浙江省教师职称论文

　　教师是在教育(学校)中担任教育、教学工作的人，是一位温和心细的人，对学生就像对自已的孩子一样，下面是学习啦小编整理了浙江省教师职称论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!

　　浙江省教师职称论文篇一

　　教师礼仪浅谈

　　[摘要] 教师被誉为“人类灵魂的工程师”,担负着教书育人的神圣职责。教师的礼仪风范和道德素养,会潜移默化地影响到身边的莘莘学子。因此,加强教师礼仪素养是和谐社会发展的必然要求,必须引起高度重视,培养高素质的教师队伍。

　　[关键词] 教师 教师礼仪 礼仪素质

　　党的十七大强调:全体公民要明礼诚信。提倡教师礼仪是时代的要求,职业的期待。要让全体公民提高礼仪素质,需要教师为人师表,率先垂范。

　　一、教师礼仪现状

　　著名教育家叶圣陶曾说过:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”作为一名教师,必须要规范自己的言行举止,要以自己的“言”为学生之师,“行”为学生之范。近年来,通过师德建设,教师的礼仪修养有了很大的提高,但与教师礼仪相悖,乃至缺乏起码的礼仪常识的现象在教师队伍里还大量存在。

　　1.穿衣随意

　　教师没有统一的着装,穿衣打扮随心所欲。一些个性女老师,烫着金黄的头发,带着长长的假睫毛,浓妆艳抹,珠光宝气;还有的老师正好两极分化,蓬头垢面,不修边幅,衣服皱皱巴巴。天热上课衬衫不系纽扣,裤腿上卷是常事。结果发现,这位教师所带的班,男生多半也是衬衣不扣,有的甚至光着肚皮上课。事实证明,如果学生经常看到和接触到一个追求时髦,衣着豪华,打扮奇特的老师,这个班的学生也会深受影响,服饰打扮倾向于追求高档时尚;如果学生经常看到或接触的是个衣衫不整的教师,这个班不少学生总是穿着随便。教师的服饰是无言的课本,决不可掉以轻心。

　　2.“语言暴力”

　　有些老师遇到学生在课堂上不遵守纪律时,随意讽刺、漫骂、体罚学生:“浆糊脑子”“人渣”“你给我滚出去”“教了你们这帮人,我算倒霉了”……在学校,教师的“语言暴力”行为常有发生。对学生指责多,说教多,尊重少;有的教师批评学生不注意场合分寸,语言粗俗,老师们出发点是好的,恨铁不成钢,但批评没有把握好“度”,不仅不能起到教育的效果,还有损学生自尊心。

　　3.我行我素

　　有不少学生反映,有些老师上课时,身上的手机一直响个不停,甚至停上课来接听电话,完全不顾及学生的感受;在教室内吸烟、随地吐痰;有的教师在公共场合过于随便,比如,开会时交头接耳,或闭目养神、翻阅杂志,等等。这样的教师怎能有威信?怎能成为学生的学习榜样?又怎能很好地履行教书育人的神圣职责?

　　二、教师礼仪及其作用研究

　　教师礼仪是和谐社会关注的焦点话题和热门话题。那么?什么是教师礼仪呢?所谓教师礼仪,是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。与其他礼仪相比,教师礼仪具有以下特性:第一,教师礼仪具有鲜明的强制性,要求“为人师表”。第二,教师礼仪带有强烈的形象性,它不仅代表职业形象,还代表学校及教师队伍的整体形象。

　　中国人民大学金正昆教授说得好:“教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性,现代人形象至上,形象是金,非常重视礼仪和外交,而教师基本礼仪的修养在教育中有着重要作用。

　　1.教师威信建立的促进剂

　　教师威信是一种巨大的教育力量,它的形成不仅与教师的知识、能力等密切相关,也同时受教师外在形象的影响。举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风正派的教师形象,有助于在学生中建立威信;反之,教师威信大打折扣。一位同学这样评价她的老师:“老师喜欢把自己的脸涂得很白,但是脖子又不是那么白,所以看上去很不协调,穿衣打扮极为随便,上身休闲,下身套装,看上去很不顺眼。最重要的一点是这位老师很势利,对学习好的同学言听计从,对待一般的或者学习差的同学从来不管不问。每当她这样做时,同学心里总是酸酸的,让大家感觉受到了不公正的待遇,老师她没有资格这样做,她的行为严重损害了很多同学的自尊心……”如果是着样的老师,怎会在学生心中树立形象、建立威信呢?

　　2.良好“第一印象”的保证

　　由学生的好奇心、求知欲所决定,他们第一次接触教师时,会特别注意教师的仪表装束、言谈举止,从而在心理上为教师定位,为自己与教师的关系划定距离――是可亲可信,还是反感讨厌?虽然在以后的接触中,教师的德、才、学、识会让学生逐步了解,但美好深刻的“第一印象”,会促进教师良好的内在素养与外在形象的有机融合,对教师的教育教学工作大有益处。

　　3.塑造学生形象的引路人

　　近朱者赤,近墨者黑。教师自身形象能直接影响学生形象的塑造。学生通过对教师形象的观察和模仿,形成对自己形象的定位。年龄越小的学生意识中,教师越是值得尊敬和学习的人,即使到了高年级,学生视野开阔了,与教师的关系也变得复杂了,但教师仍然是学生生活世界中的重要人物,教师形象仍然是许多学生模仿的榜样,仍然对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作用。

　　三、提高教师文明礼仪的途径

　　原中国教育部部长周济说:“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体。”教师应当从自认出发,及早发现问题、解决问题,成为讲究礼仪的典范。

　　1.仪表端庄优美

　　教师的仪表,首先要干净卫生,大方得体。衣着要清新素雅,简洁庄重,符合教师身份,让学生感到可亲可敬。“爱美之心,人皆有之。”教师当然也不例外,教师代表着睿智和练达,简单大方的服饰有利于学生从小形成正确的审美观。中小学阶段是最善于模仿的时期,一个称职的教师绝不会放过对学生哪怕是一点“此时无声胜有声”的教育机会。女教师的服饰色彩应该是温馨明快的;男老师着装应体现干练、整洁性原则。

　　2.举止文明优雅

　　教师在与学生的日常交往甚至教学活动中,首先,要带头使用文明用语,“同学们好”、“请坐”、“谢谢大家”这些礼貌用语,教师要时刻挂在嘴边。这样不仅能营造温馨、民主、和谐的教学氛围,更重要的是它本身就是一种润物细无声的教育。教师对学生心灵及人格的塑造,具有其他社会成员所无法比拟的优势。一位教师的音容笑貌、举手投足、无形中都可能成为学生学习的楷模。因此,作为教师就必须意识到自己本身的这种教育作用,履行教师职责,任何时候都应按照人际交往的行为规范和准则行事,在一言一行中为学生树立良好的榜样。

　　3.态度和蔼可亲

　　一名合格的老师,绝不会把学生分人为地划分为三教九流。不能只关注学习好、表现好的孩子,教育面前人人平等,对于学习困难的学生,教师更应该花费更多的精力,耐心加爱心,让这些孩子尽快赶上队伍。亲切的微笑、鼓励的眼神,及时的夸赞都是最有效的良方,让学生从心底感受到老师是尊重他的、爱护他的,在乎他的。充满爱心的教师,才能培养出充满爱心的学生。

　　教师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。教师特别要注意内强素质,外树形象,努力提高自己的整体素质。

　　参考文献:

　　[1]秦福来.教师礼仪,你今天留意了吗[J].中国民族教育,2009,(1).

　　[2]金正昆.教师礼仪概述[M].北京大学出版社,2007.

　　[3]李兴国,田亚丽.教师礼仪[M].华东师范大学出版社,2006.

点击下页还有更多>>>浙江省教师职称论文