统计方面毕业论文

　　改革开放以来,我国的社会与经济发展取得了巨大的成就,进入了市场经济的深化改革阶段,当前我国社会对于统计数据的需求日益增加。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于统计方面毕业论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　统计方面毕业论文篇1

　　浅析中职统计学教育教学的现状与创新对策

　　中职教育是面向职业就业的教育，是为实现学生今后在专业岗位上的专业技能进行专业知识、技术的教育，主要是培养生产建设方面的技术应用型人才。几乎所有中职学校都将这一目的作为自身教育的目标。统计学课程是经济管理类的专业课之一，也是经济管理专业课中比较重要的知识构成部分，将收集，整理以及对社会经济特征的分析结合在一起。但是因为课程内容的原因，很容易使学生对严密的体系，丰富抽象的概念，以及复杂繁琐的运算感到枯燥。所以，在统计学教育中，应该依据专业培养计划，加强对基础知识的教育力度，与实际结合，将应用能力培养作为第一目的，保证学生掌握统计学知识，可以在日后的经济问题的处理中充分应用。

　　一、统计学教育现状

　　统计学是一门方法论科学，在社会经济各个领域的发展中发挥着重要的作用 。现如今中职学校的统计学教育一般作为独立的一门学科存在于众多学科教育中间，统计学课程的开展的主要目的是为了辅助其他科目的学习，对于很多会计、经济方面专业的中职学生，统计学是需要掌握的专业基础课程之一。但如今，统计学科目的教育在中职学校并没有很好的效果，统计学现今的不良发展状况除了由于统计法规宣传不够、专业人才质量和实际社会需求不成正比、统计数据质量不好以外，还有就是因为教育模式、机构、功能、标准、资源、过程等多方面的不足造成的。另外就是中职学校的生源一般都是基础知识水平不高，个人能力不强，在理解统计知识的时候存在一定困难，实际操作能力也比较弱，再有是因为不是主要专业课，会在一定程度上忽视这门课程。为了提高中职统计学教育的质量，我们要从专业的角度对这类问题进行分析，找出原因，确定问题所在，提升改革程度，采取有效措施，保证中职学校统计学科目教学的稳定发展。

　　二、中职统计学教育存在的主要问题

　　(一)统计学教育目的不明确

　　社会经济体制改革不断深入，对具备良好素质和实际业务水平的应用性人才的需求量很大。这就要求在对学生进行培养教育时不但要保证学生掌握专业的统计知识，还要有相当强的实际应用能力。但是现在的统计学教育，一般都是注重理论知识教育，忽略学生的个人能力的培养，表现在学生的创造应变能力，动手实践管理能力，探究解决问题能力都相对较低。

　　(二)统计学教育教学方式单调

　　现在国内的统计教学一般都是教师在课堂口头讲授为主，直接将知识灌输给学生，不能够很好的应用启发式教学的教育方式，师生之间几乎没有互相交流。在统计学的教育中，对理论内容的重视，而对实践能力，教学发展变化方面的重视不够。 教学内容一成不变，没有新意。教育手段也停留在过去的形式上，不能运用现代教育工具形象的展示教育内容，影响学生的知识吸收效果。

　　(三)考核方式方法没有新意

　　现在统计学考试基本采用闭卷考试的方式对学生知识掌握情况进行考核，这种方式虽然可以考察学生对理论知识的掌握，或许可以促进学生明确的发展过程，使教学组织变得较为容易。但是因为考试内容严格依照大纲要求，不能考核学生的实践动手能力，培养不了学生的应用能力、探究能力和合作精神。

　　三、统计学教育改革的对策

　　(一)调整课程设置，完善教学内容

　　在过去的统计学教育中，基本都是以教师为主，直接向学生灌输知识，学生在课堂上一味地记课堂笔记，几乎没有思考知识的时间，虽然教师讲了满满一堂课的内容，但是学生的记忆却并不深刻，完全掌握知识与并能实际应用几乎是不可能的。所以，在统计学教育中要加强对学生创新能力的培养，要细致选择教学内容，在教学中突出重点的部分，增加学生自主思考的时间，提高学生思考问题，分析问题的兴致。

　　统计学作为一门比较重要的学科，与多门学科存在联系，包括数学，会计学，市场营销以及计算机等学科都有关系，通过统计课程的学习要达到帮助其他课程的知识的吸收掌握。就要在教学的时候依据不同学科的实际情况进行教育，在会计专业教学中要加强统计教学教育中的财务应用的统计知识;在进行市场营销的统计教育时要提高对市场调查统计的教学内容，以此扩大知识范围，不断丰富知识储备，进而构建学生的主动思考的习惯，培养独立解决问题的能力。

　　(二)实现教育实践的互相融合

　　中职统计学教师应该将多种教育技术、教学方式结合起来以提升学生的学习兴趣，增加学生学习统计学的兴趣，可以通过基本的讲授，课堂的启发，问题的探寻，实践的进行，能力的培养，现代教育手段的应用几方面来实现教育目的。在将知识传递给学生的同时要提升学生实际水平能力的培养，加强技术应用能力。

　　在平时的教育过程中，教师可以将一个班集体看成一个样本，确定设计模拟课题，让学生进行调查。由学生自己设计调查方案，自行进行小组分配，自行进行调查统计。包括调查目的，对象，单位以及调查的方法，数据的整合，最后的计算完全由学生独立完成。对撰写调查报告，数据的统计整理和分析研究都由学生参与，掌握工作程序，通过自身的实践加强理解认识，更好的吸收专业知识理论，提升教学效果。

　　另外在教学过程中还要尽量将课本所讲和实际生活两者相结合，在教学中尽量运用学生熟悉的事物进行类比教学，最好是真实存在的事情，不仅可以帮助学生接近统计学，进行统计学学习，更重要的是深刻意识到学习这门功课的意义。

　　(三)改变考试方式

　　过去的教育成果检验方式一般都是考查学生对书本内容的掌握，尤其是书本理论知识以及介绍的方法，所有考试的内容都和学习的书本有关，正确的回答出书本理论知识的问题，并不意味着掌握了统计应用能力，统计学的最大特点就是其中涵盖的专业素质和技术能力是普通考试检测不出来的。一般统计学只是理论和实际应用两部分组成，所以考核也要对这两方面进行考察。

　　首先是考察统计学知识理论，这方面的概念、定义、统计作用、研究方法、特点、原则、工作步骤等都是考试的内容，最好将抽象的概念知识通过实际问题体现出来，保证学生通过理解概念来回答问题。

　　其次是考查学生的实际综合能力，调查的最终目的是获得调查结果，通过报告的形式进行反馈，不管在什么地方，调查报告是最好体现事物根本特征和发展状况的体现，这就考验着学生的写作和专业知识两方面的能力。另外需要注意的是，对不是统计专业的学生进行授课的时候，采用调查报告的形式，考察效果是最有效的。另外现代教育教学工具的辅助也是有一定效果的，在统计学教育中，计算机是必不可少的一种工具。除了要在教学中保证学生掌握最基本的统计学理论，还要锻炼学生利用计算机进行统计调查、整理和研究。在教学过程中，教师也要依照教学的阶段性特点给学生提供实际操作的机会，锻炼学生进行图表绘制，计算统计指标，使用统计软件的能力。所以，在对统计学知识能力进行考察的时候，将是否能使用计算机类的现代办公工具看作是考察的一项，也是很有必要的。

　　(四)实施创新型教育改革

　　在中职学校中普及并提升统计学教育是今后教育发展的必然，需要领导的支持与重视，以及相关部门的配合帮助才有可能实施完善。所以，最后我要提出自己在教学教育指导中的实际教学方式细节的看法。

　　第一，要强调统计学教育的基本思想，在统计学教育中将抽样方法，概率初步、描述、推断、非参数统计与表格使用融合在一起，同时与教学案例相结合，争取可以系统全面地给学生讲解统计学的相关知识和统计方法。

　　第二，是统计学教育的基本途径，目前来看一般学校的统计学教育都是以《应用统计方法》作为选修课，以培养塑造学生的统计意识，传授学生统计方法，一般的统计学教育把课时控制在54到72小时为宜。

　　第三，是统计学教育的目标，在教学中使学生通过对《应用统计方法》进行学习，从基础上了解统计学，构建基本的统计意识，可以采用兼得的统计方法，将应用广泛的表格技术应用到实际的统计工作中。第四，是统计学教育题材的选取，这方面可以根据教师的教学习惯，教学目的，学生水平，教育实践自行确定，一定要依据实际情况进行选择，争取达到最好的效果。

　　第五，教师要不断提升自我，进行统计学教育的老师一定要加强自身学习的能力，随着社会的发展进步，经济水平的不断提高，统计学的不断创新发展，对教师的教育能力有了更高的要求，所以教师要不断加强自我学习，随时掌握相关技术的更新。

　　最后要进行统计学习评价，将理论和实际相结合，由学到做，由理论到实践，变革传统考试方式，将调查报告的制作撰写作为考察的重要方面，使学生可以从统计的各个方面掌握统计要点，提升统计能力，最大限度的表现学习成果。

　　在中职学校的职业性教育过程中，专业构建和教育改革中最重要的一点就是进行实践教学，这一点被独立出来，提升了实践教学在教学建设和改革中的地位。很多学校都开设了统计学课程，在一定程度上推进了统计学的社会教育进程。另外，加强统计学教育可以实现统计工作者的价值最大化，实现经济社会的持续稳定的发展。通过全文分析我们可知，只有在根本上对教育教学观念进行改革，提出符合中职学生心理特点和自身能力的教育方法，才能改变当今统计学教学的不良现状，使之成为应用性强的专业学科。

　　统计方面毕业论文篇2

　　浅谈统计与教育

　　21世纪，企业由工业化的机器大生产进入了全新的知识经济时代，社会对统计专业的人才需求理念，对传统的教学思想也发出了挑战。随着新经济、新技术的发展，我国加入wto，统计学越来越受到重视，“十五”规划中的统计指标：产业结构、gdp的增长以及森林覆盖率等等，每一项指标都是以统计数字显示的规划目标。统计学已融入到各行各业的基本管理信息中，并直接影响到国民经济重大决策。?

　　1 知识经济时代与统计教育的冲突?

　　随着市场经济的发展，原有的统计管理制度难以适应新形势的需求。在现代市场经济条件下，面对复杂的外部环境和激烈的市场竞争，如何作出科学的经营决策，是关系到企业成功的关键，也是企业现代化管理的中心问题，企业管理体制、组织结构、经营方式等决定着企业的正常经营，但是没有规范的统计管理、高素质的统计人员和高质量的统计数据，企业领导就会失去决策依据，各项管理工作也会成为空中楼阁。因此，企业在建立和完善一套既科学合理又行之有效的统计工作制度的同时，需要提高统计数据的时效性和准确性，这就对统计人员提出了更高的能力要求。?

　　经济环境的变化，提高了统计信息的作用。统计信息涉及国民经济各个行业、人民生活的各个方面以及宏观与微观的各个领域和环节。利用统计信息，不仅可以对事物本身进行定量定性分析，而且可以对不同事物进行有联系的综合性分析;既可横向对比，也可总结历史预测未来。?

　　统计数据处理手段的提高，增加了对统计人员的技术要求和素质要求。计算机的发展应用，提高了数据处理的质量;网络的应用，促进了统计系统之间的协作和相互监控，提高了工作效率，为管理部门及时、准确地提供了统计数据。这就要求统计人员成为既懂经济又懂计算机的复合性人才，加大了具有综合素质的中、高级统计人员的需求。?

　　2 目前我国统计教育状况?

　　国民的统计意识薄弱，普及统计教育任重道远。我们周围的许多人一说统计，首先想到的就是统计局，以及大量的统计数据和统计报表等，却不知统计与我们的生活息息相关。?

　　教育目标缺乏预见性。许多教学单位教学只为迎合市场，课程设置单一，忽略了主导学生的知识结构。学生只了解教材突出的知识点以及要求掌握的内容，而不注重知识的渊源以及因果关系。授课采用的灌输法，跨越了必要的认识知识阶段，违背了科学合理地掌握一门学科的规律，导致的结果就是高等院校的毕业生，只有高学历和高投入，却没有高回报。?

　　统计教育中，注重能力和专业知识，缺少素质教育和相关管理知识的培养。考核学生只看重分数和几个资格证，极少培养和考评统计人员应具备的职业道德素养。课程教学方法单一，理论实践的相脱离，造成统计专业毕业的大学生认为学统计没用，甚至不知道学习了统计应该干什么工作。?

　　3 统计人员可持续教育的目的?

　　对统计人员进行可持续教育的目的既是要实现作为专业人员的社会价值，也是要进行不断的自我人生价值的完善，不断进行自我人格素养的升华。“教育必须从单纯的职业获得及人才的养成中解脱出来，面向人生真正价值的实现这一目标转换”。人们积极追求知识技能学习，是希望终身获得教育，实现其人生价值的内在需求的体现。统计教育也不例外，统计人员及时满足了上下各部门对统计信息数据的需求。使自身的社会价值得以实现的同时，也实现了内在价值的需求。?

　　统计人员可持续教育的目的是在提高统计人员个体内在素养的同时，实现其社会价值，社会价值的实现需要以自我内在素养为基础，在统计实践工作中得以考验，并被其得出的统计数据的准确性、及时性加以求证。?

　　4 未来经济发展需要什么样的统计人员?

　　合格的统计人员应具备以下基本素质：第一，应具有良好的思想道德素质和修养，爱岗敬业，积极开拓，勇于创新的精神和意识;第二，统计人员无论是否是统计专业毕业，都应具备统计及相关专业的基本知识和技能，胜任统计工作，注意专业能力与通用能力的结合;第三，统计人员既要懂得信息技术和搜集市场信息的“外向型”统计人员，又需要熟悉政策，具有统计预测能力，并能进行科学分析研究的综合统计人员;第四，要具有更加广博的知识结构，了解经济学、管理学等相关领域的有关知识，提高统计工作的效率和效果。当然，以上素质要求应根据不同的工作岗位和层次有所侧重，用全新的观念来构建一支适合不同层次需要的统计人才队伍。?

　　综合上述观点，根据近年来我国经济快速发展的趋势，统计人员可持续教育的内容应以收集、汇总和分析统计信息为中心，加强经济及管理知识，以目前企业经济发展需求的知识和能力为起点不断扩展，以达到和超越未来统计工作的综合能力素质，以正确的职业道德观为支撑，树立终身学习理念，与时俱进，不断完善专业及相关知识和职业道德素养，不断积累，能够终身从事统计工作的资本。