有关实施素质教育的论文范文

　　我们实施素质教育，就必须以学生为主体，为学生创造一个宽松愉悦的环境，充分调动他们积极主动性培养他们的良好习惯，勇于探索的精神，培养学生的创新人格，创新精神和创造能力。下面是学习啦小编给大家推荐的有关实施素质教育的论文范文，希望大家喜欢!

　　有关实施素质教育的论文范文篇一

　　《实施成功素质教育刍议》

　　摘要:实施成功素质教育必须强化三大措施:坚持德育优先的教育理念,突出实践至上的教育方式,强调师资为本的教育示范。

　　关键词:成功素质教育;德育优先;实践至上;师资为本

　　成功素质教育是我校的办学理念,也是我校办学宗旨。成功素质教育是以促进大学生的成功为根本目的,专业素质教育与非专业素质教育同步推进,通过全面培养学生的五大体系(观念体系、品格体系、方法体系、能力体系和知识体系)素质和学生个性的充分开发,培养学生的成功素质,消除失败因子,促进学生学业成功、就业成功,并为其今后获得创业成功、事业成功奠定素质基础的教育理念和教育模式。该怎样实现成功素质教育呢?笔者以为实施成功素质增长率必须做到:德育优先,实践至上,师资为本。

　　一、实施成功素质教育必须坚持德育优先

　　为社会主义现代化建设事业培养合格人才和可靠接班人是每个教育工作者义不容辞的责任。胡锦涛在二零零七年全国优秀教师座谈会上告诫我们“教书育人,育人为本,德智体美,德育优先”,这是我国教育的基本方针。“立德树人”是践行成功素质教育出发点和落脚点,必须真正树立起这种教育理念。

　　“大学之道,在明明德”。德育是教育者按照一定社会和阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,通过受教育者积极的认识、体验、身体立行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简而言之,德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。而智育则是向学生传授系统的科学文化知识和发展学生智力。

　　德育与智育各有其不同的特点。智育主要引导学生认识世界,掌握知识,发展认识能力,致力于分清真假,解决科学真理观问题。德育也要以认识为基础,但它主要引导学生掌握思想观点和道德规范,发展他们分辨善恶的能力,以解决道德价值观问题。如果一个学生没有感到这种道德的价值,缺乏积极的态度和情感,那么就不可能用这种规范的素质来调节他个人的行为,从而制约他们的发展方向。

　　以德为先,德才兼备,已成为我国选人、用人、评价人的基本尺度。古代思想家司马光说过“才者,德之资也;德者,才之帅也”,用“德”来统帅“才”,才能保证“才”的正当发挥;以“才”支撑“德”,才能有益于国家和人民。必须认识“德”与“才”的辩证关系,切忌不可“重智轻德”。

　　培养学生的成功素质必须摆正德育与智育的位置,首先必须加强学生的道德品质教育,树立德育优先的价值理念,才有可能使素质教育走向真正成功。

　　二、实施成功素质教育必须坚持实践至上

　　成功素质教育强调人才培养必须适应市场需求,培养应用型、复合型人才。近几年的大学生就业凸显出“专业不对口”和“动手能力差”之弊端,严重制约了大学生的就业成功之路,成功素质教育就是要打破“重理论,轻实践”的传统教育模式,倡导实践至上,切实提高学生的实践能力。

　　实践能力即大学生在工作中解决实际问题的能力,主要包括运用所学知识有效分析问题解决问题的应用能力和有效地运用工具的动手能力。

　　创建实践基地是学生炼“内功”、强素质的“硬件”,也是实施成功素质教育的关键环节之一。充分利用现有资源,创建多样化的实践基地,必须开辟校内、校外两大阵地。在校内可大力推进“仿真式”的模拟实践活动。一是充分利用信息技术、网络平台和计算机教学软件,模拟专业课程中的有关内容,实行操作训练;二是整合校内实验设备,建立开发式、综合性的实验中心,提高学生的认知能力和动手能力;三是运用“小校园,大社会”优势,充分发挥校内党团组织和学生会、以及各种协会等社团组织的作用,开展各种丰富多彩的活动,使人人参与,个个受益。在校外要大力推进“全真式”的实践活动。各个学院都走出校园,融入社会,根据不同学科建立“开门办学”式的实习基地,按照成功素质教育的“五大体系”选定实训目标。学校可与农村乡镇、街道社区挂钩,建立综合实训基地,有计划、有目标、有措施,分期分批地选派学生带着课题“解剖麻雀”寻求答案,锻炼自己,增强素质。学校还可以与企事业单位结合,根据学科特点选建专业对口的实习基地。采取认识实习、顶岗实习、毕业实习等形式,让学生以准职员的身份提前进入工作状态。在条件许可的情况下,学校办工厂和农场,组织学生参加生产性和服务性的社会活动,可将有偿劳动与无偿劳动相结合,所得收入用来开展集体公益活动和补助生活困难学生。

　　另外,组织学生勤工俭学,也是培养学生成功素质的重要手段之一。

　　三、实施成功素质教育必须坚持师资为重

　　传道之人,必须闻道在先。塑造他人灵魂的人,首先自己要有高尚的灵魂。因此,全面推行成功素质教育,必须要有一支高素质的师资团队。即高尚的师德、良好的修养、渊博的知识,以及掌握教育科学和教育能力的教师队伍。

　　教师的道德首先表现在对教育事业的忠诚上,热爱教育事业是搞好教育工作的基础前提。许多优秀教师的成功经验证明,之所以能在教育工作中做出卓越的成绩,离不开他们对教育事业的热爱,而热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上,教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,这也是一种重要的教育手段。教育的真谛在于“爱”,教师要用真诚的“爱”去拨动学生的心弦。“师爱”是教育的灵魂,是通往学生内心世界的桥梁,是开启学生心灵的钥匙。只有懂得爱学生的教师才能赢得学生无限的信任和尊敬,从而充分调动学生学习的积极性与能动性。

　　教师劳动的示范性,决定了教师在思想、品德和作风上必须成为学生的表率。学生往往是“度德而师之”,教师只有以身立教,做到为人师表,才能确立自己在教育中的地位。

　　教师的主要任务是向学生传授科学文化知识,引导学生找准正确的发展方向。因此,一名优秀教师的基本条件之一,就是要博学多才。首先,教师必须精通所教学科的基础知识,熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系,了解学科的发展动态和最新研究成果。只有资之深,才能取之左右而逢其源。如果教师所掌握的只是教材上那点知识,最多只有“招架之功”,而无“还手之力”。这样的教师,就可能会误人子弟。学生或许可以原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但却不能原谅他的不学无术。此外,教师还应具备一定的科研能力和广博的文化修养。

　　教师是成功素质教育理念的传播者,是学生成功素质的培养者,学校必须高度重视师资队伍建设,把教师培养成具备成功素质的人,只有这样,才能实施成功素质教育。

　　参考文献

　　[1]赵作斌.大学成功素质教育理论与实践[M].武汉大学出版社,2009.

　　[2]王道俊,王汉澜.教育学[M].人民教育出版社,2002.

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