省级大学生学术论文
学术论文有四大特点：学术性、科学性、创新性和逻辑性。下面是学习啦小编整理的省级大学生学术论文，希望你能从中得到感悟!
省级大学生学术论文篇一
大学生诚信养成
[摘 要]诚信是中华民族的传统美德，但在大学生身上也出现了诚信缺失的现象;这些现象既有社会的、学校的和家庭的等各种因素的影响，也有大学生自身的原因;营造诚信氛围、创新诚信模式、完善诚信机制和强化诚信践履是对大学生进行诚信道德建设的根本途径。
[关键词]大学生;诚信;诚信意识;诚信制度
诚信是中华民族的传统美德，被看做是“立身之本”、“举政之举”、“进德修业之本”，孔子甚至认为可以“去兵”、“去食”，而不可无信。大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。如何把诚实守信作为大学生高尚的人生追求，优良的行为品质、立身处世的基本理念与准则，一直是高校思想政治教育工作者思索和探讨的重要问题。
一、大学生诚信缺失的表现
1.作业抄袭、考试舞弊现象严重
学生独立做作业、做实验、写报告的人越来越少。笔者就此在学生中调查，结果发现，70%的学生作业或实验报告是采用抄袭方式。考试作弊现象屡禁不止，成绩差的为了六十分而作弊，成绩好的则为了评奖学金、评优等而铤而走险，且作弊手段、方法层出不穷，花样不断翻新。更有一些人胆大妄为，不惜重金雇用“枪手”替考英语四、六级等重要的国家考试，在补考中请人代考。这些都严重地破坏了考试的公正性。
2.弄虚作假蔚然成风
在学习期间，有的学生为了逃课或躲避集体活动，编出生病、家中有急事等理由，甚至找人冒充家长通过电话请假;有的借东西不还、损坏东西不赔;有的用种种不正当的手段换来各种荣誉和入党、评优、评先的机会，在就业期间，有的学生以欺骗的手段制作虚假就业自荐书等等以致大量的假学历、假档案、假证书、假履历充斥着大学生的求职市场，诚信求职面临严峻的考验。
3.助学贷款的欺骗和违约行为
助学贷款是国家对经济困难的大学生顺利完成学业的帮扶举措，体现了党和政府对贫困学生的殷切关怀。一些学生却把这一政策理解为“福利待遇”，将学费用于挥霍而编造虚假情况称家庭条件困难获取助学贷款;严重的是有些在毕业离校后，即黄鹤一去不复返，杳无音信，更有甚者不择手段采取改名换姓的方式逃避还贷，从而使助学贷款遭遇诚信危机。还有个别学生毕业实习期间借实习单位的钱，承诺工作后在其工资中扣还，但毕业后在该单位服务不久就不辞而别另谋高就，跳槽到其他单位，逃避还钱。
二、大学生诚信缺失的原因
1.家庭教育和学校教育存在缺失
家庭教育和学校教育对一个人的成长有着巨大的影响，家长、教师的一言一行，对子女的成长成才起着潜移默化的作用。然而，许多家长往往片面重视孩子的学习成绩，而对子女的不规范行为没有引起足够的重视;当前的学校教育很大程度上也存在重成绩、轻德育的现象，在评优、入党、争先进、推免等活动中还是经常以学生的学习成绩来加以衡量。更甚者有些家长经常当着孩子的面做一些撒谎、虚伪的事情，某些教师自身也存在着一些不诚信的行为，比如高校的某些奖项提前内定、抄袭他人科研成果、雇用他人代笔撰写论文等，对学生诚信品质的养成有着不良的示范作用。
2.制度和诚信体制尚需完善
一个人能否确立诚信的价值观，学校和社会的教育占有举足轻重的作用，但更为关键的是制度的完善。当前的诚信现状往往是：讲诚信者不仅没有得到社会的承认和认可，获得相应的鼓励和收益，反而遭到白眼、歧视、排挤、打击报复;而那些不诚信的行为又得不到有效的制止和惩罚，相反却攫取了大量的非法收益，这些对大学生诚信品质的养成产生了不可低估的负面影响。因此，在现实生活中，我们要将一个人的诚信问题分为几方面来看，不仅看做是一个人的品德问题，还应该当成制度环境问题。在现实的社会环境中，我们要规范信用制度，建立和完善诚信体制，做到奖罚分明、奖惩及时有效。
3.大学生责任意识淡薄
大学生失信的内因主要是责任意识淡薄，缺少辨别是非的能力和独立反思的能力，对现实生活的一些黑暗现象缺乏清晰、理智、全面的认识，容易将一些阴暗的社会现象看做是社会的本质，从而导致他们诚信观念的缺失，对父母、对他人、对社会提出过多过高的要求，在家庭和社会中以自我为中心，在社会上追求名利，极少考虑自己在社会上应该承担的责任义务。自我约束力较差，不具备较强的责任心，在纷繁复杂的社会现象面前，不能很好地调控自己的言行，造成诚信观念和失信行为上的不统一，甚至差距很大。大学生责任意识淡漠，是造成大学生不诚信现象高发的重要原因之一。
三、诚信问题解决措施
要切实有效地加强大学生诚信教育，必须构建一个科学合理的诚信教育体系，将诚信教育作为一项系统工程进行，最好从组织制度和思想三方面来抓。
1.组织方面
要注重辅导员、班主任环节的建设。辅导员、班主任与学生接触多，交流多，对学生影响广泛，必须选择素质水平高、善于做思想政治工作并具有较强教育管理能力的人员充当。同时要注重辅助组织学生会、学生社团等在教育者和学生之间起到桥梁纽带的作用和他们自身良好诚信形象的“榜样效应”，从而有力地带动同学。
2.思想观念方面
要充分认识到诚信是高校生存和发展的基本道德要求;要把诚信作为高校和学生行为的基本规范，注重学生诚信意识的培养;要把诚信建设摆在思想道德建设和精神文明建设的首位，将诚信视为一种文化在高校和大学生群体中传承发扬。
3.制度方面
(1)建立健全各种诚信制度和诚信道德建设制度，以强化诚信教育。
(2)建立诚信的考评体系和相应的信誉档案，建立学生诚信或个人信用档案，逐步实现系统内联网，并与教育部门的全国学籍网连接，收集学生在各方面的诚信表现，并将其作为就业、毕业、评奖的重要指标。
(3)在高校中积极拓展诚信监察渠道，如建立公示制度、申请和听证制度以及加强学术活动的舆论监督和建立举报奖励制等。
(4)在学生自育时要强调诚信道德建设。
(5)深化大学生诚信实践教育，通过丰富多彩的课余活动，建立诚实守信的校园氛围。
(6)培育社会的诚信道德文化，构建社会诚信文化系统，在环境建设中要体现诚信道德建设，引导学生共建和谐校园。总之，高校的诚信教育的效果是事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败的大事，是事关高校的生存与发展、学生的前途与命运的根本任务。全体高校教育工作者都应该重视大学生诚信道德建设，并积极探索诚信教育的新方法、新举措，真正培养出新一代诚实守信、德才兼备的高素质人才，共创新时期健康文明的和谐校园。
课题名称：民办高等学校大学生心理素质优化养成教育的教育研究.
课题编号：08060478A-115.
课题来源：中国教育学会“十二五”教育科研规划重点课题《学校心理素质养成教育研究》总课题组一级子课题
省级大学生学术论文篇二
大学生就业分析
[摘要] 近年来，随着高校招生规模的不断扩大及金融危机的影响，当前大学生“就业难”问题已成为社会热点问题，在分析我国当前的总体就业形势和大学生就业现状的基础上，通过对大学生就业难问题产生原因的调研和实证研究，提出了从政策，社会，高校和个人多方面共同解决这一问题的对幕，以促进大学生就业，
[关键词] 大学生;就业：高校
一、大学生就业形势和现状
2011年2月22日，全国就业工作座谈会在北京举行。2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人，“高校毕业生，是就业工作的重中之重。”人力资源和社会保障部部长尹蔚民在座谈会上强调，“我们必须下大气力抓好高校毕业生就业工作。”近年来，随着我国高等教育的迅速发展，高校的不断扩招，大学毕业生数量剧增，每年有数百万大学毕业生涌向社会寻求职业。这就导致了毕业大学生数量远远超了社会的需求数量，而两者之间的差距还在呈不断扩大的趋势。人学生的数量虽呈大规模增长趋势，但质量却没有大的提高，很多大学生在学校没有学到深入精通的知识，只是拿到一张文凭而已。导致中国市场上对普通职业需求的饱和和对高、精、尖端职业的极度缺乏。加之全球金融风暴的波及和影响还未消除，这对原本就面临巨大就业压力的大学毕业生就更是雪上加霜。目前，正是高校毕业生求职的关键时期。“不在投简历的路上，就在_上面试的路上”，高校毕业生急盼就业的心情可见一斑。因此，有必要分析我国大学生就业难的原因，并实施合理措施加以解决。
二、影响大学生就业的问题分析
本研究采用了问卷方法，通过发放量表，采用分层随机抽样的方法对辽宁师范大学的本科学生进行现场一对一的问卷调查。一共发放300份问卷。收回问卷278份。经过调查分析，总结出大学生面临就业难的一些原因。
1.我国总体劳动力供大于求是大学生就业难的最根本原因。数量悬殊的工作岗位需求和劳动力供给状况决定了大学毕业生就业必然困难。当前大学生就业遇到的最大问题是岗位需求不足，高校毕业生人数每年递增而社会就业岗位数没有显著增加。1999年高校扩招后，我国高等教育进入新的发展阶段，毕业生以每年60～70万人数增加。与此同时，社会所能提供的就业岗位数却没有相应的大规模增加。我国是一个人口大国，每年需就业的人数达2000万左右，包括：2010年应届毕业大学生630万，农村剩余劳动力转移就业400万，城镇人口和新增劳动力1000万。以我国每年经济增长10%计算，每一个经济增长1%带来80～100万个就业岗位，每年还有近1000万人失业。当前中国劳动力供大于求的总量性矛盾非常突出。就业形势非常严峻，在短期内很难能够根本解决这一问题。
2.国家产业结构不台理严重制约着大学生就业。我国一直以丰富、优质的劳动力市场获得世界众多企业的青睐，很多企业纷纷来我国投资办厂，因此中国成了世界的制造大国，加工中心。这些企业提供的多是低附加值、没有技术含量的工作岗位。这些企业在我国改革开放的初期。对我国经济的发展有着不可磨灭的贡献，他们需要的也是大量的基础人力、一线员工、操作工人。随着我国经济发展和就业人员结构的改变，这些企业提供的岗位、薪酬待遇已经没有足够的吸引力。产业结构的不合理，造成企业的用工、薪酬待遇等方面有相当大的局限性，这也是造成大学毕业生就业难的一个很重要原因。
3.急功近利的就业心态影响着大学生的择业取向。当前一些高校毕业生仍有这种心理――宁可成为大城市中的“漂族”和“蚁族”，也不愿意到二三线城市和基层就业。这种就业心态的产生，既有社会原因，也有学生自身原因。一方面，随着改革开放的进一步深入和社会主义市场经济建设的不断发展，我国经济建设取得了举世瞩目的成绩，但也出现了一系列不平街的现象，主要是地区发展不平衡、行业发展不平衡和城乡发展不平衡。在东南部经济较发达城市工作，或进入“安稳”的国家机关、企事业单位工作，能够比经济较为落后的中西部地区或私营企业得到更好的薪资报酬和发展机会，这就导致了人才流动出现结构性的矛盾。另一方面，面对就业竞争的压力和市场经济的利益驱动，许多大学生在就业过程中过分看重工作待遇，甚至为了这个目标放弃自己的兴趣爱好和专业技能，没有清晰的职业生涯规划。调查发现，很多大学生缺乏“职业生涯”概念。据调查，只有28%的学生有5年内的职业规划，39%的学生不知道自己要做什么，其他学生则是有比较模糊的想法和愿望(如图1)。
4.就业指导能力不足和信息沟通不畅也造成了大学生就业困难。我国大学生就业指导工作目前还处于初级阶段，从整体水平来看，各高校为就业指导工作投入的经费和人员配备、硬件设施同国外同等高校相比明显不足。指导从业人员多数是从学生管理工作人员和其他政治思想工作人员转型而来的，从事就业指导工作时间短、经验不足。高校提供的就业信息来源不足。信息内容不够充分和及时，高校就业指导机构不能有效的与用人单位沟通，向社会发布毕业生的信息量不足。据调查问卷统计显示，有35%的学生对学校的就业指导感到很不满意(如图2)。
5.毕业生自身素质不高、用人单位盲目提高用人标准也造成了就业机会的不平等。随着高等教育的跨越式发展，就业市场由卖方市场转化为买方市场，用人单位对大学毕业生的要求越来越高，其中最重要的一条就是要求大学生知识结构、能力水平与实际工作岗位相符合，具有较强的实践能力，招来即能上手。但由于我国大学教育内容与大学就业实际需求严重脱节，即由于传统的单一分数制导致学生重理论、轻实践，从而造成学生实际工作能力差、没有创新才能，满足不了企业的需求。另一方面，很多企业不从自身的实际出发，按需求一味地追求高学历。人才高消费现象愈演愈烈，不仅造成人才资源的浪费，也极大的挫伤了毕业生的积极性。有的单位在招聘时特别看重工作经验，明确表示不要应届毕业生。在调查中发现。有40%的毕业生因为缺乏工作经验而遭拒(如图3)。用人单位的这种短期行为，大大增加了毕业生的就业压力。
6.社会就业环境相对不公平造成就业难。经过多年的努力，我国正在建立一个相对公平的就业环境，如公务员凡进必考，国有企、事业单位招聘必须面向社会公开、公平、公正择优录取。但靠关系就业、灰色就业等现象还确实存在，在社会中造成了负面影响。随着社会法制法规的成熟，负面影响逐渐减小，良好的风气正努力建立。(见图3)
三、结论与建议
1.加快产业结构升级。改善就业环境，为毕业生创造更多的就业岗位。大学生就业的根本问题，不仅在于经济的发展，更在于产业结构的升级和调整。产业结构的变动会导致就业结构的变动及就业增长的变化。从这个角度讲，尽管现阶段我国经济保持较快的增长，仍然要把产业结构的调整置于重要位置，从
而有利于整个经济发展和劳动力资源的有效配置。第三产业是吸纳劳动力就业的主力军。是发展潜力最大的部门，政府应该积极促进第三产业的发展，促进国民经济从传统制造业和农业为主向现代制造业和现代服务业为主转型，提高技术密集型产业所占比重，通过技术创新、产业升级实现产业转型与大学生就业的协调发展，从而大幅度提高对劳动者的吸纳能力，有效地缓解大学生就业的结构性矛盾。
2.政府应不断深化改革，完善就业市场。政府要加大力度。为解决高校就业问题提供良好的社会环境。建立科学实用的人才供求信息系统。政府应整合就业信息资源。形成全国统一的就业发布渠道，在全国真正形成就业代码规范，就业信息统一开放，就业指导科学合理。区域性就业信息与全国就业信息互动，充分发挥网络优势，定期由专门机构发布大学生就业资讯和相关政策，实现供求双方信息资源共享。同时，要加强经济调控手段，对去西部地区和条件艰苦的一些重点单位和行业就业的大学生，在工资、待遇和生活条件上给予较大的优惠，采取措施鼓励大学生去那些地方就业。
3.高校要强化内部改革，减少结构性就业难题。社会的发展必然导致人才需求的多样化，而目前高校培养人才的知识面过窄，复合型人才缺乏，越来越不适应高等教育全球化之后的社会对人才的需求，因此高校在教学的内容和方法上应当适应产业结构的调整和市场对人才需求的变化，改变传统的应试教育模式，在传授知识的同时侧重能力的培养，将理论灌输蕴含于实践操作中，培养出动手能力强。善于解决问题的能够满足社会需求的大学生。高校对于招生的人数、专业的设置应当在经过充分的市场调研和论证的基础上确定，避免部分专业泛滥成灾，形成招生热、就业难的局面。同时高等教育大众化的实现，也促使人才的多样化，各级各类人才均是社会发展所需，培养有特殊才能的毕业生也是高校的人才培养目标。
4.加强对大学生的就业指导。建立、强化高校毕业生就业指导中心的职能，需要从高校学生的实际需要出发，发挥信息采集、职业咨询以及技巧指导等功能作用：同时还需加强就业指导工作的软硬件建设。特别是要建立一支高素质的就业指导队伍。但是要注意，不要把就业指导课拘泥于课堂，要采用多种形式，如请一些优秀企事业人士做报告，传授经验：组织学生开设模拟招聘活动：还应注意网络资源的利用，组建网上论坛，让师生可以在网上进行探讨。此外根据学生的自身情况，加强对大学生的职业生涯规划设计。让他们知道为实现自己的目标要做好哪些准备，强化学生自学成才的意识，也让学生了解所学领域的发展前景，从而提高学生的实践能力。
5.用人单位要树立科学的人才观。各个用人单位改变自己的人才观，不要盲目追求人才的高消赞，让那些博七和硕士来装点门面。用人单位对应聘者更要重视实际操作能力、适应工作环境变化能力等，纠正过分强调工作经验的做法。同时，用人单位在考虑自身利益的基础上要有一定的社会责任感，消除性别及地域歧视，给大学生一个施展才华的机会。要看到，现在有众多的大学生在寻找工作，这正是用人单位合理置换冗员，建立人才储备机制的大好时机。
6.大学生应提高自身素质，更新就业观念。面对日益严峻的就业形势和竞争力，大学生应进一步提高自身的综合素质，特别是综合实践能力与沟通协调能力是最重要的两项能力。结合企业的需要，更新自己的就业观念，合理确定就业期望值，把目光由原来的国家机关、重点单位转向那些民营企业年和“三资”企业，就业地区由那些经济发展地区转向西部地区和经济欠发达地区，发挥自己的聪明才智。另外。主动学习和掌握就业技巧，提高择业能力，在就业竞争中处于主动地位。
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