浅谈和谐校园文化与大学生健全人格的培养(2)

　　
　　三、积极构建和谐的校园文化,促进大学生人格健全发展
　　
　　1.贯彻以人为本理念,构建和谐校园文化。大学生是高校的主体和校园文化建设的主力军,校园文化对他们的价值取向、道德品质、文化知识、生活技能等方面产生着重大影响,而这些都是个体人格结构的重要组成部分。构建和谐校园要做到三个层面的和谐,即人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与人的和谐,这三个方面归根到底是人与人的和谐,而实现人与人的和谐必须注重在实践中全面贯彻落实以人为本的理念。
　　2.注重校园环境建设,构建特色校园文化。校园文化环境一般分为硬性环境和软性环境两个方面。硬性环境通常包括学校建筑、文化设施及校园景观等基础设施,也包括标志性文化载体,如校园网络、广播电视等媒体。硬性环境体现的是校园文化的外在形象,而软性环境表现的则是校园文化的内在气质。软性环境体现在三个方面:一是良好的学术环境;二是良好的育人环境;三是良好的人际关系。软性环境是高校所特有的内涵文化,最能体现学校的文化特色和办学水平。良好的软性环境建设能激发学生蓬勃向上的精神,在潜移默化中陶冶学生的思想,完善学生的品格,提升学生的素质。当前,校园文化建设中一定程度地存在重硬性环境建设、搞形象工程、轻软性环境建设忽视内涵发展的现象,这极不利于提升学校的文化品位和办学质量。
3.坚持高校主流文化,繁荣校园文化活动。校园文化建设的终极目标在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健全人格,全面提高学生素质。当今社会的快速发展带来文化的异常繁荣,作为传播文化主阵地的高校形成多层次、多元化的文化格局,出现主流文化与非主流文化相互交织、先进文化与落后文化同时并存的现状。主流文化是社会主义先进文化的一部分,比如爱岗敬业、团结协作、助人为乐等,通过它的熏陶可以提升人的境界,提高人的素质,促进人的全面发展。目前非主流文化如网络文化、宿舍文化等校园新文化,在大学生中间很有市场,受到众多大学生的关注和青睐。非主流文化中诸多落后文化如利己主义、拜金主义、享乐主义等对大学生人生观和价值观的影响和误导是不容忽视的。因此,在校园文化建设过程中,要坚决抵制和摒弃落后腐朽文化的渗透和侵蚀,坚持以主流文化为主导,在弘扬主流文化的前提下提倡多元文化的融合;要坚持以爱国主义教育为重点,以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础,弘扬社会主义文化和优秀民族文化,让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。通过开展丰富多彩的校园文化活动,把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透其中,既丰富学生的课余生活,又净化校园的精神环境;既增长学生的才干,又发展个性,使学生接受教育,陶冶思想情操,深化道德境界,提高综合素质。
　　4.加强人文精神教育,倾注人文关怀。加强学生人文精神教育,提高人文素养是丰富校园文化的基础,是促进学生追求自我完善、健全学生人格及和谐发展的迫切需要。校园文化建设注重弘扬人文精神,就是要加强人文知识教育,利用现代教育手段实行开放式教育,努力营造高品味、高层次的人文氛围,培养学生的人文底蕴。有了坚实的文化底蕴就会更牢固地构筑起学生正确的精神支柱,促进学生良好品德的形成和发展。对大学生倾注人文关怀,就是要充分发挥大学生的德性潜能和创造潜能,促进大学生的道德生命自由成长,遵循大学生生理发育特点和心理发展规律,从最基本的道德规范和行为准则入手,重视用那些贴近大(下转268页)(上接261页)学生生活实际、为大学生所必需的道德准则以及富有时代精神的先进的思想文化影响学生,引导大学生学会自我评价、自我调节、自我监督,逐步形成自身较为稳定的人格特点,让他们学会洞察社会、开启心智、净化灵魂,从而通晓人生的目的和意义,明确自身的责任和义务,最终促进大学生个体健康成长。
　　
　　参考文献:
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