班组安全管理方面论文

　　班组是企业的基层组织，是企业基本构成单元，直接参与企业的生产活动。下文是学习啦小编给大家整理收集的关于班组安全管理方面论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　班组安全管理方面论文篇1

　　浅谈班组安全管理工作

　　摘要： 班组安全管理是建筑施工企业安全生产管理的基础和根本。人的不安全行为是造成安全事故的直接原因，本文从培养安全意识、安全行为、安全习惯等方面入手，通过教育、制度等途径及时进行引导和约束，规避不安全行为，实现班组安全生产。

　　关键词： 班组;不安全行为;规范;安全管理

　　引言

　　在施工企业中班组是从事生产活动的最小单位，是施工的前沿，施工中的每一项任务都是由班组的每一个成员具体实施完成的。班组也是企业的基层组织，国家有关安全生产的方针，政策、法规、条例等最终都要在班组里落实，企业生产管理中一系列安全措施、控制措施要依靠班组员工具体实施。正因为如此，班组是各种事故的主要发源地，班组成员是企业各种事故的主要发生群体。从事故统计资料分析，90%以上的事故发生在班组，从导致事故的直接原因分析，人的因素占总数的80%以上，所以班组是控制事故的前沿阵地，抓好班组的安全管理的工作重点是防治人的不安全行为。人的不安全行为主要有违章指挥、违章操作、违反纪律等，也就是说班组安全管理工作中，管理者和员工都是我们重点关注的对象。安全以人为本，人以安全为本。在全面推进班组安全标准化进程中，我认为，我们通过教育、制度、道德、修养、监督等途径，从人性化的角度来培养班组成员的安全意识、安全习惯、安全行为，有效的改善班组员工的心智模式，可以达到引导、约束和控制人的行为，从而实现安全生产。

　　1 安全教育培训

　　建筑施工属于安全事故易发的高危行业，建筑施工项目的安全生产呈现出独特的一面。建筑产品的固定性导致作业环境受到局限，在有限有场地和空间集中大量的人力、物资、机具进行交叉作业，容易产生因多种工程、多种作业相互影响而导致伤亡事故。建筑产品具有固定性的特点决定人和物的流动性大，施工人员必须不断适应一直变化的人员、机械、环境系统，并且要对自己的作业行为作出决定，从而增加了施工生产过程中由于工作人员采取不安全行为等导致事故的风险。施工周期长，露天作业导致作业条件比较艰苦，容易发生安全事故。高处作业多，增加了安全生产的危险性。所以对建筑施工人员进行安全教育培训，提高员工安全意识和防范能力很有必要。

　　由于建筑业的快速发展，企业大量引入外包工人，据有关资料统计，施工现场的一线操作人员中70%是农民工，而受过专业培训取得资格证书或岗位技能证书的人员不到总人数的7%，在伤亡事故死亡人员中有90%也都是农民工，这就印证了农民工急需解决生存需要而不顾其他的心理状态。正如马斯洛的需求层次理论所提示的，第一层次的需求得不到满足时，不可能去追求第二层次，即追求安全保护及以上的需求。在还处于为满足基本生存需求而奔波的情况下，安全思想对于农民工而言只是个概念问题。在安全保护上，农民工是被动的，他们的安全意识十分薄弱。农民工普通文化素质不是很高，这也是造成他们安全意识薄弱的主要原因。所以对农民工进行安全教育培训，唤起他们的自我防护意识，教授他们必备的安全防护知识。

　　施工项目安全教育培训包括知识、技能、意识三个阶段的教育：安全知识教育使施工人员了解、掌握项目施工过程中潜在的危险因素及防范措施;安全技能培训使施工人员逐渐掌握安全施工技能，获得完善化、自动化的行为方式，减少操作中的失误现象;安全意识教育在于激励施工人员自觉坚持实行安全施工技能。安全教育培训通过对人的观念、意识、态度、行为等从无形到有形的影响，从而对人的不安全行为产生控制作用，达到减少人为事故的效果。安全教育培训是一项基础性工作，它是预防事故的一种“软”对策，对预防事故具有长远的战略性意义。为了让安全教育培训取得一定的效果，在这一过程中需要注意的问题有很多。安全教育投入必要的资源，建立和发展安全教育的阵地;安全教育坚持经常化;教育方式方法灵活多样，力求生动形象，避免空洞说教;安全教育结合施工现场环境、施工内容和施工特点进行;结合事故的预测预防进行教育;建立健全安全教育制度，加强教育管理;安全教育研究人的心理和个性特点，可以有针对性的教育和引导等等。 　　2 安全生产管理制度

　　安全生产管理制度是针对班组安全生产活动和管理活动所制定的一整套规章程序、准则和标准的总称。班组制度涉及班组运行的各个方面。它明确规定了班组成员在各个工作岗位上、在各种生产情况下、在各类运行过程中应该做什么，应该怎样做，应该做到什么程度，以及不这样做将产生的后果。对工作状态进行了标准化、规范化、制度化管理。从性质上看班组规章制度可分为管理制度和责任制度两类。班组管理制度是按照企业生产经营活动客观规律的要求，对班组各项管理工作的范围、内容、程序和方法等所作的一系列规定;班组责任制度是班组各项工作由专人负责，并承担相应责任的制度安排，以岗位责任制为重要内容，明确规定班组管理者和班组成员的工作岗位、工作职责和工作标准等。良好的规章制度，可以使员工行为合规，防止管理的任意性;良好的规章制度可以使员工能预测到自己行为和努力的结果，激励员工为了目标和使命努力奋斗，达到安全生产的目的。

　　3 职业道德修养

　　职业道德是指社会道德在职业领域的具体体现，包含着三方面的内容：敬重本职工作;热爱本职工作;勤于本职工作。职业道德与安全有着极为密切的关系，员工职业道德高尚，就会自觉遵守、维护自己所遵循的安全职责，保证安全生产;相反，如果职工职业道德低下，素质不高，就会无视法规，违章作业，必然导致事故的发生。加强职业道德修养，对于每个职业劳动者来说具有重要的意义。一个人只有加强职业道德修养，掌握和形成了正确的道德观、是非观，分清哪些行为是符合职业道德的，哪些是违背职业道德的，并付诸实践，才有可能有正确理智的职业道德行为，爱岗敬业，遵纪守法，诚实劳动，以高度的责任心忠实地履行自己的职责。职业道德修养也就是一种内省，一种自我教育，自我完善。良好的职业道德修养，不但能帮员工对职业有一个正确的认识，明确工作的意义，还能帮员工能在工作中寻找乐趣，体验劳动创造的快乐，把做好自己的工作作为人生的乐趣，从中感受到强烈的幸福感。员工内在的主动性、创造性也会被最大限度的激发出来，使其潜在品德、知识和能力在工作中充分展现出来。

　　4 安全生产监督

　　监督控制是安全管理工作中的一个重要环节，如果不及时指出人的不安全行为就会助长人的不安全行为，对人的不安全行为置之不理、放任自流，从某种广义上说也是一种“激励”。因此，要在班组进行生产“五同时”的过程中，把安全生产捆在一起加强检查考核。坚持经常性和定期进行检查，做好交接班检查、班中检查、特殊检查等岗位经常性检查，做到日常、月度、季度安全检查和专业性安全检查相结合;加强对对各种性格气质的人的管理;重点检查安全生产管理制度和操作技能的执行情况，并发动和依靠班组成员进行自我监督，互相监督，同时注意员工情绪在工作中的反映，了解员工在工作中的状态，及时纠正员工的不安全行为和违规的不良习惯。

　　5 结束语

　　安全工作是一个系统工程，如果我们加强了安全文化建设，营造了安全和谐的文化氛围，班组安全管理能得到有效加强，企业安全管理水平也能得到有效提升。

　　参考文献：

　　[1]工程项目施工安全管理.

　　[2]林小鹏，向海清.以人为本 加强班组安全管理[J].中国电力教育，2008(10).

　　[3]唐永安.抓好班组安全生产建设与管理的思考[J].中国职工教育，2009(01).

　　班组安全管理方面论文篇2

　　论煤矿班组安全管理

　　摘 要：加强煤矿企业安全管理，是维护企业生产经营环境的重要内容，而班组安全管理是企业安全管理的基础。搞好班组安全管理必须切实解决班组安全管理中存在的一些问题，落实好安全管理制度，采取制度化，科学化，规范化，人性化的管理方式，才能真正切实防止各种事故的发生。根据多年对煤矿各类班组长的培训经验，总结出煤矿班级安全管理中存在的问题与对策。

　　关键词：煤矿班组;安全;管理;对策

　　1 制定高透明度、科学的管理制度

　　安全管理制度是指导、维护安全管理、安全作业的依据，经多年调研，认为，搞好煤矿班组安全管理必须认真解决下列问题：制度应具有较强的透明性和可操作性。这样才能真正促进安全生产。目前煤矿企业班组管理制度基本上是班组长个人说了算，管理独断专行，班组制度说变就变，说改就改，既影响了班组长的管理权威性，又伤害了安全制度的连续执行。更有甚者，有些班组的制度对上一套，对下又是一套，对一些特殊员工又是一套，长久以往，严重破坏了安全管理的中心地位，打击了职工参与安全管理的积极性，导致消极怠工等现象发生。故此，班组管理制度透明度越高，也就不会存在特殊员工。越有利于制度执行，越有利于职工参与安全管理意识的提高。而制定高透明的制度并保证其可执行，可操作的关键：一是区队等各级领导的参与及支持，二是制度本身的科学性与合理性，三是班组长个人全面素质的提高。

　　2 坚持班组安全教育、培训的全员化、全过程化

　　班组全员安全培训教育是搞好班组安全管理的基础。班组的安全培训教育应针对本班组生产实际和职工的作业安全需求，采取集中与分散、班前会、专业会、脱产送培等多种形式，分析典型经验或事故案例，对要害岗位、特种作业人员、新上岗或换岗人员进行经常性安全业务和操作技能培训，不断增强职工自保、互保和联保责任意识。提高处理和防范事故能力和自我保护能力，从而避免和杜绝各类事故发生。

　　目前，煤矿班组安全教育培训存在诸多问题，其表现现象首先是班组长参加脱产培训人员少、次数少，有的甚至没有参加过一次安全培训，主要原因一是煤矿企业认识不足，认为班组长作为班组核心，生产骨干脱产后会影响生产，二是个别班组长只顾眼前利益，认为脱产培训期间收入降低而派人冒名顶替培训，甘冒违章违法风险。班组长不参加安全脱产培训，不仅不利于班组长本身业务能力提高，也挫伤了职工学习业务的积极性，对班组安全管理的危害是显而易见的。其次是不按需送培职工，对核心岗位人员、生产骨干成员不愿送培，针对强制性安全培训应付差事，搞专业培训户，班组内甚至有人长期参加各类学习班。至于不脱产的安全教育培训，如专业学习会，安全每周活动日制更无庸谈及，班前会讲安全也是一句“注意安全”了事。以上种种，不及时纠正，不及时提高，搞好班组安全管理就是一句空话。

　　3 严格细致落实班组安全管理措施

　　从严从细落实各项安全措施，是搞好班组安全管理的重要保障。班组首先要严格贯彻规章制度，执行好各种安全奖罚措施，做到铁面无私，平等对待。有的班组，在落实安全措施上，对外一套，应付检查一套，对上级一套，而对下、对内、不检查又是一套，注重面子活，不讲实际效果，措施落实成为空中楼阁，好看摸不着。例如，对某些安全隐患的处理落实上，有的班组、制度措施落实常常是说起来严肃无情，做起来感情至上，先看面子，先看人情，制度落实因人而异，例如安全奖罚制度。有的班组、制度只有布置，而无落实的反馈与监督，制度落实听之任之，放任自流，例如，班组“文明生产”此项规定。总之，制度不从严从细落实，就会危及制度、措施的严肃性、权威性。长此下来，班组安全管理也就随风而逝。

　　4 经常注意班组安全检查

　　注重班组安全检查是搞好班组安全管理的重要一环。班组要经常性自查互查、专项检查等多种形式，对生产现场各类隐患进行及时查处和治理，纠正违规违法行为，堵塞管理上存在的漏洞，制定严密的监护措施，彻底消除事故隐患，以促进班组安全管理工作。各级执法人员、群监网员、青监岗员、班组长要切实负起责任，经常性、不定期地深入生产现场监督查处各类隐患和问题，确保生产过程中各个环节的安全运作。班组安全检查的主要问题也即是某些班组长们的“经验”是如何应付上级单位和部门的安全生产检查，他们摸清了检查规律，例如月检、季检、年检，检查前大搞突击，班组安全台帐补得整整齐齐，各种隐患整改完毕，工作场所干净整齐，生产停工准备迎接检查。其实，这种自以为聪明的做法既不利于检查，又不利于整改。给班组安全管理带来了极大不利。要真正达到安全检查的目的，班组安全生产应该“检查前后一个样，有无领导一个样”，纠正应付检查的思想，同时搞好互查、自查，让安全检查成为班组安全管理的检察员。

　　5 建立科学的班组安全体系

　　班组要结合自身实际，建立一套科学的、有效的、相互制约的安全管理体系和严密的安全管理网络;加强对各种设备设施的全方面管理和班组生产方式施工的全过程管理，加大安全管理的投入，提高班组生产中安全防护的科学含量。就煤矿生产而言，各种安全制度、措施不可谓不全，各种安全设施不可谓不多，如何组合成一个科学系统的班组安全管理体系，是一个煤矿人员面临的而且应引起高度关注的重要课题，这方面，笔者认为，义马煤业集团的“班组长职能转变”这一制度值得借鉴。

　　班组是企业中最小的生产单位，在班组中形成齐抓共管的“大安全”格局，营造浓厚的“人人事事保安全”、“向管理要安全”、“向管理要效益”的安全文化氛围，切实解决好目前煤矿班组安全管理中的一些问题，充分调动、激发每个职工的安全生产积极性，对搞好煤矿企业安全管理、提高煤炭企业效益、维护煤炭企业经营环境具有基础性的意义。

　　6 抓重点，创特色，全面推动班组安全管理

　　一是搞好班组现场安全管理。企业的一切生产任务都要在班组完成，各项规章制度都要靠班组落实，把班组安全工作的重点放在现场，是企业把整个安全生产目标转化为实施运作的有效途径。搞好现场安全管理，必须把影响安全生产的主要因素(即人、机、料、法、环)有机地结合起来，只有通过高标准、严要求、勤检查等手段搞好班组的现场安全管理，才能确保安全生产。

　　二是进一步深化安全文化建设在班组的推广，促进安全工作持续改进。要将“安全第一、以人为本”等安全理念为广大职工所接受和认可，形成制度文化。重点是将其具体化，以进一步落实到班组，落实到职工的生产和生活中去，形成职工的自觉行为。为此，应把安全文化和制度建设相结合，从职工的仪容仪表、日常行为、作业标准等方面进行了明确的规范，制定并推广操作性、实用性强的安全行为标准，抓好人的行为规范和良好习惯养成。

　　三是班组安全生产过程中，必须正确处理好安全与生产，安全与效益的关系，始终坚持“安全高于一切，安全重于一切，安全先于一切，安全影响一切”的安全理念，按照“安全第一，生产第二”的要求，以“人员无失误、系统无缺陷、设备无故障、管理无漏洞”为目标，做到不安全不生产，生产向安全让路，以安全促生产。

　　四是建立完善班前提示安全、班中检查安全、班后小结安全制度，规范班前会制度，完善班组安全活动日制度、班组技能培训制度、班前安全宣誓等管理制度，抓重做好现场安全交接班、安全隐患排查以及登记编号、整改、巡查、验收等工作。特别是建立职工“三违”档案。对“三违”建立档案，依据违章时间、地点、原因、人员，有针对性地对症下药进行教育。

　　五是完善班组安全互保(联保)标准，实行动态联保，切实落实安全互保(联保)制度。强化互保(联保)对子认真履行互保、联保职责。工作中互保(联保)对子之间要对对方人员的安全负责，做到互相提醒、互相照顾、互相关心、互相监督、互相检查、互相保证。班组各互保对象之间，班组与班组之间，在作业过程中要实行联保。在工作中发现互保对象以外的人员有不安全行为与不安全因素，可能发生意外情况时，要及时提醒纠正。