测绘法规与管理论文(2)
测绘法规与管理论文篇二
高职学校测绘法规课程的教学方法探讨
摘 要：《测绘法规》是各高校及各个高职学校测绘专业近几年新开设的课程，目前对于该课程的教学内容、教学方法和考核方式还没有比较成熟的理论内容，本文结合教学实际，对教学目标的制定、教学内容的安排、教学方法到教学成果的评价等几方面进行了积极有益的探索。
关键词：测绘法规;教学方法;考核方式
前言
随着我国测绘事业的发展，科学技术的进步，测绘科学与技术已从单一学科走向多学科的交叉发展，其应用已扩展到与空间分布信息相关的其他领域。因此，很多高校的测绘专业在近几年都陆续开设了《测绘法规》课程。其目的是通过对《中华人民共和国测绘法》及相关的法律、法规、条例的学习，从而使学生了解有关测绘方面的法律、法规，将来做一个懂法、守法，依法从事测绘工作的技术人才。作为新开设的课程，目前该课程还没有统一的教材，教学内容也不尽相同。本文结合郑州工业贸易学校(原郑州地质学校)高职工程测量专业的教学实践，探讨了《测绘法规》课程的教学内容、教学方式和考核方式等内容，以期通过这些途径和手段提高课程教学质量和学生的综合能力。
1《测绘法规》课程教学目标和教学内容
1.1 课程教学目标和学时安排
《测绘法规》课程主要在高职学生的第1学年第2学期开设，其目的是通过本课程的学习，使本专业学生了解《中华人民共和国测绘法》和相关的测绘法规、条例、规章，普及测绘法律、法规知识，增强学生的专业职业道德，从而使学生将来可以依法从事测绘工作。根据我校专业课程的总体安排，设定《测绘法规》课程的教学为每周2个学时，共计28个学时。
1.2 教学内容和教学方式
根据《测绘法规》课程的特点，将该课程分成课堂教学和测绘法律知识普及两部分内容。课堂教学主要通过对书本的讲述，使学生能了解到测绘法的整个法律体系组成，各个法律、法规、条例之间的逻辑关系，使学生能掌握其中的一些重点知识。测绘法律知识普及则是在教师的组织下，学生通过课下自己查找资料、查找案例、查看具体规章的方式来巩固所学知识，同时增加专业规范知识。课程的主要教学内容安排有：
1.《中华人民共和国测绘法》，主要教学内容为：介绍《中华人民共和国测绘法》、《中华人民共和国测量标志保护条例》、《中华人民共和国测绘成果管理规定》、《中华人民共和国地图编制出版管理条例》、、《基础测绘条例》等，其中的《中华人民共和国测绘法》是本课程的学习重点，其他四个行政法规作为补充内容一并给予介绍。此内容安排8个学时。
2.测绘行业的各种规章制度，主要教学内容为：测绘管理体制、测绘行政许可和测绘权利保障制度、维护国家主权和安全的测绘制度、地理信息共享的管理制度及测绘活动违法的法律责任。测绘行业规章制度的制定是依据测绘法及有关法规制定的，从事测绘生产、经营活动的测绘单位，测绘、生产、使用各类测绘产品，必须遵守这些规定。因此，有必要了解这些规章制度的主要内容和目的。此内容安排10个学时。
3.各种规范性文件盒部门规章。主要有：《全球定位系统测量规范》、《国家基本比例尺地形图更新规范》、《国家大地测量基本技术规范》、《测绘技术设计规定》、《工程测量规范》、《地籍调查规程》等。这些规章规范主要通过学生自己课下的查找，查阅，课堂上大家一起互相讨论学习的方式，即可以使学生能了解到这些规范规程的重要性，也可以增加学生的相关知识，还可以活跃课堂的气氛。此内容安排10个学时。
2《测绘法规》课程考核方式
根据课程的特点，单纯采用试卷考核的方式不能完全显现出学生的知识掌握情况。因此，可以采用作业、课堂问答，课后规范掌握等多种考核形式相结合的考核方式。具体的考核方法如下：
1.平时成绩。 40分，包括学生上课和作业两部分，其中上课考勤 20分，作业 20 分。具体作业内容为课本每个章节后面的习题，课后老师布置的资料查询任务，案例的收集及举例分析。
2.测绘法律法规考察。30 分，其内容包括《全球定位系统测量规范》、《国家基本比例尺地形图更新规范》、《国家大地测量基本技术规范》、《测绘技术设计规定》、《工程测量规范》、《地籍调查规程》等。通过学生课下的资料查找，然后通过课堂上学生自己的讲授，使学生自己也掌握了相关的规范要求，也给其他的学生传授了知识，即可以增加学生学习的积极性，也可以起到拓宽知识面的作用。
3.论文考察。30分，通过课程的学习，让学生写一篇3000字左右的关于测绘法律法规的文章。文章既可以写关于课后的学习感受，也可以写一些关于课程教学的建议，或者其他的一些感想都可以。通过论文的书写可以发散学生对于测绘法规这门课的认识思维。
3 结束语
通过对该课程的学习，学生要熟悉我国的各种测绘方针政策和法规，拓宽自己的法律知识面，掌握一些基本的法律常识，在今后的工作中依法从事测绘活动。同时教师也要通过课程的讲授，使自己的测绘方面的法律知识得以提高，得以补充。在教学过程中要注重学生的德育教育与法制教育相结合，加强课堂的渗透教育，培养学生专业的法规意识，同时对于教师要以学法促进学术，加强自身的职业道德，拓宽专业知识。
本文结合我校测量专业的教学实践，对《测绘法规》课程教学中的内容、目标、方式以及考核方式进行了初步的探讨，希望对《测绘法规》课程教学效果的提高起到一定的推动作用，从而可以提高课程的教学质量，培养出更多的知法、懂法、守法、护法、依法从事测绘工作的技术人才。
参考文献：
[1] 许承权、吴文英 测绘工程专业测绘法规课程教学方法[J] 地理空间信息 2010-6
[2] 李保平、刘贵明 测绘与土地法规[M] 郑州：黄河水利出版社，2010
[3] 李仲 德育教育与测绘普法结合教学应遵守的几个原则[J] 三晋测绘 1998-2
[4] 王文光、闫润琴 深入学习《测绘法》促进教学改革[J] 三晋测绘 1998-2
作者简介： 朱留军 (1982- )，男，河南郑州人，硕士研究生，从事测绘专业相关课程的教学与研究工作。
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