留守儿童教育管理为主题的论文
农村留守儿童在留守的过程中，没有父母陪伴在其身边，长此以往容易出现一些心理或是行为上的问题。这些问题不仅对儿童的健康成长十分不利，还会一定程度影响整个社会的和谐。下面是学习啦小编给大家推荐的留守儿童教育管理为主题的论文，希望大家喜欢!
留守儿童教育管理为主题的论文篇一
《关爱留守儿童――家庭教育对孩子的影响》
摘要：留守儿童的教育问题是值得关注的大问题，其中家庭教育更是重中之重。由于父母长期不在身边，导致家庭教育的严重缺失，让孩子无法在充满爱和关怀的环境下成长。即便父母在身边，在这个望子成龙、望女成凤的当下，很多父母也不知道如何教育孩子。该文简要对家庭教育的重要性，正确的家庭教育方式，父母对孩子的深远影响进行了阐述。
关键词：家庭教育;心理;留守儿童
通过在湖北省武汉市洪山区金鹤园社区为期十天的社会实践，发现了家庭教育对孩子的重要性，父母对孩子的重要影响。特别是对于父母长期不在身边的留守儿童来说，对父母的渴望，对爱的渴望更是深入人心的。因此，我们应该对留守儿童的教育问题，心理问题给予更多的关心和重视，虽无法代替父母的陪伴，但能尽可能地给予他们更多的爱。
1家庭教育的重要性
1.1家庭教育是人生的基石
家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。
著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。
1.2家庭教育不可缺
谈及教育，最初想到的大多是在学校里的学习，其实不然，真正的教育是从家庭、从父母开始的。父母才是孩子的启蒙老师，才是孩子的指路明灯。
学校教育固然重要，但学校教育也不能包打天下。学校可以系统、集中地给孩子传授知识、技能，传递主流价值观、价值取向。但全靠学校教育也不行。孩子适应社会的能力、做事的能力、交往的能力、动手的能力等，还得靠家长的培养、教育和训练。
2正确的家庭教育方式
2.1良好的亲子关系是孩子终身幸福的根基
心理学研究早就告诉我们：人从出生起，将有多年的无助和依赖(0～12岁)，正是在这最初岁月里，他身边的抚养者日日夜夜的照看与哺育，才是他出现对养育者几乎一生不可消失的情感联系。这种情感联系并不是建立在血缘基础上的，而是建立在抚养过程中……所以，我要说，自己去挣钱，把孩子交给别人照顾与哺育，是为人父母者最愚蠢的行为!这也是那些留守儿童中最常见的问题所在。
良好的早期教育不是叫孩子读了多少书、认了多少字，而是与孩子建立了多深的感情，给孩子的心灵深处奠定了多厚的基础，让孩子在爱的环境下茁壮成长。
2.2“宠”和“严”要适当
我们常听说，从小得宠的孩子，一般都比较聪明;被管教过严的孩子，则往往不那么机灵。在我看来道理很简单：孩子从小被鼓励和外界沟通，发出自己的意见和声音，智力发育就比较充分，信心也比较足。一张嘴就被呵斥"闭嘴"，或者被置之不理，则会逐渐丧失和外界沟通的欲望和信心，接受的外界刺激也不足。
孩子要宠但不能惯。所谓宠，就是满足他的一切情感要求。但是另一方面，该严要严，决不放任，绝不能让他养成坏习惯。这两者是相得益彰的。
3结束语
每一个人都希望自己的孩子成功。可一个孩子的成功，是由多方面因素决定的，老师的教导，父母的教育，自己的努力，甚至还要加上一点点的运气。在这诸多因素中，家庭教育起着最为重要的作用。
从某种意义上讲，父母的作用比老师更重要。没有成功的家庭教育，也就没有成功的学校教育，因为孩子在进入学校大门的时候，身上已经深深打上了家庭教育的“烙印”。可以这样说，孩子的成功，从父母开始。
父母是和孩子相处的时间最长、最亲近的人，一个孩子，从呱呱坠地，到长大成人，父母的一言一行都对孩子有着重要的影响。
但是，也正应了那句话：“成也萧何，败也萧何。”父母对孩子施加正面的影响，就会对孩子的成长起很好的促进作用;反之，如果父母对孩子施加了不良的影响，那就会对孩子的成长起到阻碍的作用。说句不客气的话，孩子的大部分问题都是由于父母错误的教育思想和错误的教育方法造成的，尽管他们也是出于一片好心。
所以，找到正确的家庭教育的方式是非常有必要的。
参考文献：
[1]鱼朝霞采写.中国家教高端访谈：好父母胜过好老师[M].第一版.南昌：江西人民出版社，2009.7
[2]王国志，冯宇编著.这样做父母最成功[M].天津：天津科学技术出版社，2010.2
作者简介：
【1】晏梦媛(1995～)，性别：女，湖北武汉人，学历：本科，职称：学生，单位：武汉东湖学院计算机科学学院，研究方向：留守儿童的生活现状。
【2】刘洋(1997～)，性别：女，湖北天门人，学历：本科，职称：学生，单位：武汉东湖学院计算机科学学院，研究方向：留守儿童的生活现状。
【3】余少林(1997～)，性别：男，湖北荆州人，学历：专科，职称：学生，单位：武汉东湖学院计算机科学学院，研究方向：留守儿童的生活现状。
留守儿童教育管理为主题的论文篇二
《农村留守儿童家庭教育策略研究》
【摘要】家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。
【关键词】留守儿童;学校教育;家庭教育;情感教育
家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，有少数儿童因为父母不在身边也变的更加坚强、懂事，自理能力强。父母的外地生活或多或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，争取考上大学继而走进城市。然而除了经济上的些许改善，留守儿童与父母的长期分离带给他们更多的恐怕还是亲情和家庭教育的缺失。由此而带来的一系列问题成了留守儿童教育问题的关键所在。因此解决留守儿童家庭教育存在的问题迫在眉睫。
一、农村留守儿童家庭教育存在的问题
1.安全教育问题
就留守儿童的安全问题而言，研究结果基本上都显示父母的外出给孩子的安全带来了更大的威胁。由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细，留守儿童由于得不到家庭和父母的有效监护，监护人又普遍缺乏安全教育的意识和能力，以致留守儿童受他人的人身侵害，如被拐卖和受到性侵害。或由于行为失控，易走上违法犯罪甚至自杀轻生之路，危及自己的人身和生命安全。有的留守儿童由于无人监管，水塘里游泳，网吧中沉迷，公路上飞车，吸烟喝酒，想干什么就干什么，其身体、精神经常受到损害。
2.心理问题
良好的家庭氛围、和谐的亲子互动对健康人格与心理的形成有着重要的影响。心理健康和人格发展问题是留守儿童最易出现的问题，也是最突出的问题。由于留守儿童长期与父母分离，对心灵关怀的渴求和对感情交流的欲望不能得到满足，使得农村留守儿童形成不良的个性心理特征，集中表现为：任性、冷漠、自卑、敏感、孤独、不安、胆怯和自我封闭等。
3.品行问题
个体的品德行为发展是一个从自律向他律的发展过程，这个过程并不是自发形成的，需要学校、家庭等的引导和管束。留守儿童由于监护人的特殊性，其品德行为的发展呈现出一定的问题。由于父母对子女的物质生活关怀较多，对其伦理道德、法制教育关注较少，致使部分留守儿童思想功利化和世俗化，导致部分留守儿童纪律散漫，不遵守规章制度，出现旷课、逃学、迷恋“网吧”等现象，有的与社会上一些有不良习气的人混在一起，极个别的儿童甚至因此走上了犯罪的道路。
4.学习问题
留守儿童的父亲或母亲在家独自承担了全部农活和家务，根本无暇顾及自己孩子的学习。而父母同为在外打工者的子女绝大多数是由祖辈照顾，严重影响了孩子的学习辅导、学习监督、学费缴纳及学习目的等各个方面。致使多数留守儿童基本处于放任自流状态，他们的学习成绩普遍明显低于其他儿童。
二.解决农村留守儿童家庭教育问题的对策
1.家庭教育
(1)父母外出打工，应尽可能携带子女到打工地就学，建立良好的亲子关系，满足孩子对亲情的渴望，因为父母在孩子心目中的地位、孩子对父母的依恋是任何人也替代不了的。让孩子生活在安全、和谐的家庭环境中，让留守儿童接受完善的家庭教育，孩子才会身心健康地成长.
(2)父母在外出打工前要落实好监护人并与监护人保持密切的联系。要经常通过电话、写信等方式实施有效的亲情教育。父母要尽量多回家和孩子相处，在孩子面前应树立良好形象，关注孩子的成长，父母不能只关注学习，更不能只看考试成绩，而应多关心孩子的道德发展和人格完善，注重孩子的全面发展。
(3)孩子留守，家长不能“溜守”。家长要与学校和老师保持经常性的联系，随时了解子女的学习和发展情况，并对其进行及时的引导和教育，防止其滋生消极的思想倾向。为子女选择适宜留守儿童的的学习方式，如在条件允许的情况下尽可能让子女在校寄宿，随着学校社会对留守儿童越来越关注，寄宿制成为目前解决农村留守儿童教育难题非常有效的措施之一。其优势在于寄宿对锻炼一个人的适应能力很有好处，能够帮助留守儿童改善生活，促进个性发展，提高学习成绩，改变辍学倾向，培养道德情感、社交技能，提高孩子的独立自主能力。另外，父母也可以在学校的科学指导下加强与孩子的沟通，关注孩子的全面发展，提高自身教育子女的能力和水平。
(4)父母应善于将自己在外打工的经历以适当的方式对孩子进行教育。目前，大家关注较多的是给留守儿童造成的困难。但实际上留守背后蕴藏着一笔巨大的教育财富。外出打工的父母若能将自己在外的见闻以及背井离乡的生活的痛苦与磨难，各种吃苦耐劳、拼搏向上的先进事迹来教育自己的孩子，将对他们产生着潜移默化的良好影响，有利于引导孩子提高勇气，树立信心，帮助他们树立远大的人生目标。从这个角度讲，父母与子女间的联系不是减弱而是加强了。因此，以父母外出打工的种种正面经历为教育媒介，加强留守儿童与父母的沟通与交流，也可以成为留守儿童家庭教育的一个亮点。
2.学校教育
(1)改革学校内部管理机制，要着力提高教师素质，给留守儿童的身体健康和心理状况多一些关注。教师要经常与学生进行思想交流，通过与学生谈心等方式，解决孩子在学习中的困难，在生活的烦恼，在感情上的困惑。
(2)建立心理健康咨询室，开设心理健康课程，消除留守儿童心理障碍，引导他们走过人生发展的关键时期。培养孩子自信、自强和合作的人生态度，给这些儿童以生活、心理及学习上更多的关爱，以此补偿家庭教育的缺失。
(3)推进课改，要破除陈旧的教育观念，重视学校的情感教育、道德教育、留守儿童的自我教育，开展法制、安全和生存教育。使之自尊、自立和知法、守法，提高他们的生存能力和整体素质。
3.政府工作
(1)应适时修改相关法律我国义务教育实行的是户籍所在地就近入学的原则，适龄儿童只有在其户籍所在地才能享受国家所规定的义务教育。逐步弱化乃至取消与户籍制度相联系的城乡隔离的就业、医疗、住房和教育等制度。免除一切不合理收费，使农民工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇。
(2)学校设置方面合理布局，尽可能缩小农村小学或教学点的覆盖范围。下大气力改变优质教育资源过分集中于城市的不合理现状，努力改善农村办学条件，提升农村学校的教学水平和质量。加大各级政府对农村义务教育的投入力度，搞好农村寄宿制学校建设，切实有效地对留守儿童进行教育与管理。要采取多种办学形式，为留守儿童的教育提供更多的机会，更好的条件，可以根据学生生源、师资、办学条件等情况，在兼顾公平的同时，优化重组教育资源，提升农村学校的办学效益。
(3)提高农村教师待遇，鼓励大学生和年轻教师扎根农村基础教育。
留守儿童的健康成长需要社会的共同关注，我们希望通过加强社会建设和农村教育环境的改善，可以让有条件的儿童尽快随父母进城学习生活，继续留守的儿童能够得到更好的教育。同时，我们更希望留守儿童家庭自身首先也能增强意识，摆正思想，针对家庭和孩子的实际情况提高家庭教育的水平，将留守儿童的教育劣势因素转化为优势因素，为孩子们以及整个家庭乃至国家和民族创造一个美好的未来。
