高中语文作文的学习方法有哪些
想要学好语文，就要先热爱语文，因为你只有爱她，她才会给你回报，作文是语文中的重点，想要写好作文，还要掌握学习方法。下面是小编分享的高中语文作文的学习方法，一起来看看吧。
高中语文作文的学习方法
不要把高考中的高等同于高级的高，虽然学生经历十几年的学习，但从作文训练的时间和强度上，距离高级的写作还应该有相当长的一段距离。所以，高考作文依然还是要考语言文字应用的能力。这种能力是综合语文学习的成果，词语、修辞、方法以及各种知识的整合等等都是基本的度量尺。既然有这样的尺度，再加上命题范围的圈定，才能形成一种既有限制，又有一定客观评价标准，还有一定的学生发挥的自由的考察方式。
面对高考作文，有老师说：我们只知道：怎么写，会得到高分。的确，现实的情况是就知道了怎么写就可以得高分。这个怎么写依然可以区分，一种是照葫芦画瓢地怎么写，一种是师心造化地怎么写。表象虽然近似，但二者的内涵却相差甚远。但对阅卷教师来说，很难从表象的文字上区别背后的内涵(更何况有一部分阅卷者根本并不是一线教师)。只好根据圈定所谓标准给分，从而造成了评分形式的机械僵化这是标准圈定后所带来的必然会出现的弊端，而且这个弊端却无法避免。
面对高考的考查，我们能做的只是尽量让更多的学生学会师心造化地怎么写，如果学生的水平达不到，那不妨让更多学生使用照葫芦画瓢地怎么写。作为教师，一句话尽心焉而矣虽然我更想顺木之性以致其性。
其实，关于命题的作文，只要看看下面章锐初先生的论述，我们就能明白大部分了。
章锐初先生在《中学国文教学法》中:说命题习作的指引，一方面固然是启导当前所命题目的写作方法，一方面也是拿所命的题目作中心，来整理学生所曾从精读教学中逐次零星片段所获得的写作方法和知识，藉使其能积久熟习而生巧，左右逢源.指引的作用既然如此，那麼我们可知唤起旧经验(从精读教学中所获得的写作方法知识)，开启新路径(对本题的意匠经营及写作方法技术等)，便是它的原则了。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"
语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论，即所谓自成一家。
语文是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。
懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了!
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"
提高高中语文成绩的方法
1、要知道高中阶段语文学科的学习特征是什么
1)平时学习课文的时候，对于要求背诵的文章，不仅要背下来，同时还要理解文章内容;
2)语文课堂更注重参与。大家都认为语文课堂上只要听老师讲，然后把需要记的东西记在笔记本上就可以。其实不然，在语文这门学科上，更注重学生的参与，要求学生能够积极的思考、提高思维能力。所以同学们上语文课的时候，要积极回答问题，踊跃发言，在于老师、同学互动的过程中提高自己语文学习的能力和效率。
3)高中语文比起其他科目，更重要的不是练习，而是总结。在学习、做题的过程中，把分析问题的方式方法、经验、步骤等总结下来，通过总结提高自己答题能力。
2、提高考试的能力
1)高中语文要有针对性的学习，提高自己的考试能力。每次考完试或者做完卷子以后，分析一下语文试卷，看看语文考察的主要是哪些方面、自己的弱点在哪里，然后有针对性的进行学习、复习。
2)注意卷面的工整。语文简答题和作文对于卷面要求比较高。从平时的考试中我们不难发现，同一道题，字迹清晰、调理清楚的同学比自己潦草、没有调理的得分高，所以高中的同学们在平时学习做题过程中，要养成良好的学习习惯，不一定要求你字体多么美观，但是一定要清晰，让人看上去一眼就能看清楚。
3、丰富课外知识、注意积累
语文学习要求学生多积累课外知识，名篇、名句、好词好句、诗人作家等，需要大量的了解，扩大知识面。
高中语文的答题技巧
对于阅读理解，多读巧答
第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到边做题，边回读文章中的重要词句。回答问题时也要力求做到以下几点：
1、不可不答。只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答，不答则无分。
2、不能乱答。不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让学生胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。
3、懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。
4、言之有据。所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的“原文”，进行回答。
①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案;
②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案;
③有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
5、联系生活。学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想?请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。面对这样的题目，其实并不难，但一些同学往往写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。
因此，做这些题时要努力要求自己写满线格，考虑问题尽量全面周到。
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