关于中国教育改革的形论文范文

　　自上个世纪至今，许多国家都对教育进行了改革。我国也不例外。下面是学习啦小编为大家整理的关于教育改革的论文，供大家参考。

　　教育改革的论文范文篇一：《广播电视大学计算机教育改革探索与实践》

　　摘要：在当前的高等教育领域当中，广播电视大学是一个十分重要的组成部分。而在新时期广播电视大学的发展当中，计算机教育占据着越来越重要的位置，有着不可忽视的重要作用。在新时期的社会当中，对于社会需要的综合型人才来说，计算机能力是不可缺少的一项重要素质。因此，应当对新时期广播电视大学计算机教育进行有效的改革与优化，同时进行积极的探索与实践，使计算机教育能够发挥出更大的作用。

　　关键词：新时期;广播电视大学;计算机教育改革;探索与实践;

　　一、引言

　　在广播电视大学当中，计算机教育看似较为简单，然而在实际的教学当中，却往往难以取得理想的教学效果。在新时期广播电视大学的发展当中，对于计算机教育也进行了大量的研究和思考。针对当前广播电视大学计算机教育中存在的问题和缺陷，对于教学改革的研究和实践，应当对课程与课程体系自我完善的思维方式进行超越，协同研究和实践各个教学环节的改革，从而进一步完善和深化教学内容。因此，在新时期广播电视大学计算机教学的改革研究与实践过程中，应当从以下几个方面入手。

　　二、提高与完善教材体系的质量

　　在广播电视大学当中，计算机应用基础课程看似简单，但在实际教学活动当中所取得的效果却十分不理想，这其中存在着很多方面的影响因素。对于这一问题，教育领域的相关专家和人员组织了大量的经验交流会议，以期能够寻找到全新的思路和方式，从不同的角度入手，解决广播电视大学计算机教育中存在的问题。在新时期的发展中，广播电视大学的教学效果与社会的发展有着一定的联系，而社会发展对于广播电视大学教育也提出了一些基本的要求。对此，应当着眼于将传统的思维局限打破，站在高于课程体系自我完善的角度之上来看待和解决问题。这样，才能够进一步完善和优化广播电视大学计算机教育课程体系[1]。而要得到这一目的，就需要对计算机基础课程的教学进行全面、系统的分析和研究。在计算机教育改革的研究与实践当中，教材的改革是重要的部分之一。广播电视大学计算机专业在编写和选取教材的过程中，应当能够满足相关的要求，符合学校学生实际的学习特点和性格特征。由于计算机技术的发展十分迅速，因此计算机教学活动也应当努力跟上发展脚步，对于选用教材的内容也应符合时代发展的特点和要求。同时，还应当确保教材中拥有系统性、基础性的教学内容知识，重点强调计算机专业的技术、方法、概念等要素。在教学过程中，应当考虑到学生作为初学者的认知水平，兼顾到学生的学习接受能力。此外，还应当编写和选取适当的实验教材作为教学辅助，对学生进行良好的实践训练。

　　三、合理设置和更新教学模块和内容

　　在编制教学大纲的过程中，应当以当前计算机的实际发展水平为基础，结合社会对于计算机人才的实际需求来进行。在明确了以上的因素条件之后，就可有针对性的进行教学模块的设置和教学内容的更新。为了能够更加合理的进行教学模块的划分，不但要涉及到计算机软硬件、操作系统等方面的知识，同时也应当引入数据库、多媒体、网络等相关领域中的基础知识[2]。对于教学内容的设置和更新，应当突破传统计算机领域的局限，充分认识到新时期社会发展的实际需求，适当的多引入一些实践操作的内容，从而体现出计算机技术的实践应用特点。通过这种方式，能够以计算机的应用为主，充分融合的计算机理论知识和扎实的计算机技术基础，形成科学的计算机教学体系，从而为广播电视大学计算机教育提供更为良好的发展条件和发展空间。

　　四、提高教师队伍的综合素质建设

　　在教学活动中，教师是重要的主体，综合素质较高的教师，能够使教学效果得到一定的提升。针对新时期广播电视大学计算机教育的现状，学校应当培养和建立专业的计算机教师队伍，引入竞争机制，确保提高教师的业务素质和能力水平。聘请相关领域的专家或资深的教师从教学艺术、教学方法、教学技巧等方面来进行培训和指导。同时应鼓励教师不断进行研究创新，提高自身的综合能力与素质。

　　五、对教学方法进行优化与改进

　　在计算机教育当中，教学方法是一个十分重要的要素。科学、合理的教学方法，在实际教学中能够产生出事半功倍的良好的效果。在新时期广播电视大学计算机教育当中，应当对教学方法进行准确、恰当的选取和应用。针对学生不同的特点和需求，在课堂教学当中对学生进行高效的面授。通过教师的面授，能够让学生更好的吸收和接收相关的专业知识和技能，从而形成通俗化、大众化的独特教学风格[3]。在教学过程当中，教师应当对每一名学生都给予充分的重视，对于个别学习差的学生，应当主动关注其学习情况。同时，还应当注重组织教学内容，并通过合适的教学方法，对学生的学习兴趣和学习积极性加以调动，从而提高计算机教育的效率和效果。

　　六、结束语

　　在当前社会中，计算机已经成为人们工作、生活和学习当中必不可少的重要设备。对于综合型人才来说，计算机技术已经成为了一项不可缺少的素质与技能。在广播电视大学当中，计算机教育长期以来都难以取得良好的教学效果，对综合型人才的培养造成了不利的影响。对此，在新时期广播电视大学的发展中，应当积极的进行计算机教育改革的探索与实践，从而进一步提高计算机教育的水平。

　　参考文献：

　　[1]赵亚静.大数据和媒介融合环境下广播电视大学向开放大学战略转型研究[D].北京印刷学院,2015.

　　[2]刘莉.开放大学:战略转型与人才培养模式创新——“中国远程教育学术论坛”综述[J].中国远程教育,2012,06:5-20.

　　[3]陈江鸿,邱娟,汪维富,沈建华,钟志贤.开放大学的“学导结合”教学模式与实践探索[J].远程教育杂志,2012,06:58-64.

　　[4]訾新建.在开放中深化广播电视大学内涵建设[J].河南广播电视大学学报,2009,01:1-2.

　　教育改革的论文范文篇二：《浅谈高职教育改革》

　　摘 要： 我国的高职院校从上世纪八十年代以来很长一段时间以规模求发展，高职院校成了招生的主力军，不过，大批的高职院校毕业生却和社会需求存在较大的差距，高职院校教学中存在的一系列矛盾和问题不断凸显，因此必须进行教学管理改革，以确保高职院校人才培养目标的实现。

　　关键词： 高等职业教育 实践教学 理论教学 素质教育 创新精神

　　中国的高等职业教育是中国特色社会主义环境下的产物，它不同于西方把高中之后的教育统称为高职的概念，也不同于普通的高等教育。它以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，以“应用”为主旨，注重实践教学，是职业技术教育的高等阶段。然而，无论是高等职业教育的教学工作者，抑或是人才需求单位，都不难发现高等职业教育培养目标和毕业生现实状态之间存在的巨大差距：毕业生素质普遍低于普通高等教育学生，他们缺乏系统的理论知识，实践动手能力也不能完全满足企业的需求，而且，他们习惯模仿和适应，没有自己独立成熟的想法创新……所以如何通过改革，培养高素质、职业性、专业性的人才，是高等职业院校一直以来都在思考而且迫在眉睫的问题。作为高等职业学校的一名教师，我谈几点想法。

　　一、提高高等职业教育地位，吸收高素质学生加入。

　　一直以来，我国高等职业院校的学生一般是达不到普通高校录取分数线的普通高中毕业生和中专、职高、技校的“对口生”，很多进入高职院校的学生高考成绩只有200多分，甚至专业成绩只有10几分，高职院校一定意义上成了“落后生”“差生”的聚集地。由于学习基础差，接受能力不高，很难取得较好的教学效果，很多人只是为了混文凭，所以教师很难做到高标准、高要求培养。大部分学生毕业后专业知识有限，技能不足，素质不高，很难成为社会需求的人才。所以想要提高高职教育水平，首先必须打破“工字不出头”的传统价值观，全力打造全新的职业技术教育，强化政府的主导地位，加强相关制度建设，一定程度向高等职业教育倾斜，鼓励能力强素质高的学生加入;同时为了加强学生学习积极性和主动性，高职院校应该积极搭建高职本科一站式培养链，多举措，多渠道培养，明确学生的学习方向，解决学生的后顾之忧。

　　二、适度加强理论教学。

　　高职教育是培养学生应用能力为主的教育，所以，无论是哪一个专业，在课程设置、教学安排上，基本上都采取了理论知识和实际应用5∶5或4∶6的比例。重视实践，固然可以提高学生的应用能力，但是过度强调实践的重要性，一定程度上会造成对理论知识不够重视。尤其是商务日语、应用韩语、旅游法语等专业，对于高职院校的学生来说，是一个完全陌生的零基础专业，而且，这些专业的任何课程和实践，都必须以学生从来没有接触过的这门小语种为依托展开。所以理论教学对于这些专业的学生来说尤为重要。如果过度强调实践，会导致理论层面、知识的系统性方面较差，他们在进入企业以后一般也不能适应企业需要。加强理论知识教学，才能更好地将理论和实践结合，让理论知识更好地指导实践，才能培养更职业更专业的技术人才。高职学生和高职院校想要有一个持续成长发展的空间，就必须在重视动手能力的同时提高知识的系统性和先进性，重视理论知识的补充和学习，只有这样，才能全面提升自己的综合素质，拥有强劲的竞争力。

　　三、加强素质教育，提高职业素养。

　　现代社会需要高素质的劳动者，不仅要懂技术，而且要有强烈的社会责任感，高尚的职业道德和乐观向上的心理素质。实施素质教育是时代的呼唤，是我国社会主义现代化建设的需要和迎接国际竞争的迫切需要。21世纪已经到来，我国的经济体制从计划经济体制转变为社会主义市场经济体制，经济增长方式从粗放型转变为集约型。我们正在实施“科教兴国”战略和“可持续发展”战略，我们要在21世纪激烈的国际竞争中处于战略主动地位，在很大程度上取决于我国国民素质的提高和人才资源的开发。国民素质的提高必须依靠教育。因此，只有优先发展教育，而且必须实施素质教育，才能实现发展教育的根本任务，提高民族素质。这也是把我国沉重的人口负担转化为人力资源优势，实现社会主义现代化的一条必由之路。大部分学生进入高职学习之前没有良好的学习习惯，平时缺乏老师关注和同学尊重，导致自由散漫、不守纪律、自律意识差、缺乏责任感、心理素质不高，如何引导高职人才树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质和职业素养，是学校要深入思考的新课题。

　　四、加强实践教学，培养应用能力人才。

　　2009年，全国政协委员、广州“地毯大王”李成日感叹：“月薪8000元也难求一名合适的技工!”当然，这不是李成日一个企业的感慨，很多企业，尤其是珠三角、长三角发达地区的企业都面临着严重的用工难问题。一方面是企业“用工荒”，而另一方面，高等职业学校技术人才就业难，很多学生一毕业就失业，就业的学生流动性大，造成人才流失。矛盾的根源在于高等职业教育人才实际操作运用能力和企业需求存在较大差距，无法对接。为了切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量，必须开拓多种途径加强学生实践能力。首先，学校应尽可能创立专业对口的校内校外实习实训基地，比如涉外经济类专业，需联合集装箱公司及海关设立实习基地;旅游类专业，需加强和旅行社合作，设立实习项目，同时校内可设立旅游相关的实训课程。其次，开拓校企联合办公，校企合作、校地合作、校产合作途径，通过订单培养、工学结合、产学结合，加强职业性的培养。此外，鼓励学生创业，适度发展创业基地。学校可以提供包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等比较规范、适用、系统的创业教育，建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制。通过创业有效实现课堂教学与社会实践的有机结合，提高学生的应用能力。

　　五、培养学生的创新精神。

　　高职教育是以适应市场需求为发展目标的教育，一定程度上过度强调市场的主要地位，将高职教育无形中置于被动追随者的角色，学生毕业之后，一味地适应社会的要求、企业的现状，缺乏创新精神和主动性，很难得到发展和提升。要想让学生具有市场竞争力，在企业中具备长久的生命力，必须加强创新能力的培养：包括技术的创新，企业管理的创新，思维的创新……同时，创新也可以为企业带来更大的活力和效益，实现互助双赢。

　　参考文献：

　　[1]李宗尧.迈向21世纪的中国高等职业教育[M].西安：西安电子科技大学出版社，1999：405.

　　[2]高彩霞.高职院校文化素质教育体系研究[M].中国环境科学出版社，2006-10-01.

　　[3]贺亮明.企业参与高职教育发展的有效机制研究[M].西南交通大学出版社，2011-02-01.

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