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二年级下册语文《画家和牧童》教案

朝燕分享

  《画家和牧童》是一篇精读课文。往往对于精读课文,我们该如何去做好教案呢?以下是由学习啦小编收集整理的鲁教版二年级下册语文《画家和牧童》教案,欢迎阅读!

  鲁教版二年级下册语文《画家和牧童》教案

  教学目标:

  1.会认13个生字,会写12个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

  3.理解课文内容,懂得既要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

  教学重点:

  学会本课生字、新词,通过朗读,体会画家和牧童的优秀品质。

  教学难点:

  理解课文内容,懂得既要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

  教学流程:

  一、赏画激趣,导入新课

  师:(出示三幅戴嵩的画,配乐缓缓展示)看了这三幅画,你想说什么呢?

  (学生讨论交流。)

  师:著名画家的画是否都是完美的?今天让我们一起走进《画家和牧童》的故事。(板书课题)

  二、初读课文,自主识字

  1.引导学生用自己喜欢的方式读课文。要求:读准字音,读通课文中的每一句话。

  2.指名分自然段朗读课文,其他学生注意倾听读音是否准确,读完由学生简短评价。

  三、再读课文,整体感知

  在小组内把自己读得最棒的段落读给组员听一听,同学之间互评,自己觉得读得不够好的段落请同学帮一帮。

  师:读了课文之后,你觉得画家和牧童各是怎样的人?

  (学生讨论交流。)

  口头填空:戴嵩是一个________。牧童是一个________。

  四、朗读感悟,品味语言

  师:课文用很美的语言给我们讲故事,无论是写人的对话,还是描写人的动作,都很生动。请小朋友们再轻声读课文,想一想:你喜欢课文中的一家还是牧童,为什么?请在课文中找到有关的句子,用“——”画下来。

  (学生在四人小组内互相交流自己的意见,说一说喜欢的原因,并读一读勾画的句子。推荐代表在全班交流。教师预设答案,在学生交流时适时引导。)

  喜欢戴嵩——

  1.戴嵩擅长画画,是一位著名的画家。

  课件出示句子:他的画一挂出来,就有许多人观赏。

  师:谁能用自己的感受,来读一读这个句子?

  (全班带着佩服戴嵩的感受来读这个句子。)

  师:用“一……就……”说一句话。

  课件出示句子:他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画好了。

  师(在学生读句子后):什么是浓墨涂抹?什么是轻笔细描?观看录像理解这两个词语的意思。

  (在理解的基础上再次朗读。)

  用“一会儿……一会儿……”说一句话。

  2.戴嵩的画画得这么快,这么好!围观的人都一致夸赞戴嵩。

  师:找出课文中描写人们夸赞戴嵩的句子,学着他们的语气,夸一夸戴嵩。

  师(出示《斗牛图》):看着这幅画,谁来学着商人的语气夸一夸,再学着教书先生的语气夸一夸?还有哪些围观的人,他们会怎样夸赞戴嵩?

  (学生在小组内练习夸一夸,推荐几位同学在全班交流。)

  师:戴嵩还是一位虚心的画家。我们可以从哪些句子体会出来?

  (学生讨论并勾画相关句子。)

  喜欢小牧童——

  1.因为他很勇敢。

  (学生交流:是从哪些句子体会出来的?)

  2.因为小牧童观察得非常仔细,勇于指出画家的错误。

  (学生交流:是怎么体会出来的?)

  师:你想对戴嵩和小牧童各说一句什么话?

  (课件出示)我想对戴嵩说:________。我想对小牧童说:________。

  五、感情朗读,总结课文

  1.各小组选择自己喜欢的朗读方式有感情地朗读课文。(提示:可以分角色朗读,也可以一人朗读一段。)

  2.想一想:著名画家画的画是否都是完美的?从这篇课文的学习中你感受到了什么?

  3.教师归纳:无论什么样的人,都会出现失误。我们要留心观察生活,实事求是,既要勇于指出别人的错误,又要虚心接受别人的批评和建议,这样才能不断进步。

  六、拓展延伸,升华认识

  1.除了唐朝画家戴嵩画的牛,我国还有许多以画动物闻名的大画家,让我们一起去欣赏他们的作品。

  2.课件出示:齐白石画的虾,徐悲鸿画的马,李苦禅画的鹰。

  3.请在三幅图中选择一幅你喜欢的作品,为它配上你想说的话,想到什么就写什么,不会写的字用拼音代替。

  七、课后作业

  收集有关中外名人虚心改错或勇于提出宝贵意见的故事。
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