。我觉得您既不是高不可攀的圣人,也不是见识一般的凡人。如果这本书放到现代来,也许会叫《孔先生追忆录》、《弟子追忆孔师》或者《孔师那“以人为本,心怀天下”的一生》吧。

  从《论语》中,我感觉您的弟子对您的态度有两种:敬仰和敬畏。如果不是您,子路的命运可能会在某次街头斗殴中丧命,自从他师从于您,他对于自己所信从的理念,是有绝对的贯彻意志的。他愿意为礼而不顾生命安危,他是一个活得真实而用力的人。他最后的死,也和他对于实践真理的不苟态度有关。如果不是您,您的另一个学生子贡也许会是一名很好的市场推销员,但您的教诲让他有能力游说五国,做卫鲁国相,后来成为您的杰出弟子。如果不是您,颜回可能会抑郁而终,自从他十四岁跟您学习,直至后来成为您最得意的门生,历代文人学士对他也无不推尊有加。在等级森严的奴隶社会末期,您奉守“有教无类”的思想,您对教育对象有如此的认识,并能在实践中始终以此作为办学方针,表明了您有极大的革命勇气与魄力。

  您常常公开表明自己非君子,非圣人,您说“知之为知之,不知为不知,是知也。”您是一个不虚伪、不做作、光明磊落的人。您鄙视道貌岸然、虚与委蛇的当权者。您对贤人不吝啬赞美,对恶人毫不留情,对真理有着执着的坚持。您让后辈看到,真正的仁者,是不怕挫折,不同流合污,是“知其不可而为之者”的君子。您对于自己的主张,先是试图推行仁政,在屡次碰壁后并未灰心,改变了策略,将自己的儒家思想传给弟子,盼望他们将其发扬光大。您成功了,您的思想终于被接纳并得到了传承。只是不知,后世为您封王进爵,是否理解您当时那颗渴望实行自己的治国理念而又缺少知音的心呢?

  “君生我未生”,我对您的了解只是冰山一角,还有浩瀚的宝藏等待我去挖掘,我会继续研读《论语》,我相信会更加懂您,下次写信再和您说说我新的心得。

  此致

  敬礼

  您的学生:郑彭阳

  XXXX.X.X

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