小学英语的毕业论文范例

　　小学英语作为学生英语学习的基础,在学生今后的英语学习中占据着非常重要的地位。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于小学英语的毕业论文范例的内容，欢迎大家阅读参考!

　　小学英语的毕业论文范例篇1

　　浅议组织轻松活跃的小学英语课堂的对策

　　进入21世纪以来，随着人们生活水平的不断提高，人们对教育越来越重视。但目前的小学英语课堂教学还普遍存在着这样的现象：学生规规矩矩地坐着，面无表情地看着老师，唯唯诺诺地举着小手，小心翼翼地回答老师提出的问题，教师向学生机械的灌输知识，师生之间缺乏交流。这种现状对小学英语课堂教学极为不利。《小学英语新课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”结合新课改的要求，在教学中，改变师生之间的关系、让英语课堂充满欢声笑语，让学生真正成为学习的主人，要让小学英语课堂“活”起来，根据笔者多年来的小学英语教学经验以及实践探索，做了以下几点尝试：

　　一、 教师改变传统教育思想，营造和谐的师生情感

　　受传统教育思想的影响，我们现在好多小学英语教育教学课堂还是“一言堂”，教师是高高在上的严师。古人云：“授人之鱼，供一饭之需;教人以渔，则终生受益”。所以教师要转变传统的教学方式和观念，转变角色，营造和谐的师生情感。教师面带微笑走进课堂是最富感染力的表情。在小学英语课堂教学中，教师的微笑就像一缕阳光，带给学生温暖。以自己积极乐观的情绪，感染学生，会给课堂带来生机，增添活跃的气氛，师生之间会消除心理疑虑，有种亲热、容易贴近之感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教师的一个小小的微笑，会取得事半功倍的效果。以学生为主体，教师为主导，引导学生积极的思考问题，提高学生的科学素养。

　　培养学生“自主、合作、探究”的学习模式。把课堂的舞台交给学生，让学生在英语课堂的舞台尽情的发挥，促进学生全面的发展。在教学中，我们对待每一位学生，像对待自己的孩子一样，情是学生接受教育的前提，教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师、信其道”，才愿听其言，遵其嘱，自觉愉快地接受教师的教诲。课堂的真正活力来自于教师与学生之间心心相印，达到一种默契，这种默契能协调教学中各要素之间的关系，使其形成一种合力。卢梭说过：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师。”

　　二、精心设计教学游戏，让英语课堂充满欢声笑语

　　游戏教学是“寓教于乐”的具体体现，课堂游戏是英语课堂教学中的趣乐活动，该活动是为了激发学生的兴趣和竞争意识，能使课堂气氛活跃，有新鲜感，学生能在畅快的笑声中，兴味盎然地吸取新的知识，而且印象较深，能够调动学生的积极性，从而达到最佳的教学效果和学习效率。如：我们可以通过游戏的方式进行单词的识记。在课前将26个字母卡写好，分发给学生。教师在黑板上写单词”can”手拿“c、a、n” 字母卡的学生就按顺序举起手中的字母卡……老师对做的好的同学进行表扬，没有做好的同学要进行鼓励，希望下次做好。我们要充分抓住儿童具有活泼好动，好模仿，好玩，好奇心强，自制力差，认识活动以具体形象为特点。精心设计游戏，解决学与玩的矛盾，满足儿童自我表现欲望强烈的需要，让我们英语课堂真正的活起来。

　　三、利用现代信息技术，提高学生学习英语的兴趣

　　兴趣是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。在英语教学中，要千方百计为学生创造良好的学习环境，激发他们学习的兴趣，从而促进学习的积极性。让现代信息技术辅助我们小学英语教学至关重要，它可以优化教学过程，提高教学效率，为我们英语教学模式提供了新的选择途径，创意数字化的学习环境，创设主动的学习情境，建立情境――探究――合作的学习模式。我们要充分利用媒体图、文、声、形并茂的优势，能够让学生清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的简单化，有利于学生加深对知识的理解，使学生耳目一新，极大地开阔了学生的视野，积极地调动了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，并开拓了学生学习的新思路，培养学生的思维能力、观察能力、创造能力、想象能力、挖掘学生学习英语的潜力。

　　总之，有效的课堂教学是我们教师永恒的追求。我们只有全面了解学生的身心发展特点，深入的研究教学方法，给学生多一份关心，用创新的思维创造性的设计我们英语教学的课堂，努力思考，以情育情，用自己炽热的情感去点燃学生的学习热情，让我们的英语教学课堂真正的活起来。

　　小学英语的毕业论文范例篇2

　　浅谈对网络环境下小学英语写作教学的反思

　　随着计算机和网络技术的广泛应用，人们的学习和工作当时不断发生变化，信息技术的融入越来越多的改变着人们的工作和生活方式，人们对网络的依赖越来越高，使生活和工作变得越来越高效，在网络生活中，人们充分享受信息技术带给他们的便利，网络技术正在改变着各行各业的工作方式。在网络环境下，教学水平不断提高，学生的受教能力也稳步提升，推动了网络技术在教学领域的进一步推广，网络技术的应用为国家培养高素质人才起到了重要的作用。当前，小学英语教学中计算机和网络技术已经得到了广泛的应用和发展，不仅有效的提高了小学英语教学的效率，而且促进了小学生对英语学习的兴趣。

　　一、网络效应对传统写作教学的影响

　　1.网络环境下的时效性和协同性对小学英语写作教学影响。

　　在网络环境下，信息的沟通和交流是实时进行的，学生在通过网络积水进行学习时，信息的使用既可以是实时的，也可以是非实时的。所谓的非实时是指学生在接受教学信息时不应该局限在某个实践，应该对信息进行相当长时间的保存，让学生可以进行自由和有效的访问。网络可以对各种信息进行合理的整合，使各种信息产生协同性，通过网络上的不同节点信息的协同互动，提高学生和教师使用网络资源的能力。

　　2.网络的互补性和共享性对小学英语写作教学影响。

　　在传统的小学英语写作教学中，因为教师所掌握的信息和资源有限，导致学生得到的写作题材缺乏新意，而网络的互补性可以有效的解决这个问题。通过网络，学生可以根据自己的实际需要自主的对资料和信息进行选择，通过电子邮件等网络交流软件与其他同学和网友进行交流和探讨，互联网技术是一个虚拟的平台，可以实现全世界信息的自由交换和共享，网络的信息共享性可以提供大量的教学资源，促进英语写作教学效率提高。

　　3.网络的动态性和虚拟性对小学英语写作教学影响。

　　网络的信息传输是一个动态的过程，网络上的信息无时无刻不在发生着变化和更新，同时，网络又是一个虚拟的世界，在这个虚拟的世界里，学生可以尽情的发挥自己的情感因素，克服真实环境下的一些心里障碍，例如害羞、紧张等等。

　　二、网络环境下加强小学英语写作教学的措施

　　1.通过e-mail进行英语写作教学。

　　随着计算机和网络技术的发展和成熟，人们开始逐渐习惯了利用e-mail来代替传统的书信联系，e-mail不仅具有时效性，而且使用起来方便简单，最重要的是可以通过互联网免费发送。因此，教师和学生可以使用e-mail来进行沟通和联系，利用e-mail来进行英语写作的联系，特别是学习英语书信的写作，可以有效的提高学生的英语写作能力。由于小学生的心智发展特点，小学生对制作电子贺卡比较感兴趣，因此，在教授小学英语写作时，教师可以利用这一特点布置写作教学内容，例如在教授PEP人教版第七册Unit 4 I have a pen 一课时，教师可以布置学生进行贺卡的制作任务，将写作的练习融入到绘画、信息技术的利用等活动中。学生可以利用各种绘画软件进行电子贺卡的设计和制作，也可以从网上搜索自己喜欢的图片进行制作，然后再在课堂上介绍自己的作品，学生之间可以通过 e-mail交流彼此的作品，这样，学生在写作和交流过程中，逐渐提高了英语写作的兴趣，增强了英语写作能力的同时，也提高了人际沟通的技巧。

　　2.通过网上聊天的形式进行英语写作练习。

　　网络是一个开放的平台，通过网络可以拉近人与人之间的距离，也促使越来越多的人喜欢上了网络聊天，网络聊天工具层出不穷，如QQ、MSN，其中QQ是小学生中最受欢迎的聊天工具之一，它具有开放性和交互性等特点，通过网络聊天的形式，不仅可以加强教师与学生之间的沟通与交流，而且有效的帮助教师根据学生的个性差异性制定教学内容。教师以班级为单位建立一个QQ群，通过聊天室里布置写作任务，让学生在QQ群里练习写作。

　　3.建立网络教学虚拟区。

　　网络是一项虚拟性的技术，因此，教师应该充分利用网络的虚拟性，建立网络教学虚拟区，构建一个虚拟的英语写作教学场所，帮助学生进行英语写作的学习。教师可以构建一个网上写作中心，它既可以作为课堂讲授的场地，也可以帮助学生进行课下的自主学习。当前，互联网上有很多的国内外写作中心，教师可以利用网络技术，取得与国外学校写作中心的联系，争取国外写作中心外籍教师的帮助，将交流的心得与同学们分享。网络上有许多的写作讲义和练习专题，教师可以在网上下载之后与学生进行分享，有条件的学校也可以通过校园网构建自己的写作中心，一个写作中心应该包括写作讲义、写作辅导、练习测试作业档案以及常见问题解答等等，其中写作辅导可分为 BBS 和电子邮件等形式。

　　随着信息技术的不断发展和普及，信息技术的应用给企业和个人的生活和工作带来巨大便利，在小学英语写作教学过程中，应该充分重视网络环境对写作教学的影响，采取科学的教学方法和模式，促进小学英语写作教学效率的提高，积极提升小学生英语写作水平。