素质教育论文范文(2)
素质教育论文范文篇二
《当前中学地理教育中贯穿素质教育问题探析》
摘 要：随着教育体制改革的不断深化发展，各大中学教学中越来越重视学生的素质教育，在这过程中，中学地理教学也需要进行相应的转变，来发挥出地理学科应有的作用。
关键词：中学地理;素质教育;应用
笔者结合自身实际教学经验，对于中学地理教学中如何有效贯穿素质教育问题进行了简单的分析，并提出几点个人意见，以供大家学习和交流。
一、培养学生学习地理知识的兴趣
我们都知道兴趣是学生最好的老师，所以要想完成教学目标，
提高教学质量，就必须要重视对学生学习地理知识兴趣的培养。
在实际教学中笔者发现，地理学科中有很多独特之处，能够满足学生好奇心理。这就需要教师结合教材实际内容，把握好学生的这种好奇心理，将其转换为学生学习的兴趣以及求知欲望。地理知识不仅讲到了各种天文知识，而且和生活中的联系也是比较密切的，还有很多美妙的地理事物以及现象。这些东西如果教师能够很好地进行加工准备，就可以在课堂上更好地让学生去学习。
二、教师要转变教学方法
笔者发现，如果教师只是千篇一律地使用一种教学方法，是不能满足学生的实际学习需要的。教师要不断追求多样的以及灵活的教学方法，通过不断的信息去刺激学生的学习细胞，以此来帮助学生形成持续的注意力。在这一过程中，教师要结合学生的实际情况，以及教材的具体内容来进行设计，这样就会使学生在每堂课程中都有新鲜感，学习起来也会有效率。
另外，教师在对学生进行素质教育的过程中，是一个主要的引导者和组织者，所以教师必须对自身专业素质有一定的要求，要不断强化专业素质。比如：在讲课中要重视自身语言的作用，因为适当的教学语言能够简单明了地将问题讲清楚，而且也可以使得所描述的事物更加形象生动，能够调动起学生的兴趣和学习积极性。此外，教师的清晰语言不仅可以使得教师教学充满感染力，而且也能够帮助学生提高学习质量。比如：在总结地理知识规律的时候，教师通过言简意赅的总结，就会使学生对所学知识有一个整体的了解，而且还可以加深印象。再比如：教师在讲到重点知识的时候，可以适当地提高声音，将语速减慢，这时学生就会对这部分知识有所侧重地进行学习，这样就能够很好地提高学习效率。
参考文献：
[1]赵建军.基于中学地理素质教育的高师地理课程体系改革[J].高师理科学刊，2009(11).
[2]蒋毅.新课程实施背景下提高中学地理教师专业素养的探究：以绵阳市为例[J].四川师范大学学报，2007(12).
(作者单位 陕西省长武县相公中学)
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