心理健康教育课程论文2500字

　　心理健康教育在目前的教学环境中起到了很重要的作用，它可以很好的帮助学生解决心理上的负担和问题，从而更好的辅助教学工作的开展。做好学生的心理健康教育，对于学生的终身发展也起到了很重要的作用。下面是学习啦小编给大家推荐的心理健康教育课程论文2500字，希望大家喜欢!

　　心理健康教育课程论文2500字篇一

　　《浅谈心理健康教育的必要性》

　　【摘要】心理健康教育在目前的教学环境中起到了很重要的作用，它可以很好的帮助学生解决心理上的负担和问题，从而更好的辅助教学工作的开展。做好学生的心理健康教育，对于学生的终身发展也起到了很重要的作用。

　　【关键词】早恋;自私自利;懒惰;持之以恒

　　第一次接触心理健康教育课还是在大学的校园里面，当时对于心理健康教育认识还不是那么的深刻。随着大学毕业后渐渐在教育第一线的实际感受，慢慢的认识到无论是对于自己还是对于学生，教育心理辅导是多么的至关重要。教师如果够能把学生的心理辅导做到位，那么你会发现不光你的课好上了，班级好带了，更重要的是你能发现这对学生的成长起到很大的作用，甚至会影响他们的一生。

　　有的老师说现在的学生真的很难带。我认为其实是教师的心理辅导没有做到位。随着社会的发展、网络信息的普及，学生接触的东西越来越多，想法也就越来越多。现在教师面临的学生基本上都是 90 后。 90 后的学生想法多、有个性。他们的这些特点如果有好的老师进行引导，那么可以做到万事事半功倍的效果，但是引导不好就会把问题弄严重，甚至会影响社会、影响学生的终身发展。这关键就要看教师和家庭怎么互相配合，怎么做合理的心理辅导。我是一名高中教师，面临的都是些 16 到 18 岁正处于花季雨季的学生。他们刚刚懂事，对于新鲜事物有好奇心，什么都想尝试，这样就难免会出现很多错误。这个时候就要看教师怎样去引导他们，怎样了解他们的心理活动、怎么样去做心理辅导。比较普遍性的问题，我现在举几个例子。

　　一、学生的早恋问题

　　“青少年是人生中一个美好而重要的时期。青少年求知欲强，精力充沛，对未来无限憧憬，可同时又往往认识片面，幼稚冲动，热情有余而沉稳不足。” [1] 现在的学生多多少少都会早恋，因为他们正在处于两性的初恋期，这种初恋在我们成人眼里面显得幼稚无知，但对于青少年来说，却往往是最为诚实和纯真的情感表达，它超脱社会世俗，几乎不带任何功利色彩，因此特别为人们珍惜。但初恋的纯洁浪漫和理想主义色彩在现实社会生活面前常常显得过于天真或一厢情愿，所以不易稳定。因此这个时候我们教师就需要和学生多聊天，建立良好的师生关系，及时掌握学生的情感动态早发现早解决。并且对于学生要做好青春期教育，增进学生的性健康，让他们能够接受自己的性别，并乐于扮演好相应的性别角色;能够建立和保持健康融洽的两性交往和联系，性心理和性行为符合社会规范，不违法乱纪;能够积极，妥善地处理自身的性困扰及两性关系的矛盾等问题，促进健全人格的发展。

　　二、学生在生活学习中自私自利以自我为中心

　　90 后的学生基本上属于独生子女，家里面爸爸妈妈爷爷奶奶都把他们奉为掌上明珠、家中宝贝。吃好的穿好的什么都帮孩子做好，这样难免就会促成学生自私自利以自我为中心坏习惯的养成。学生来到学校，教师首先要教给学生的是怎么样做人而不是考多少分。当学生知道了怎么样做人，学会了谦让，学会了团结，学会了豁达，那么他们不管是在学习上还是在生活上都会变得优秀。我曾经有一个学生，刚刚入学的时候就有自私的习惯，跟同学们都相处不好，最后导致了他在班里面没有什么朋友，变得沉默寡言，文化成绩也越来越差。我发现问题后慢慢找他聊天和他做朋友，和别的同学聊天的时候也把他叫上，慢慢的让他认识越来越多的人，让他认识到团结是多么的重要是多么的美好。渐渐的我发现他的性格越来越开朗，文化成绩也越来越好了。所以我认为要找准问题的关键。只要有耐心解决学生的心理健康问题，所有的问题就会迎刃而解了。

　　三、学生在学习上不想学习出现厌学问题

　　“中小学生厌学的主要表现是对学习没有兴趣，讨厌学习。厌学的学生对学习感到十分的苦恼，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安。” [2] 而学生的学习成绩是不管是学校、家庭还是学生本人都十分关心的一个问题。如果一个学生不学习或者在学习上懒惰，那么他的学习成绩肯定好不到哪去，最后可能就会导致他破罐子破摔混日子情况的发生。学生在学习过程中如果从被动学习变为主动学习，那么对于提高他们的学习成绩就会起到很大做用。怎么样解决他们从被动学习向主动学习这个方向发展呢?这就需要我们教师解决这个问题，那么这个问题关键在哪?有这么几个方面：

　　第一、学生要有学习兴趣不能厌学。培养他的学习兴趣这个问题，需要教师不光要做自己的工作，还要和学生其他的科任教师沟通，对于学生多表扬少批评，多让他们觉得自己有进步。

　　第二、要培养学生持之以恒的学习态度。

　　第三、要养成学生抗打击能力，不要有一点挫折就害怕就退缩。有一个学生曾经问过我这样一个问题：老师我觉得自己老没有进步。我没有正面的回答他，而是给他举了一个例子。一个人在一米二的高度长到一米五是很快的，但是在一米五长到一米六就没有那么快了，所以说我们要坚持的学下去，才会有所成就才会长高。学生听后耐心的做了，他最后考上了理想的大学。这是比较听话的学生。那么对于那些不听话的学生就需要我们教师除了动动嘴皮子做思想工作以外更要有执行力。所谓的执行力就是说我要么不说话但是说了就一定要做到，不是让学生怕老师而是尊敬老师。对于学生的懒惰问题需要我们教师多跑跑腿多监督。

　　除了以上的这些问题，学生工作中还存在很多的事情。那么就需要我们教师平常和学生打成一片，多交流。比如学生吃饭的时候找点时间和他们一起吃饭，多上班里或者他们宿舍坐坐。这样时间长了关系就近了，慢慢的问题就少了。所以我认为心理健康教育课我们每位教师都要学好，并且能把这些知识运用到实践之中去。在实践中丰富这些知识，更好的为学生服务，这样才可以对得起社会、对得起学生、对得起自己，更对的起“教师”这个神圣的称号。

　　参考文献

　　[1]林崇德，发展心理学，北京：人民教育出版社，1999

　　[2]莫雷，青少年心理健康教育，上海：华东师范大学出版社，2003

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