定势思维产生的原因
定式思维在小学生的习作练习中起着非常重要的作用,它引领孩子学会了模仿写作,但它又限制了孩子的创新。下面学习啦小编为大家介绍的定势思维产生的原因，希望对您有帮助哦。
定势思维产生的原因
心理学上的“心理定式”，就是用过去形成的经验来衡量新的事物。人们在认知人或事时，总是根据自己以往的经验、知识、认识来判断，而在主观上有一定的定型。心理定势指的是对某一特定活动的准备状态，它使人以一种已有的固定看法为根据去认知一个新的事物。
当然定势思维并不总是让人“上当”，它首先具有积极的作用，就是帮助人们按类型来记忆事物，判断事物。头脑里积累一定的知识、经验，可以使我们在认识同一类新的事物时，更加省力，更加容易，不再需要长时间的摸索。
但是客观事物千差万别，情况又总是在变化，如果总是“老眼光看人”，凭“想当然”办事，有时也会出错，就会出现我们上面说的那些情况。不但如此，定势思维还容易妨碍人们的创新，有很多定势的思维束缚住了我们，只是我们可能没有意识到。谁能突破定势思维，推陈出新，就更容易成为这个时代的赢家。从而控制全局。
如何打破思维定势
1、培养发散性思维
一个问题假如存在着不止一种答案，通过思维的向外发散，找出更多妥帖的创造性答案。当我们思考砖头有多少用途的时候，充分运用发散性思维可以给出我们如此多的答案：建筑房屋、铺路、刹住停靠在斜坡的车辆、砸东西、压纸、垫高、防卫的武器。
2、张开想象的翅膀
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。大部分人终其一生只运用了大脑想象区大约15%的空间，开发这个空间应该从想象开始。
3、发展直觉思维
直觉思维是指不经思考分析的顿悟，是创造性思维活跃的表现之一。在学习过程中，直觉思维可能表现在许多方面，比如大胆的猜测，急中生智的回答，或者新奇的想法和方案等。在发现和解决问题的过程中，我们要及时留住这些突然闯入的来客，努力发展自己的直觉思维。
4、培养强烈求知欲
当人们在对某一问题具有追根究底的探索欲望时，积极的创造性思维由此萌发。精神上的需求是产生求知欲的基础。我们要有意识的设置难题或者探索前人遗留的未解之谜，激发自己创造性学习的欲望。把强烈的求知欲望转移到科学上去，不断探索，使它永远保持旺盛。
能够把人限制住的，只有人自己。人的思维空间是无限的，像曲别针一样，至少有亿万种可能的变化。也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地，也许我们正囿于一种两难选择之间，这时一定要明白，这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致，只在勇于重新考虑，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。
打破思维定势案例1
人们全都知道，蛋之所以叫作蛋，一是因为它是鸡、鸭、鹅等禽类下的，二是因为它是椭圆形的。人们只要一提到蛋，脑子里自然而然会有一个椭圆的形体出现，决不会舍此而想到尖的、三角形的、不规则形的形体。1981年，德国的一位生意人忽然萌发了创造方形鸡蛋的念头。他想，人人都知道鸡蛋是椭圆的，为什么不改变它的形状给人们一个惊喜呢?于是他开始了他的试验，终于寻找到了这么一条途径，即将鸡蛋煮熟后放进冰箱冷冻起来，然后用一种特制的机器给它再造型，蛋便成了方的。他还不罢手，又在方型蛋上刻上点点，使它成为麻将桌上的骰子。
这种方蛋和蛋骰一上市，人们争相购买，只为博得一笑。当然，这位商人寻觅到了人们对蛋的认识的思维定势之所在并且改造了蛋，并不具有重大的特殊的意义，引起人们注意的，是他在认识蛋的思维定势上寻求并实践了突破，这是一种创造，无疑是天才之举。
打破思维定势案例2
宁夏人李长潇从事生物工程开发研究工作多年，长期以“试管内植物细胞快繁”为范本，不敢越这个40年前由外国专家“敷设”的“雷池”。实践中，随着生产规模的扩大，几千只代用试管的洗刷和消毒以及繁杂的工序跟不上发展需要，李长潇几乎是陡然间想到一个问题：为什么不能搞试管外繁殖呢?这个念头，事实上是突破几十年形成并巩固了的思维定势的开端，于是李长潇成了试管外植物微型组织快繁技术的创始人。李长潇有一个寻求突破的过程，可以说，也就是寻觅思维定势“定”在哪里的过程。
如果李长潇将视点投向消毒与不消毒、工序的减少与否、试管放大的可能性以及操作的高科技化，无疑也有可能取得某些成就，却不是解决繁琐、慢速和不易推广等问题的根本办法，当然便是步入误区。关键之处在哪里?李长潇站在他的几十个木架上摆放着的几千只“试管”面前沉思时，猛然冒出一个念头：能不能不要它们?于是李长潇开始了他的探索，并且取得了辉煌的成就。这个思维定势，事实上是“定”在非试管不能谈植物微型组织快繁之上，让快繁技术走出试管便是突破。
看了定势思维产生的原因的人还看了：
4.摆脱定势思维
