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2017年小学语文教师学术论文(2)

家文分享

  2017年小学语文教师学术论文篇二

  如何体现小学语文教师的教学魅力

  【摘 要】教师自身因素对学生课堂吸引力的影响较大。教师自身因素有很多,笔者从外在形象、专业能力、关爱学生和活动拓展四个方面,探讨了如何体现小学语文教师的教学魅力。

  【关键词】小学 教师 魅力

  【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)34-0083-01

  笔者参加过很多语文教学的公开课发现:有些学生上课时表现为事不关己,老师讲的内容似乎和他们无关;老师提问时,有些学生觉得会有成绩好的同学回答,没有自己去思考的意识;即使老师给予他们关注,让上课表现不积极的学生回答问题,他们也极不情愿,或者干脆杵在那不说话,让老师干着急。总的来说,这些学生在语文课上的参与意识不强。课堂中由于种种原因,有的学生可能对自己的老师产生了不好的印象,从而影响了在该老师上课时的心情,如果得不到与老师及时的沟通交流,这种影响将对学生造成难以弥补的伤害。为了避免上述这些现象的发生,让师生关系更加融洽,让学生更加喜欢上语文课,我们老师要从以下四个方面着手,努力争做学生爱戴和尊敬的优秀老师。

  一 树立大方得体的形象

  人与人相处记忆最深刻的是第一印象,这时学生眼里形成的对老师的印象会对以后的判断起参照作用,而且不容易改变。比如老师上课时穿着得体大方,教具准备齐全,说话声音洪亮富有磁性,会给学生留下做事有准备、上课认真的好印象。如果有些老师上课时穿着拖鞋,夹本教科书就走进教室,在学生眼里会觉得这个老师随随便便,上课也不认真,学不到什么知识,听课时也会不认真。因此老师一定要注意自己的外在形象,上课前整理好着装,穿戴整洁,调整心态,充满信心和能量地走进教室,带给学生正能量,更好地感染学生,激发学生学习的兴趣。老师要把自己的情绪合理地控制好,虽然生活上会遇到不如意,情绪上会有低潮期,也一定要想办法驱逐,赶走雾霾,带着阳光走进教室,让学生沐浴着你的阳光徜徉在知识的海洋。老师在学生心中树立了大方得体的形象,就如偶像般备受学生的追捧和喜爱,那么上课时学生就会更加的积极,语文课也变得非常有吸引力。

  二 营造和谐高效的氛围

  和谐高效的课堂氛围是高效课堂的前提。调查显示,大多数学生喜欢紧凑的课堂,也就是高效课堂,可以激活学生的思维,提高学生自主思考的能力。营造和谐高效的课堂氛围首先要建立平等友好的师生关系。老师要敢于脱掉严肃古板的外套,放下架子,丢掉面子,改变心态,走进学生,像朋友一样和学生无话不说,这样才能让学生在语文课堂上轻松自在,敢举手、敢说话;课后有问题敢于找老师请教或打电话请教;生活上的事也乐于和老师沟通,分享自己的喜怒哀乐。其次还需要老师有扎实的专业知识,有效地把握教材内容,适当拓展书本知识。上课时如果老师不熟悉教材,专业知识不精通,对学生偶尔提出的问题回答不上来,则该老师的课堂吸引力会逐渐下降。学生不会喜欢散漫、没有重点的课堂,那还不如让他们看漫画书有意思。相反,如果老师精心准备,内容充实有趣,课堂上学生就会积极配合老师,在快乐中接受知识,课堂氛围轻松愉悦。创设和谐高效的课堂,才能保证课堂的吸引力。

  三 善于鼓励,勤于关怀

  小学生渴望得到赏识和鼓励,有时老师不经意的一句夸奖:“你的作文写得不错”“这次默写你全对,再接再励!”学生会开心好一阵子,并且为了得到老师的再次表扬,会对努力做好这件事而充满动力。比如学习《负荆请罪》一文时,我让四名学生上台来角色朗读,扮演韩勃的刘×读出了心中的不平和怨恨,他的语气自然也是责怪和不解,扮演蔺相如的张××同学别看年纪小,却也读出了蔺相如“顾全大局、不计前嫌”的语气,更有他扶起“廉颇”时的一躬身、两搀扶,显得老成、干练。扮演廉颇的李×的语气读出了内心的自责和后悔之情,他单膝跪地,双手抱拳显出了诚心诚意。老师一个个地给他们点评,他们脸上乐开了花,充满了自信和成就感。这样鼓励的方式促进了学生对文言文的热爱,增加了语文的吸引力。关爱学生的生活也是培养师生关系的重要因素。由于学校里住宿的学生越来越多,这些孩子大都因为父母外出打工,不在身边,平时得不到父母的关爱,生活上的事情没人诉说,如果老师走进学生宿舍,帮助孩子整理整理生活用品,看看孩子还需要购置什么物品,一定能赢得学生的信任和喜爱,爱屋及乌,学生就会喜欢老师的课,进而促进了语文课堂的吸引力。

  四 开展丰富多彩的活动

  语文学习其实就是对社会缩影的学习,如果仅学习书本上的东西,不带领学生走进真实的生活,那样的学习是片面的。课外活动可以丰富单调的课堂学习,换个角度更好地学习语文知识。同时组织课外活动可以锻炼老师的组织协调能力,体现老师的领导艺术,让学生产生更多的敬意,这就为学生喜欢上语文课增加了一定的筹码。可带领学生走上街头,查找店面上的错别字,可以走进公园,摘抄“小草青青、脚步轻轻”的宣传语句。可以带领学生走进居民社区,进行防火知识宣传。举办该活动十分有意义,学生不仅自己学到了防火知识,将这些知识传授给更多的居民,也增加了与居民沟通交流的能力,体验到帮助别人的乐趣;也能感悟到人与人之间微妙的感情变化,为作文写作积累一定的素材。活动丰富了语文课的形式,让疲于课堂学习的学生感受到新鲜的力量,着实增添了不少语文课的吸引力。

  总之,老师要不断从自身出发,多想一些能激活语文课堂的“金点子”,增强自身的教学魅力,进而增添语文课堂的吸引力,激发学生学习语文的兴趣,让学生爱上语文课。

  
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