学校写给家长的一封信范文
孩子是家长的生活的重心，是家长的未来与希望，是家长心头最深最重的牵挂。为了孩子的成长，家长需要配合学校做好相关工作。下面学习啦小编整理了学校写给家长的一封信，欢迎阅读。
学校写给家长的一封信篇一
家长们：
人的生命短暂可贵，也很脆弱。任何一点点伤害都可能造成生命的残缺和终止。因此，生命的安全需要我们的共同努力、珍惜、爱护，更需要安全的保证。然而，我们赖以生存的世界，却不可能是绝对安全的。地震、水患、火灾、交通，还有那些人为因素造成的伤害等，诸如此类那么多不安全因素无时无刻不在蚕蚀和威胁着人的生命。特别是近几年来，校园伤害事故频繁发生，一朵朵含苞待放的花朵突然就枯萎了，一个个幸福的家庭突然就给毁了。家长为之担忧，学校为之苦恼，社会为之动容。如何强化学校及周边环境的安全管理，最大限度地预防和避免学校安全事故的发生并及时妥善处理校园伤害事故已成了学校、家庭和社会极为关注的焦点问题。我校与各部门老师签订安全责任书，每星期在广播中对学生进行安全教育。加强学生自我保护意识。为了最大化确保学生自身权益，明确各方相应的责任和义务，我们将教育部颁发的《校园伤害事故处理办法》印发给你们，望认真阅读并精心保存。学校还决定出资为学生购买“校园责任险”。凡依据国家法律及相关政策，由校方承担的责任由中国人寿保险公司负责，为每位学生最高赔付额30万。请家长让孩子认真核对户口本上自己的名字，若有差异保险公司将拒绝赔付。班级花名册上相应的本名与户口本上相应的本名若有别字、错字方面的差异，要在次日让孩子找班主任老师在花名册上准确更正。近日学校要与保险公司办理相关手续，家长切误粗心大意，因孩子名字有一点失误影响自身权益。
教育部学校伤害事故处理办法
一、学校承担责任的事故
1、学校的校舍、场地、其他公共设施以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家的标准，或者有明显不安全因素的;
2、学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;
3、学校学校仙学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;
4、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见范围内采取必要的安全措施的;
5、学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的;
6、学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不适宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的;
7、学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的;
8、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的;
9、学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;
10、学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的;
11、对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生脱离监护人的保护而发生伤害的;
12、学校有未依法履行职责的其他情形的。
二、学校不承担法律责任的事故
1、地震、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的;
2、来自学校外部的突发性、偶然性侵害造成的;
3、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的;
4、学生自杀、自伤的;
5、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的;
6、其他意外因素造成的。
下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，
1、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;
2、在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;
3、在放学后，节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的;
4、其他要学校管理职责范围外发生的。
三、事故损害的赔偿
对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人，应当按照法律法规的有关规定，承担相应的损害赔偿责任。
学校对学生伤害事故贡有责任的，根据责任大小，应当予以经济赔偿，但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。
本办法所称学校，是指国家或者社会力量举办的全日制的中小学(含特殊教育学校)、各类中等职业学校、高等学校。幼儿园发生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照本办法处理。
其他教育机构发生的学生伤害事故，参照本办法处理。
在本办法实施之前已处理完毕的学生伤害事故不再重新处理。
求实南校
3月29日
学校写给家长的一封信篇二
尊敬的各位家长：
从您的孩子降生开始，您就倾注了最大的爱心与责任心关注孩子的成长。他的冷暖温饱，他的言行、思想、情感无一不牵动着您的心。但是由于种种缘由，孩子的成长出现了偏差。您着急、焦虑、伤感却又无可奈何，不得不选择特殊教育模式来帮助孩子处理好他成长过程中出现的问题，让孩子迷途知返、健康成长。
要选择一所全封闭的学校来教育孩子，一连几个月不能和孩子见面，我们非常理解您的不舍、担忧与疑虑。您在选择一所合适的学校来教育孩子时，一定是考虑再三、慎之又慎。因此，孩子正式入校前，您一定要和学校负责人最好是驻校的心理辅导老师反复沟通，确信他的专业能力、人格魅力、敬业精神足以帮您教育好孩子，您才可以放心把孩子交到他手上，送到学校里。目前，不排除有个别惟利是图的投机者，把问题孩子的教育工作看作是一个商机，他们对您的孩子有可能根本承担不起他们承诺要承担的责任。
对于您即将要为孩子选择的学校，它的管理水平、教育模式、办学理念、转化效果等等，您最好亲自或委托可靠的人进入学校校区实地考察，了解真实的、详尽的情况。我们慧腾不会以任何借口拒绝家长考察校区。因为我们知道只有您在看过学校之后，再选择把孩子送到我们学校来，您才能宽心、安心、放心。在不影响学校正常工作秩序的前提下，我们不拒绝家长进入校区考察学校办学情况，为您解除疑惑与忧虑。
孩子是我们生活的重心，是我们的未来与希望，是我们心头最深最重的牵挂。把孩子放在一个远离家庭的学校独立生活学习，您心头最大的担忧肯定是他的安全与健康。我们深深了解这一点，为此，我们制定了保安、谈心、巡查、生活等等方面的一系列规范的制度，并严格遵照执行。例如关于体罚学生这一事，我们就有四项规定条件，必须完全符合这四项条件才能对学生实施体罚，有任意一项条件不符合则任何人不得体罚学生。这四项条件是：一、孩子所犯错误是学校明令禁止的并且是屡教屡犯。二、学校心理咨询室与教官部集体讨论、一致认为必须实施体罚才能取得并肯定能取得教育震慑的效果。三、实施体罚的教官或老师在实施体罚时情绪必须非常平和，情绪激烈不得对学生实施体罚。四、对孩子实施体罚必须事先告知孩子事由、处罚方式及预期教育效果。孩子在慧腾学校的安全与健康，我们全体员工全方位尽全责予以保证。
孩子的心理行为出现偏差，有社会、学校、家庭等方面的原因，有孩子自身性格特征、行为习惯的原因，也有孩子成长环境、成长经历等等各方面的原因。孩子入校后，我们会对孩子各方面情况详细的观察和了解，针对孩子独特的情况实施独特的成长教育方案。并会不定期的与家长沟通，真实的反馈学生在校学习情况、学校教育情况、以及学校对家庭教育的建议意见等，争取家庭教育与学校教育配合，全面帮助孩子成长。从优化家庭内部沟通模式、改善家庭教育方式入手，培育孩子与家长的亲情，增强孩子的家庭归属感，使孩子在我校的短期教育训练结束之后能保持教育效果，继续健康成长。
尊敬的各位家长，慧腾有资深心理咨询专家、资深基础教育行家、法制教育行家以及一批素质高、敬业爱岗的老师、教官、保安和校工，常年驻校。全体员工工作细致、深入、真诚、尽责。您把孩子交给我们，我们会还您一个健康、快乐、积极进取的好孩子。
学校设有心理健康教育(包括感恩教育、励志教育、赏识教育、心理沟通、人际交往等青少年自我成长课程);传统文化教育(包括蒙学教育、诗词赏析、阅读、作文、书法等青少年文化底蕴成长课程);才艺兴趣开发(音乐、美术、舞蹈、体育等青少年才艺培养);行为习惯训练(以军事训练促进青少年意志、行为、习惯培养)以及法制道德教育等课程。同时开设文化补习课，有文理科老师帮助孩子学习，帮孩子培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。
当您把孩子交给我们，是您给予我们高度的信任。我们理当以百倍的工作热情、真诚的爱心和强烈的责任心来回报您。我们会和您一道竭诚为孩子的成长撑起一片蓝天。
期待您的监督与批评，帮我们把慧腾办得更好更优，为更多的家庭服务。
慧腾青少年成长学校 甘灵杰
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学校写给家长的一封信篇三
尊敬的各位家长：
有幸成为孩子的数学老师，相信我们之间已经建立了友谊，我愿意与你们合作。为了我们的孩子，为了我们的将来，携起手来吧，就从现在开始。
在学校的课堂上，我会尽可能地引领学生学新知识，复习旧知识，找规律，寻方法。分类探索，单项训练。作业除练习册之外，大卷相对要多一些，我出题的内容紧扣重点，少而精。这就需要孩子们拿出最认真地态度，书写规范、思考深入、答案准确。当然更需要各位家长做好监督，提醒，鼓励，每天孩子作业写完后，在作业相应位置签字。孩子的学习需要老师、家长、孩子三股力量的整合，缺一不可，孩子自然是核心，但只靠孩子自己达不到效果，只靠老师教所得有限，完全靠家长不现实。孩子的数学基础一般，功底不深，见难就退，很不利于学业发展。好在还有时间，小升初离现在还有大半年的时间，我们共同努力，付出就有回报，行动起来吧!
我也希望听见大家的声音，有什么好的建议告诉我，有意见千万不要不说。愿我们用心来交流，好吗?
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