语文教育浅谈论文

　　语文教育的重要性不言而喻。近年来，语文教育的现状引起了社会各界的广泛关注。教学思想的革新，教学手段、考试方式的改革，学生语文水平、教师素质的提高等等都成了关注的热点。下面是学习啦小编给大家推荐的语文教育浅谈论文，希望大家喜欢!

　　语文教育浅谈论文篇一

　　《重视语文教育》

　　[摘要]如今的普通高等教育大都重视理工科，好就业、就业范围广、发展前途好，忽视了作为基础课程的语文教育，作为中专等学校来说，这种情况更是严重。语文，积聚了中华民族文化精髓，是人类思想的结晶，对人的思想教育和影响是非常有益的，在新时代要求学生全面发展，语文教育乃是不可或缺的。

　　[关键词]中专;语文;人文教育

　　如今的语文教育已被严重边缘化，办学目的日趋功利化的大学本科、专科等高校不重视语文教学。这就是当今语文教育面临的严重危机，若不及时解决这些问题，对于学生的成长非常不利，对社会影响更是深远。培养大学生人文素质要针对目前大学语文教育现状，改变当前一成不变的教育模式，将人文性、工具性与大学语文教育相结合。中专是职业技术教育的中等阶段，从它的定义来看，清楚的看到中专教育重视的是技术，能学到一门实际、能作为工作的专业技术是每个来中专就读学生的目标。中专目前的办学形式包括：短期职业学校、职业技术学院、独立设置的成人高校、本科院校内设立的职业教育机构、具有中等学历教育资格的民办高校等。从这些办学形式和中专教育定义可看出：(1)中专教育的办学目的是让学生学得一技之长以谋生，语文教育几乎沦为陪衬;(2)来上中专的学生在中学阶段大都成绩不理想，注定了中专学生本身的文化素质不高，这对开展语文教学造成了一定的困难;(3)这些中专学校的规模和水平良莠不齐，师资力量单薄，不足以高水平高效率的开展语文教育，更无法言传身教来影响学生的人文素质。

　　一、明确语文教育的必要性

　　中专对学生的培养目标是实际操作能力强的技术型人才，对大学本科注重的是能力，对中专高专学生的期望自然是一门实际技术的培养。现如今社会需要全面型人才，不需要你掌握很多种技术，而是要德才兼备。一个人没有技术不要紧，可以慢慢学，但一个人若是掌握了很熟练甚至很强大的科学技术，没有家国意识、没有和谐社会意识、没有对他人的责任意识，后果不堪设想。语文教学作为灌输精神文明以及传统文明、人文文化的重要学科，中专学校就应该重视语文教育，在教学中渗透传统文化中精髓，通过自身的言传身教，对学生产生潜移默化的教育及影响，让学生能够在不知不觉中学到高尚的思想文明教育，培养学生爱国主义情感，得到思想上的升华和拥有积极的人生价值观。

　　二、语文教育，教师的素质才是最关键

　　培养学生的人文素养和思想道德水平本身就是一个教师的语文教学智慧包括人文和思想水平，它有规律，但没有固定之法。做好语文教学工作，完全取决于教师的素质，比如他的知识结构和思想水平，特别是他自身的文化感染力。培养有德有能的师资队伍是当前高校加强师资建设的重要内容。打造一批精干的人文师资队伍，有着较高水平的思想水平和文化素养，不媚俗有品格，能对学生产生一定的人文魅力和有益的影响。对于从事中专语文教学的教师，应该在兼顾中专语文实用性的同时，把中专语文的人文、思想文化素质培养摆在第一位，让学生能在生活时间中运用到、感受到语文的美丽。

　　三、要想学生有兴趣，需改变教学模式

　　俗话说，兴趣是最好的教师。首先要让学生明白，语文是学习其他知识必要的基础，它能有助于更好的理解其他学科的内容，比如阅读能力、理解能力都对其他学科有着直接的积极促进作用。同时还可以学到其他学科无法学到的知识，比如做人的道理，对以后人生生存发展的重要意义，使他们萌发学好语文的强烈愿望。要注重从培养学生的人文素质角度去安排教学内容，突破以语言和文学知识为主的模式，广泛地涉及民族文化的各个方面，尤其是从人生观、价值观、民族优秀传统文化等方面给学生以人文教育，把人文教育放在首位。

　　四、注重实用性，降低难度，与专业相结合

　　语文是一门学习的基础课程，从小学开始，甚至从牙牙学语开始，就开始了语文的学习，对于中专生来说已经掌握了一定的基础语文。这有助于学好其他专业课的基础，是现在学习、将来工作乃至深造必不可少的工具。但是不同于一般如高中语文、本科语文，要从中专的独特性来看，中专语文要与学生的专业有关，要与专业相结合，要有实用性、实践性。中专的语文教学，一方面要培养学生的普通语文水平包括阅读欣赏等;另一方面要培养学生与专业相联系的从业实用语文能力的突出中职生的职业特点和专业方向，从技术性和实用性出发，使学生学有所得，学有所用。

　　当前社会对高等的职业教育技术人才需求，从来不是对单纯的专业技能型人才需求，而是既具备专业技能，又具有较强创造力、较高情商的新型可持续发展人才。人文素质的教育与专业技能的培训，理应成为职业学校素质教育的两翼，只有两翼齐飞，才能相得益彰。不能使学生屈从于物质、功利的诱惑，而冷落了人文素质的教育，忘怀了对人文精神的寻求。

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