现代教育管理论文

　　现代高校教育管理制度作为现代教育的最重要组成部分，它的发展关系到整个社会的全面发展。下面是学习啦小编给大家推荐的现代教育管理论文，希望大家喜欢!

　　现代教育管理论文篇一

　　《浅谈现代高校教育管理制度》

　　【摘 要】自从改革开放以来，中国的教育得到了长足发展，从旧式的教育逐步过渡到了现代教育，但是中国教育离成熟的程度还远远不够，并未找到一个非常合理的管理方式，尤其是在管理方面比较混乱，因此对大学生心理健康造成了严重的影响。

　　【关键词】现代教育 高校管理制度 大学生心理健康 心理疾病 管理混乱

　　自从改革开放以来，中国的教育得到了长足发展，从旧式的教育逐步过渡到了现代教育，但是中国教育离成熟的程度还远远不够，并未找到一个非常合理的管理方式，尤其是在管理方面比较混乱，因此对大学生心理健康造成了严重的影响。

　　关于现代教育的概念，不同的人有不同的界定。有人从外部条件入手，把现代教育界定为“适合现代生产体系、现代经济体系、现代文化体系、现代科学技术、现代社会生活方式的教育概念、形态和特征”。有的人从内部因素看问题，将其界定为“教育者以大生产性和社会性相统一的内容，把受教育者社会化为能适应现代生产力和生产关系相统一的现代社会的人的活动。”综合起来看，可以将现代教育表述为：“从资本主义大工业和商品经济发展起来到共产主义完全实现这一历史时期的、致力于与生产劳动相结合、培养全面发展人的教育。”该定义力图揭示现代教育共性。

　　实际上，现代教育定义最重要的方面包管理形式和管理方式，很大程度上，当教育管理符合生产力的发展时，才能够促进教育生产、经济、文化、科学、社会生活的发展，现代教育管理对社会各个层次都起着举足轻重作用，所以对大学生心理健康的影响更是不容忽视。现代教育管理不当我们大体可以归纳为以下几点：

　　第一，高校管理缺乏对大学入校新生心理状况分析的了解，没有做到很好引导。国内近期的一些研究表明有85.2%的大学新生不能适应大学生活管理方式，约3.7%的大学生新生因适应不良而诱发各种心理疾病，62%的大学新生对自我优势的丧失倍感失落，40.3%的大学新生对人际关系不能适应。当新生刚刚步入大学时，生活方式和思维方式还停留在高中阶段，起初就会非常不适应大学这种比较自由分散的管理方式，这就需要合理管理去引导，同时很多新生缺乏自主能力而在这种需要充分自主环境下变得不知所措，甚至变得自卑、自闭，所以对新生入学后的管理就尤为重要。

　　第二，高校教育管理对大学生活有序合理的管理，往往是进行事 后调节。例如，前不久上海商学院“热得快”起火事件致使四个女生从六楼跳下身亡就是一件管理不当的悲剧，当然这里与女大学生的生活自理不当和疏忽有关，但是要是寝室管理能够严格点坚决禁止使用热得快等危险物品，或者是大学能够提供足够的开水和热水，或者寝室管理者能够及时监督与发现，或者大学能够提供更多更便利快捷的求生方式，那么此类悲剧发生的概率将会降低很多。

　　第三，高校在学制与专业管理方面存在很大混乱和缺陷，给学生造成了很大的心理压力，产生气馁、挫败感。从实践调查中，每年都有很多学生因为不满专业而辍学或是返回中学复读，也有很多本身能力并不差的学生因达不到学制的要求而比不了业。据知，湖南城市学院某男生因不满意自己的专业(该专业是学校没经过某男生的同意而自动调剂的)汉语言文学，而烦恼了半个多学期，如果改换专业将需要找关系而且要花费一万多块钱，如果退学将又会面临来自学校、父母众多的压力，但是该生又无法对自己不感兴趣的专业专注学习，于是在茫然中苦苦挣扎。高校因充分的尊重学生的选择给予更多的自由，同时管理者应适当的给予学生适当心理辅导与调试。

　　第四，大学设施与大学教育不配套，设置高效管理者把资金投放在不必要的建设上，其中设施既包括硬件设施也包括软件设施，很多并不具备足够条件的大学在扩招旨在赚钱，全然不为学生不为教育长足发展着想。

　　其次，从上述我们知道高校管理对大学生身心健康产生很大影响，正确的高效的高校管理应达到以下目标和效果：

　　1.培养全面发展的个人的理想和理论走向现实世界，培养学生身心健康发展。

　　2.教育与生产劳动相结合，意义日益扩大

　　3.科学精神和人文精神统一，促进教育民主化向纵深发展。

　　4.拥有前所未有的新手段，日益显示出整体性、开放性。。

　　5.教育管理功能扩展和增强，使教育的社会地位逐步发生根本变化。

　　6、不断变革――现代教育的本性和存在形式

　　7、理论自觉性越来越提高。

　　最后，针对现代高效管理制度存在的问题与不足，对管理制度提出以下要求，同时对高校管理者的职责范围与管理道德提供了如下建议：

　　1、教育部门应该加强对高效管理的监督，促进其有效合理管理，例如在增加设施方面加强指导，杜绝其建设无用有费力设施，同时加强应当基础设施的建设，在招生方面要严格控制更多的服务广大学生，实现公平公正合理有序。

　　2、针对当前大学生心理健康教育工作中普遍存在的方向偏差，诸如重视“调试性心理健康教育“，忽视“发展性心理健康教育“，重视“心理障碍“的矫治，忽视“一般心理问题“的调控;我国心理健康教育的指导思想应进行转折性变革，在诊断评价体系、治疗与咨询内容和总目标三个方面应转向积极心理学：从过于强调负性情绪的诊断转向积极情绪的诊断;从治疗疾病转向积极预防;以积极心理学取向赋予心理健康教育新内容和更高目标。

　　3、在新形势下，关注大学生心理问题，研究大学生心理问题的预警和干预机制，对于增强大学生心理健康与构建和谐社会有重要现实意义。

　　4、面对大学生维权意识日益增强现实，高校学生管理工作中忽视学生权利、甚至侵害学生合法权益等法律问题仍然较为突出。高校必须转变管理理念，以人为本，依法治校，建立尊重学生权益的学校管理制度，疏通学生权利主张渠道，保障学生合法权益的实现。总结：现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段。现代高校教育管理制度作为现代教育的最重要组成部分，它的发展关系到整个社会的全面发展，所以加强高校管理的优化，不仅对大学生身心健康发展产生积极影响，同时也将有利于社会文明进步和社会主义现代化建设。

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