班主任给初一新生家长的一封信
孩子从小学过度到初一，是一个新的转变，家长要帮助孩子更好地转变身份，更快的进入初一的学习中。下面学习啦小编整理了班主任给初一新生家长的一封信，欢迎阅读。
班主任给初一新生家长的一封信篇一
尊敬的各位家长：
您好!在新生入校之际，向大家问好，并祝大家身体健康，万事如意。人之相识相聚是一种缘分，有师生缘，同事缘，同学缘，兄弟姐妹缘，父母儿女缘......不一而足。我们大家的相识缘于我们共同的孩子。您是孩子家长，我是孩子老师，在今后相当长的一段时间里，为了我们下一代的成长，为了我们的孩子，相信我们相互之间会密切配合，共同付出我们的时间、精力和爱心，来完成我们的教育大业。
尊敬的各位家长：孩子进入中学，来到了一个全新的环境，您肯定想了解我们的学校、我们的班主任、我们的科任教师的情况。这一切都是您急于了解的，对吗?下面我简单的向大家介绍一下：
一、学校简介
陈毅中学是一所具有丰厚人文教育资源和鲜明爱国主义教育特色的初级中学，其前身为莱芜市第十二中学，始建于1986年3月12日，1998年，为纪念莱芜战役胜利50周年，深切缅怀老一辈无产阶级革命家陈毅元帅的丰功伟绩，上海共富经济发展有限公司董事长须福根先生捐资120万元和莱芜市共同扩建学校。1999年5月27日，在上海解放50周年纪念日，时任中央军委副主席的迟浩田上将亲自题写校名，学校改建成为全国第一所陈毅中学。几年来，在莱芜市、莱城区等各级领导的亲切关怀和大力支持下，学校坚持以陈毅精神为校魂建校育人，确立了“弘扬陈毅精神、创办特色名校、培养创新人才、托起明天太阳”的办学目标，以名誉校长须福根先生的“吃苦、奋斗、成功、奉献”为座右铭，教育教学质量一直在全市名列前茅，先后荣获省市区各种荣誉几十项。在此不再细细赘述。
二、班主任简介
班主任吴老师也是我们级部主任，工作十几年来，一直担任数学老师，连年担任班主任，有着丰富的工作经验和管理班级经验，所带班级学生成绩优异。他善于挖掘学生潜力，喜欢和学生做知心朋友，和学生和家长关系融洽，和谐。是一名名副其实的优秀班主任。相信大家虽未目睹，但一定有所耳闻。他秉承严中有爱，严爱结合的办班理念，成功的送走了一届有一届毕业生。
三、科任教师介绍
本次分班及安排科任教师时，领导作了充分而又周密的考虑，搭配均匀，并且很多老师来自今年的毕业班。在当今社会竞争异常激烈的时代，各位老师一定会竭尽全力教育好我们的孩子，老师们讲课各有各的优势，有的擅长讲解、有的重视训练、有的写一首漂亮的黑板字，有的着重学习方法的传授，还有的以培养学习兴趣为主。无论如何，请家长们尽力引导孩子们热爱每一位教师，努力学习每一位教师的长处，内化为自己的东西，因为只有亲其师才能信其道。使我们的每一个孩子变得更加优秀。
四、办班原则
在今后的办班过程中，我们所有老师一定会尽力坚持“公平、公正、科学、民主”的原则，凡事大家一起商量，使学生真正成为班级的主人。另外，老师们还会加强教学研究，不断学习一些先进的教育理念和国内外、省、市内外以及校内外的那些名师专家的好的经验和方法，取人之长，补己之短。并坚持自己的教学特色和优势。引导学生像“会学”和“乐学”要质量。“会学”以方法为前提，“乐学”以兴趣为基础。俗话说：热爱是最好的老师。愿我们的孩子爱祖国、爱校园、爱班级、爱老师、爱同学，更热爱这四年的初中生活。把学习当成乐趣，把班级当成家园，把同学当成兄弟姐妹。使所有孩子生活在一个其乐融融的天地里。我坚信：我们的孩子个个聪明、伶俐、活泼、可爱，个个勤奋、好学、机敏、向上，努力去勇攀一座座知识的高峰。
最后祝您：心情愉快，工作顺利，万事如意
祝我们的孩子：学习进步，天天快乐，学业有成。
老师：亓玉玲
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班主任给初一新生家长的一封信篇二
家长们：
我们感谢您对学校信任，教育好孩子是我们共同的目标。孩子在人生旅程上进入了新的阶段。学校和家庭的教育任务与方式也面临着许多新的问题。对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学升入初中，可谓一个不小的转折点。面对新增的学科，面对陌生的老师，面对和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜又紧张，甚至无所适从。根据以往经验，大部分学生都不同程度地出现了学习上的不适应，表现为学习成绩下降，因而导致了情绪的不稳定和自信心的动摇，行为习惯的改变及学习兴趣的降低，从而影响到了学生学业的正常发展和身心的健康成长。我校领导和教师在多年的教育教学实践中，也深刻地体会到了初一新生学习适应性对学生在初中阶段学习的重要影响。为使孩子尽快适应初中生活，家长们请和学校配合，对学生进行心理适应性指导，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，同时注意改善家庭学习环境，帮助孩子形成健康的身心状态，从而走好初中生活的第一步。
希望家长和学校配合做好这几方面的工作：
一、帮助孩子过好中小学衔接关
步入初中以后，相当多的孩子，入学半年就开始有小的分化，到了初二，分化更为剧烈。其主要原因是没有做好从小学到中学的衔接过渡教育，没有在思想、心理、学习、生活、管理等各方面，做好充分准备，订出适应中学生的计划，以致满怀豪情地跨入中学大门以后，出现种种的不适应。当然，大多数孩子会重新摸索，步入适应，可是少数孩子很可能会一蹶不振，享受不到成功的喜悦。孩子小学毕业以后上中学，是他人生旅途中的一个重要的里程碑，孩子在经历这巨大的飞跃和变化时，必然有一个从不适应到适应的过程，如果家长能了解这个变化过程，掌握这个变化规律，耐心帮助孩子尽快完成这一适应过程，必将对孩子在中学阶段的全面发展，产生良好的效应。
二、了解初一阶段的特点
家庭教育是一门学问，初中生的教育更是其中的难题。为了使家长能够比较清楚地了解初中学生的特点，以便有的放矢地做好教育子女的工作，现将初中学校的学习、生活特点向大家作个简单的介绍。
初一学生总的特点是“新”。
首先，进入新的环境。初一新生怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门，看到的是新的校园，结识的是新同学，讲课的是新老师，他们对周围的一切无不充满新鲜感。
其次，充满新的希望。初一新生普遍满怀对未来中学生活的美好憧憬和进取向上的愿望，无论在小学表现怎样，都希望给新老师和新同学留下良好的印象。
第三，面临新的困难。一是学习上的困难。小学只有语文、数学两个主科，副科也不多。进入初一后，学科有语、数、英、政、史、地、生物等考试科目，还有体育、、音乐等科目，负担明显加重。二是学习方法上的困难。进入初中后，学科增多，知识量增大，光靠死记硬背就不足以解决问题了。学生感到不适应，或者出现心理上的不平衡，都是很正常的。三是感觉不到学习压力，突然觉得学习不如想象的那么紧张了。因为初一离中考有四年之久，所以，入学后我们主要强调打基础、培养良好的习惯、学会正确的方法，教师不再事无巨细式的教学，有的学生不能把握重点，因而就会放松对自己的要求。四是部分家长觉得子女已升入中学，可以喘一口气了，因此放松对子女的督促……这种种表现，都将妨碍初一新生进步。
三、创造良好的家教环境
1、家庭人际关系的融洽与否，将直接影响到子女心理健康。孩子进入初中以后，已经具有成人感，家长对他们要平等相待，以身作则，家里的事情尽可能民主管理，对孩子学习和心理多了解关心，创造良好家庭氛围，为孩子的健康发展服务。
2、家长要有积极向上的人生态度，对事业和生活要有所追求，要注重学习和阅读，了解心理学的常识，与孩子及时沟通，掌握正确的家庭教育方法。
3、家庭环境要舒适、安静、整洁，适合孩子学习;家庭的作息时间要有规律，要考虑到孩子的年龄特征，必要时就得作出一些牺牲，在看电视、上网方面有所节制。
四、加强与学校老师的联系
教育好一个孩子，要靠家长和教师的紧密配合，才会形成最大的合力，促进孩子的成长。因此，家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的合作关系。作为家长要注意加强同学校老师的联系。
首先、家长要主动、积极地去学校访问老师。可以提前联系老师，约定好时间，提前将要了解的情况和孩子在家表现做一下梳理，这样便于与老师就孩子的教育问题进行比较深入的沟通交流。校访时，要访班主任，也要访科任老师;应当注意的是，在没有特殊情况时，请不要在上课时到教室里找老师，以免影响正常的课堂教学。
第二、积极参加家长会，按时到会，认真倾听老师的讲话，不要缺席或别人代替。如有共同的问题，可言简意赅的提出，发言不要太长。有些想法如在会上不便谈。可在会后与老师个别交换意见，体现对老师的支持和尊重。家长会结束后，要向家庭成员传达会议内容，统一认识，保持家庭教育的一致性。
第三、树老师正面形象，作为学校老师，我们真心希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见，但同时要注意，家长不宜在孩子面前议论老师，避免损害教师的威信，不利于孩子接受教育和成长进步。
五、了解初中生的学习指导
学生的学习离不开老师的教育，但家庭的指导也十分重要。结合学校和家长的实际，我们从三个方面做起。
(一)重视非智力因素的培养
在以往家长会上，我们经常听到家长困惑地发问：“我的孩子小学的时候成绩还是不错的，怎么到了中学却跟不上班了?“还有的家长认为自己孩子不是读书的材料，在中学能跟的上就可以了。”实际上，所谓的“天份高”，只是极少数的孩子，心理学的研究表明，天才和弱智的孩子占所有孩子的比例，不会超过3%，也就是说占总数97%以上的孩子，在智力发展水平上是大致相同的。初一新生与其他年级的学生比较，有较大的可塑性，无论是思维能力还是个性、品德都较容易培养。所以，家长要对孩子进行非智力因素的培养。非智力因素包括动机、兴趣、意志、情感、注意等，这些心理品质往往决定着一个人的学习状况。家长要研讨初中学生的生理、心理发展特点，研究教育、管理孩子的方法，了解新学校新班级对新生的具体要求，再帮助孩子充分做好思想、心理、学习、生活管理等方面的准备，最好能帮他们订出逐步适应中学生活的计划。
需要注意的是，培养学生良好的非智力因素，需要经过持之以恒的努力，而且孩子个性不同，所应采取的方法也不尽相同。大体上，要做好以下几点：
1、树立远大的理想
家长可以通过具体的人物 (如科学家的故事)，或举孩子们所熟悉的事例，以事说理地教育孩子明确学习目的，引导孩子树立远大的理想，启发他们逐步把自己现在的学习同人生、同祖国的未来联系在一起，建立一种较高的责任感。
2、注重兴趣的培养
在实际教育中，我们常常发现，如果学生对哪一门学科感兴趣，他在学习这个学科时就情绪高涨，这门课的成绩往往就比较好，学习效率就高。兴趣培养中，可以有目的地引导孩子去接近某事物或与有关事物，比如说引导孩子阅读有关杂志等;在练习过程中要先易后难，由浅入深，先形象后抽象。家长还要尊重孩子的意愿，不要用自己的兴趣去代替孩子的兴趣，不要扼杀孩子正当的兴趣。否则就会适得其反。
对有特长的孩子可以用迁移法引导。在孩子参与特长活动的过程中，引导他接触与此有关联的其他事物，使孩子在不知不觉中以优带弱，达到最初目标。
家长一定要珍惜孩子的点滴进步，及时给予适当的表扬与鼓励，让孩子看到自己的学习成绩，这样，孩子的兴趣就会被巩固。
此外，家长要和孩子一起设置一个努力目标，通过努力能实现能这个目标。这样孩子的兴趣就会相对稳定、持久，也利于孩子恒心和毅力的培养。
初中是全面打基础的阶段，不仅语文、数学、英语重要，其余的科目也都是基础学科，都要学好，不偏科。学生应该在全面学习的基础上发展兴趣和特长。
3、加强意志的培养
意志表现为克服困难的毅力，是否具备良好的意志品质，是一个人能否成材的重要原因。学习是一种极为艰苦的脑力劳动，没有顽强的意志是不行的。作为家长，可以从以下几个方面入手去培养孩子良好的意志品质：
⑴帮助孩子结合理想，坚定自己的信念。高尔基说得很有道理："一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
⑵要配合学校明确规定孩子的学习任务，给他们施加适当的压力。比如，在单位时间里要完成一定的作业量，而且要做到正确、工整。
⑶有意识的加强意志训练。比如，在学习上，要求当天的作业要当天完成;要求他们独立完成作业，并做到一题多解;在生活上，要求他们不管春夏秋冬每天都要按时起床、按时上学等等。要求不必太高，但要坚决做到，绝不含糊。
⑷帮助他们正确对待失败，多给孩子以鼓励。比如，孩子考试成绩不好，不要一味埋怨、责怪，而应当帮助他们分析失败的原因，总结经验教训，鼓起他们的信心和勇气。
4、加强自信心的培养
自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。对孩子特别是对于长期处在自卑状态的孩子，家长应当多给予他们关心和爱护，尊重和信任孩子，发现并时常肯定孩子的闪光点，通过正确引导，让孩子迎接困难，建立自信心。这对于他们今后的成长是十分重要的。
(二)、抓好初一刚入学阶段的习惯养成
良好的开端是成功的一半。初一是整个中学生活的起点，初一的学习情况如何，往往对整个中学阶段产生决定性的影响。因此，要特别抓紧抓好。
⑴及时了解初一学生的学习特点和学校的要求
每年初一新生进校之后，我们都会听到许多家长反映孩子的作业比小学时明显减少，晚上无事可做;家长查问时，孩子总是振振有词地说：做完了!而老师检查作业却发现学生的书面作业质量很差，口头作业则根本没有完成。因此，我们感到，当孩子升入初中以后，作为家长，很有必要到学校走访一次，了解中学的各种规章制度，了解作业的规范化要求、各学科的学习特点、每学期几次重要考试的安排等等，做到心中有数。这样，指导起来有目标，检查起来有标准，避免少数不自觉的孩子"蒙混过关"。
⑵培养孩子的时间观念，要求他们提高时间利用率
家长可以帮助孩子制定一份作息时间表，安排好一天的学习、娱乐和休息，注意在规定的学习时间里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。这里最重要的是家长要经常检查督促，了解孩子的学习进度。以便心中有数，及时纠正。
⑶注意培养孩子的良好的学习习惯
掌握科学的学习方法，养成好的学习习惯，对于一个初中学生来说，不但能有效地提高他们当前的学习成绩，而且能使他们终身受益。作为初一学生的家长，要特别注意培养孩子以下五方面的习惯：
一是预习的习惯
预习，为听课作好心理上和知识上的准备。做好预习，能掌握学习的主动权，把握课本重点，提高课堂学习效率。因此，在完成当天的作业以后，一定要安排时间认真预习第二天学习的内容。预习的基本要求是：通读课文，了解内容层次结构、主要论点、基本概念和原理，找出难点并做好记录，在不懂的地方做标记，第二天带着疑问听课，便于知识掌握。
二是作业的习惯
作业练习是学生独立运用所学的知识分析问题和解决问题的过程，目的在于使学生对所学的知识加深理解，使知识转化为能力。基本要求是：做到态度认真、独立完成、步骤完整、书写整洁、符合规范、反复检查、认真订正;此外还要注意复习与作业的先后顺序。经过了解，我们发现很多学生都是一放学，先拿出作业做，做错了再订正。这样做不但浪费时间、错误率高，而且达不到训练目的。正确的做法是，作业之前，先认真想一想白天老师授课的内容，将所学的知识重点分类，理出一个头绪，然后再开始做作业。
三是朗读的习惯
朗读是一种重要的学习方法，通过朗读，不但能够有效地加深对课文内容的记忆和理解，而且可以培养学生的语感，提高语言学习和运用的能力。对于初一学生，一定要抓住朗读训练的最后机会，强化这方面的训练。家长应当要求孩子每天安排一定的时间朗读课文，对语文的重点课文或重点段落和英语课文，要读得琅琅上口;只要坚持不懈，就会养成习惯。
四是一丝不苟的习惯
应该说，现在的孩子都不笨，课堂的内容基本都能掌握，可为什么学习成绩差距会这么大呢?主要原因，就在于粗枝大叶、不求精确。对这种现象，教师要抓，家长也要配合着抓。作为家长，应当经常检查孩子的作业是不是认真，是不是整洁，明确要求孩子做到准确无误。对孩子作业中出现的错误，一定要要求他们自己分析出错误的原因再认真订正，避免以后马虎。通过这种方式，培养孩子一丝不苟的习惯，为今后取得优良成绩 打基础。
孩子是我们的希望，更是祖国的未来，老师和家长们对孩子的期望对孩子的成长有着直接影响。希望各位家长帮助孩子正确定位，制定好目标计划，让孩子以高涨的热情积极的迎接中学新生活。让我们跟上时代的步伐，从现在开始，联起手来，从自我做起，和我们的孩子共同学习，共同进步，把他们培养成有道德,有理想,有文化,有纪律，有责任感的新时代中学生;愿我们的孩子在中学阶段能度过快乐的每一天!
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班主任给初一新生家长的一封信篇三
尊敬的家长：
你们好!
新的一学年又开始了，从此您的孩子将进入一段崭新的初中生活。此时，你的心情或许既兴奋又担心，但可以肯定的是，你一定会给予自己的孩子最深切的期望与最美好的祝愿。然而随着孩子进入初中，家长这个位置却不是越来越轻松，而是越来越难当了，因为此时的孩子正处在身心巨变的关键时期，也是学业任务相对较重的时期。大量家庭教育问题的存在将是不可回避的，而且很显然已直接影响到孩子的成长发展。有人可能要讲，不是我们不想做只是不知道该如何做，其实要做好也不难。比如：
1)在紧张的学习过程中，常常会出现孩子提不起兴趣，懒散厌学等现象。这里的原因可能是多种多样的，但我们一般可以运用“赏识”的方法来加以调整。在家庭教育中要对孩子多赏识，即多鼓励和表扬，并且要发自内心地“看得起”孩子。如孩子在学习上有了一点进步，或者能够坚持不懈的努力就应该给以表扬。同时，在孩子失败时也要给予鼓励和支持,并减少责难、埋怨。作为成人一定有体会，如果别人责怪我们，说我们无能，我们反而可能会把工作做得更糟，而要是一受嘉奖，我们的工作热情就会提高很多，于是成绩也就出来了。其实对于孩子也是一样的。
2)随着孩子的长大，另一种比较常见的问题是亲子间的沟通、理解越来越困难。对于这个问题我们可以怎么做呢?首先在心态上要做到尊重孩子，即应该把孩子看成一个独立的人，不要当成是受你摆布的附属物，如动不动就说：“到底听你的还是听我的。”其次是要能投入一定的时间，如可以在每天吃饭的时候注意多与孩子交谈，或采取每星期固定时间召开一次家庭聚会的方式加强交流。第三在沟通方式及内容上。你可以用聊天谈话的方式，也可以用书信表达的方式。在内容上应该不限于学习，而可以多涉及些社会新闻，工作经历等。
3)如何对孩子的一些还不成熟的行为加以规范引导，这应该也是家庭教育的一项重要内容。在这方面家长可以做些什么呢：
1、对已经出现的行为要有个正确判断。即明确哪些行为是好的，哪些行为是不允许的。如有些家长认为孩子在学校蛮横，好攻击是正确的，这样可以使孩子不吃亏。而有些家长则认为孩子要懂得协作、团结、宽容，这样才有利于发展。那么这时家长的立场判断就将直接影响到对孩子的引导了。
2、规范引导的方法要科学。你可以采取对话说服、榜样对照、奖励惩罚等方式来引导你的孩子。
3、内心要坚定，不要半途放弃。因为当孩子出现错误后是不太愿意改变的，这时孩子容易赌气闹情绪，所以家长要改变孩子的行为就不可以心软放弃。另外，行为的改变本身要经过一个漫长的时期，家长也不能看到问题有反复就失去了耐心，退缩放弃。
那么孩子上初一，家长该做些啥?
1、家长要及时了解初一学生的学习特点和学校的要求。
每年初一新生进校之后，我们都会听到许多家长反映孩子的作业比小学时明显减少，晚上无事可做，家长查问时，孩子总是振振有词地说：做完了!而老师检查作业却发现学生的书面作业质量很差，口头作业则根本没有完成。因此，我们感到，当孩子升入初中以后，作为家长很有必要到学校走访一次，了解中学的各种规章制度，了解作业的规范化要求、各学科的学习特点、每学期几次重要考试的安排等等，做到心中有数。这样，指导起来有目标，检查起来有标准，使少数不自觉的孩子难以“蒙混过关”。?
2、培养孩子的时间观念，要求他们提高时间利用率?
家长可以帮助孩子制定一份作息时间表，安排好一天的学习、娱乐和休息，在规定的学习时间里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。这里最重要的是家长要经常检查督促，千万不可满足于给孩子提供优越的学习条件。现在住房条件普遍有了改善，不少家长为了不干扰孩子的学习，都给孩子单独发排了卧室，书桌、台灯、台风扇、收录机......应有尽有，可由于缺少深入的检查督促，结果孩子在房间里到底干什么，家长却心中无数。有的孩子就利用了家长的疏忽，躲在房间里看小说，杂志，荒废了学业。
3、注意培养孩子良好的学习习惯。
掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，对于一个初中学生来说，不但能有效地提高他们当前的学习成绩，而且能使他们终身受益。
(1)、预习的习惯。
在完成当天的作业以后，一定要安排时间认真预习第二天学习的内容。预习的基本要求是：通读课文，了解内容层次结构、主要论点、基本概念和原理，找出难点并做好记录，使第二天的听课有所侧重。?
(2)、做作业的习惯。
很多学生都是一坐下来拿出作业就做，做错了再订正。结果不但费时多，错误率高，而且达不到训练目的。正确的做法是，做作业之前，先认真想一想白天老师授课的内容，讲了哪些概念和例题，有什么要注意的问题等等，将所学的知识理出一个头绪，然后再开始做作业。因此，除了要求做到态度认真、独立完成、步骤完整、书写整洁、符合规范、反复检查、认真订正以外，还要摆好复习与做作业的先后顺序。
(3)、朗读的习惯。
不少学生由于从小缺少训练，没有养成朗读的习惯，不但在人前不敢大声朗读，就是独自一人读课文也是嗫嗫嚅嚅，读不成句;而这些学生，大多数文科成绩都不够理想，特别是英语，更是难以达到较高的水平。因此，对于初一学生，一定要抓住其少年过渡
期即将到来的最后机会(进入少年过渡期后，由于心理的闭锁性，他们将变得更加害羞，朗读就会更加困难)强化这方面的训练，家长应当要求孩子每天安排一定的时间，如清晨朗出读课文，对语文的重点课文或重点段落和英语课文，一定要读出声，读得琅琅上口;而且要坚持不懈，养成习惯。
4、一丝不苟的习惯
举个例子，某老师曾在初一年级一个班做过一次测验，让每一个同学抄写十个生字，每个字写五遍。第一次交上来，48个同学只有五个同学全部正确。该老师要有错的同学按要求再写五遍，结查仍有23个同学在抄写时出现错误。讲评之后，该老师再让这23个同学再写五遍，满以为这次可以全对了，没想到，还有五个同学抄出错字。有一个家长，看到孩子考试成绩很不理想，觉得十分奇怪，她对该老师说：“我的孩子考前都在家里复习功课，我还亲自检查他背书的情况，该背的内容他差不多都会背，只是有的地方背不太准确，怎么考起来这么差呢?”我们分析了这个学生的卷子，结果问题就出在“不太准确”上，东扣一点，西扣一点，分数当然就低了。现在的孩子都不笨，为什么学习成绩差距会这会大呢?究其原因，主要就在于粗枝大叶、不求甚解。
对这种现象，教师要抓，家长也要配合着抓。作为家长，应当经常检查孩子的作业(主要不是检查作业正确与否，而是检查孩子的作业是不是认真，是不是整洁。这一点，就是文化水平不高的家长也是可以做到的);有条件的家长，在检查孩子背书的时候，必须要求孩子做到精确，一字不差;对孩子作业中出现的错误，一定要求他们认真加以订正，而且要他们自己分析错误的原因。为了培养孩子一丝不苟的习惯，最关键的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否则就会前功尽弃。
以上是一些在家庭教育中常见的问题及简要对策，当然还会有其他的很多问题等着我们去面对。我们深信“一份耕耘，一份收获”，所以我们真诚地希望在教育过程中能得到您的响应与配合，来共同营造孩子美好的未来。如果您有对于孩子家庭教育的问题与想法欢迎来学校探讨、交流。我们愿给予最大、最真诚的支持。
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