浅谈如何提高中职学生学习英语的兴趣论文
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上使用最广泛的语言,然而中职学生英语学习的现状却令人担忧。以下是学习啦小编为大家精心准备的：浅谈如何提高中职学生学习英语的兴趣相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!
浅谈如何提高中职学生学习英语的兴趣全文如下：
【摘要】：在中职英语教学中,如何提高学生的学习兴趣一直是困扰英语教师的问题之一。本文基于教育心理学中青少年学习兴趣及其发展的理论,结合笔者在中职英语教学中的实践和经验,分析了中职学生学习英语的现状,提出了几点有效提高中职学生学习英语的兴趣的方法和策略,为提高中职英语教学质量做一些借鉴。
【关键词】： 中职英语 学习兴趣 方法和策略
英语是中职学校一门重要的基础课，对学生的未来职业发展和文化素质提高具有举足轻重的作用。为了适应社会的发展，职校英语教学的主要目标是培养学生的英语实际应用能力，通过职校阶段的英语学习，让学生打下一定的英语基础，掌握更好的学习英语的方法，使学生毕业后，面对英语不会措手不及，而且也为英语的继续学习奠定基础。
根据中职学生的特点，我们发现很多中职学生英语学习成绩差，没有学习兴趣，对英语学习望而却步，有的甚至彻底放弃，产生厌学的心理。究其原因，主要有几种：①所使用教材内容陈旧，教学方法落后，教师“一言堂”现象普遍存在。② 课堂教学的内容与实际应用联系不紧密，没有吸引力，不能激发学生的学习兴趣。③ 教师只重视教法，不重视学法，使学生很难体验到成功学习的快乐，只是被动地接受知识。那么我们应该怎样来提高学生的学习兴趣呢?以下是本人的几点建议：
一、掌握中职学生心理，建立真诚融洽的师生感情。
古人云：“亲其师而信其道”。作为教师我们应主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑来缩短师生之间的距离，对他们进行英语学习心理疏导，介绍新时期下学习英语的重要性。教育心理学告诉我们，差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破。多与班主任课代表沟通以期能了解学生对症下药解决他们学生学习信心不足的问题。寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
作为老师，应当公正地对待每个学生。这样学生才会对老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。
二、增强教师内功，创设活跃课堂。
英语是一门交际工具、是一门实践技用很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。而大多数中职学生学习不主动，怕吃苦。随着内容的增多和难度的加深，他们会认为整天叽哩呱的读啊，记啊太没意思，这就需要教师不断加强内功，创设活跃课堂气氛，激起学生的兴趣：学生上课时注意力往往不够集中，教师应将教材化难为易，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。为了延长学生上课专注的时间，我们应常结合课文做些游戏，教点歌曲，讲些有趣小故事等。将好差生搭配起来，采取小组，双人，个别活动训练，让学生在轻松的气氛中学习。
三、寓教于乐的课堂教学。
教师可灵活运用教学大纲让每一堂课都精彩、有效。要做到这一点，采取直观教学是比较行之有效的方法。它不仅使英语教学更生动、有趣，而且更能加深理解，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有：
a.利用实物。在教单词、句型时，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词apple，orange等，教师可以准备实物或随时指出这些东西。另外，可以发动学生自己制作，学生运用自己制作品进行训练，效果更佳。
b.创设情景。新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上的内容搬到生活中，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力，不断培养和提高学生学习兴趣。如第三册的现在完成时态，可先叫一个学生：“Pleaseclosethedoor.”学生过去关门，老师问全班同学：“Whatisdoing?”学生回答：“heisclosingthedoor.”关好门后，再问：“Whathashedoor?”然而启发学生回答：“Hehasclosethedoor.”紧接着把这两句话写在黑版上，并带读。为让学生进一步理解，可再举例，让一女生擦掉黑版上的字迹，同时问她：“Whatareyoudoing?”“Iamcleaningtheblackboard.”擦掉字以后问：“Whathaveyoudone?”并帮助她回答：“Ihavecleanedtheblackboard”。同学们跟着复述，教师板书这两句话，并给出现在完成时的主要用法之一表明过去的动作对现在产生的影响和结果;助动词have/has+动词的过去分词，如此旧句型引出新句型，旧时态过渡到新时态，学生既感兴趣，又不感到陌生和突然，很快就接受。
c.课堂小游戏。它能使学生轻松而乐于参与教学。中职教材中经常做的“Pollysays”游戏就很有效地培养和锻炼了学生的反应能力，又增强了学生的自信心。又如模块1的第四单元的对话，就可以依内容要求四位同学上台表演，其它同学竞猜“Whohaseraser?”通过这种既有主角，又有全班同学参与的游戏，不但使学生知识得以巩固，更能在大范围内调动学生的学习积极性。
四、丰富多彩的课外活动。
它不仅有利于学生增长知识，更重要的是能激发学生的兴趣，增强实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地，自由地学习和锻炼。
课堂教学中提到的英语游戏，也是课外最受学生欢迎的活动之一。只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵等等，都是课外活动很好形式。
总之，兴趣问题是英语教学中的首要问题，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果。
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