中西方文化差异论文有哪些(2)
中西文化差异论文篇4
试谈中西文化差异与外语课堂教学
众所周知，中西文化的差异既是外语教学实践中的重点内容，又是影响学生外语运用能力提高的关键。因此，探索中西文化差异与外语课堂教学及其相关问题就成了每位外语任课教师的首要任务。
中西文化差异及其对外语课堂教学之间有诸多问题值得我们探讨和说明，但最为核心的问题则是中西文化差异的具体体现和这些具体的差异对外语课堂教学的具体影响。因为，处理好这两个问题，既能提升外语教学的效果，又能提升外语任课老师的教学能力，丰富外语任课老师的文化知识。下边就结合自己多年的外语教学实践和对这两个问题的反思，对中西文化的差异及其表现与它对外语课堂教学的影响阐释如下，供大家批评、指正、参考：
一、 中西文化的差异
中西文化分属于两个体系，自然存在着诸多的不同。然而这诸多的不同，未必都对外语教学，特别是外语课堂教学产生重要的影响。换句话说，根据不同的标准，我们可以对中西文化分析出诸多不同的结论。因此，结合本次的研究目的，即探索中西文化差异对外语教学的影响，我们应该以外语教学实践为标准，探讨中西文化的不同及其主要的表现。
以外语课堂教学实践为标准，中西文化的差异主要表现在以下几个方面：
1、 中西文化中的语法差异
众所周知，文化是一个大概念，它既涉及到物质层面的发展成果，也涉及到精神层面的发展成果。而对外语教学实践产生影响最大的还是精神层面的发展成果。因此，中西文化的最大差异应该是语法问题。在外语教学中，语法问题又涉及到两个层面的具体内容，即词法问题和句法问题。
在词法的层面上，外语课堂教学中，特别是在英语教学中，我们更应该突出中西词法上的区别，因为它是我们学习语言的基础。中英词法在教学中应该注意的最大区别是词语的前缀与后缀的问题。因为根据前后缀的不同含义，我们既可以在具体的教学中扩展学生的词汇量，又可以通过减轻学生的学习负担而增加学生的学习兴趣。因为在中文的词法里没有这样的内容和规律可供教学实践所遵循。
在句法上，英语的句法更注重语态的应用，特别是对于被动态而言，更是外国人在应用中的首选。而在中国，不仅很少使用被动语态，而且，还往往使用主动态的语句取而代之。因此，使英语里的被动语态成为了学习的难点。如，学校要新建一座教学楼群，在英语里往往被译成A new teaching building will be built in our school。
2、 中西文化中的习俗差异
中西文化的差异还表现在习俗的差异上。每一个外语的任课教师都知道，要想自己的学生能够熟练地使用某一种语言，除了词汇和语法的限制外，还应该了解中西文化语境上的差异，因为语境制约着语言交流者的选词造句。而在语境中，最应该考虑的就是中西文化在生活习俗上表现出来的差异。关于这一点，夸张一点说，中西文化中的习俗差异决定着语言的运用。例如，红色这个单词red在中西文化中有着不同的含义。在中国，红色是一种吉祥的象征，它往往表达的喜庆、乐观的意义;而在西方，它则是“暴力”的象征，因为红是血的颜色，而维持生命的血一旦流出了人的身体，那一定是这个人遇到了暴力的事情。所以，当我们看到短语see red的时候，就不难理解它是“怒不可遏”的意思了。
3、 中西文化中的价值观差异
由于中西方的居民处于不同的生活区域之中，他们又有着不同的生活习俗，所以中西方的居民在具体的价值观上也会有所不同。所谓的价值观就是中西民众在日常生活中形成的对某些事物价值的总的看法或所持的基本态度。价值观不仅是中西方居民判断事物价值的标准，也是中西民众使用语言时的规范。即语言交际必须符合价值观的基本要求。因此，我们研究外语教学，更应该注意中西方文化中的价值观及其具体的差别。
例如，old这个单词的意思是“老”，而“老”在中国文化里则多是经验、知识广的意思，如“老学究”则是指知识渊博;可是在西方文化中，由它构成的词语则有时候含有“不中用”的意味。因此，在具体的讲解时，我们应该注意这种差异。
二、 中西文化差异与外语课堂教学
中西文化的差异是外语教学的重点内容，因而，它对外语教学实践更不容我们忽视。这种影响在具体的实践中表现为以下几个方面：
1、 外语课堂教学策略的核心内容
中西文化的差异既然是外语教学的重点内容，那么如何在具体的教学实践中使学生掌握它们的差别就成了教学的重点。因此，这个教学的重点也必须体现在教学策略里。所谓的教学策略是就外语任课老师对外语教学实践的一种统筹性安排，或者说外语任课老师对外语教学过程中的一种科学性的设计。评价一个教学策略的优劣，首要标准就是衡量其是否在具体的外语教学实践中突出了教学内容。因此，外语老师围绕“中西文化差异”所做的一切必然会成为教学策略的主要内容。
在教学策略中，为了突出中西文化的差异，外语任课老师需要考虑如何在字词的教学过程中，突出彼此的差异，需要在练习的环节，设计相应的习题，突出中西文化的差异。字词教学的教学策略是如此，语句教学的策略也是如此。即，外语任课老师要在语句的教学中，突出中西语句的不同，这种文化上的差异，不仅影响学生的思维，而且还影响学生对语句内容的掌握。
2、 外语课堂教学方法的研究对象
因为学生对中西文化知识的了解上存在着差异，因此，我们在教学的方法上也应该注意如何利用这种差异使学生掌握更多的外语知识，并通过这些文化上的差异，来减轻学生的负担。
在教学方法上，我们对中西文化上的差异，可以利用多种教学方法使其明确。例如，利用情境教学法，我们可以通过具体的教学情境使学生明确在语言交流中，中西文化所具有的差异。特别是字词的含义、语句的组成，即字词含义上的差别，句法上的差别。例如，按照中文的习惯，我们把身体有残疾的人，可以直接称为“残疾人”;但在外语里，我们则不能用“disabled ”或“disabled people”来对译，因为它不符合英语使用者的习惯;根据英语的习惯，我们应该把其称为“advantaged”，即“弱势群体”。因为它更符合英语使用者的习惯。“弱势群体”这个词语，既指明了当事者在身体上的缺陷，又同时照顾到了当事人的心理感受。因此，我们在具体的教学中，应该利用情境教学法，使学生把这种文化上的差异记得牢靠些。换句话说，教学方法的研究对象是中西文化彼此之间的差异。
3、 教学评价中的核心内容
外语教学实践，不仅仅涉及到教学策略的问题，涉及到教学方法的问题，还涉及到教学评价的问题。教学评价是教学实践的一种评估过程。因此，在外语教学评价中，我们更应该关注外语教学实践中的中西文化差异及其教学效果。因为它影响到学生对外语的掌握程度。即在评价中把如何突出中西文化差异以及中西文化差异的教学效果等作为评价的重点。只有如此，把中西文化差异作为教学评价的核心内容，才能更好地促进外语教学的发展。
总之，中西文化上的差异是我们外语教学实践的重点。它不仅对我们外语教学策略产生了重要的影响，而且，在具体的教学实践中，它还对具体的教学方法和教学评价产生了重要的影响。
中西文化差异论文篇5
试谈中西文化差异对英文电影片名翻译的影响
电影是一种集艺术性和商业性于一体的艺术形式，是最具影响力的文化传播形式之一。作为电影不可或缺的一部分，电影片名不仅应具有导视作用，还应具有激发观众的兴趣和提高影片的商业价值作用。几乎每一部优秀影片都有一个吸引力十足的片名。
英文电影片名翻译应当属于一种文化交流活动， 是从一种语言到另一种语言，从一种文化到另一种文化之间转换和传递同一个信息的过程。 电影中蕴涵着丰富的文化特征，这些文化特征直接影响着英文电影片名的翻译。因此，译者需要对电影本身所体现的文化之间的交流和影响等有充分具体的了解，只有这样，才能翻译出优秀的片名。
1 思维差异的影响
由于地理环境、生产生活方式以及人自身的生理状况等存在很大差异，英汉思维方式必定存在着很大差异。正如翻译巨匠傅雷先生所说：“东方人与西方人的思想方式有基本分歧，我人重综合，重归纳，重暗示;西人则重分析，细微，曲折，挖掘惟恐不尽，描写惟恐不周”，即汉语语言重人文，强调综合和概括，暗示和慎言;而英语语言文化则重科学，强调细微和周到。对不同的事物有不同的语言表达，对同一事物也会因不同理解而产生不同的语言表达，这种语言表达的差异正体现了中西思维方式的差异。这些思维差异表现在电影片名方面就是汉语言中较多地使用概括性的词汇，如《天下无贼》、《保持通话》、《东京审判》等，而英文电影片名往往使用精简和新颖的词汇，如Pearl Harbor、Ghost、Speed等。
以Speed为例，如果简单地译为《速度》，显得平淡无味，绝对无法引起中国观众观看影片欲望。退休炸弹专家佩恩由于不满政府的退休政策而决定报复社会。他炸毁电梯未遂，继而炸毁了一辆公交车，并在另一辆公交车上安装了炸弹。只要这两公交车的时速超过50英里时速就不能再低于50英里，否则将引起爆炸。当警官杰克赶上这辆公交车时，公交车已经载满乘客，时速也早已超过了50英里。杰克冒险上了公交车，并和佩恩展开了一场生死较量。译者将其译为《生死时速》，不仅高度概括了影片的内容，还带给观众一种难以抵抗、紧张和刺激的感觉。又如Taxi译为《的士速递》，Next译为《预见未来》。
2 价值观差异的影响
中国人深受儒家思想影响，重人伦，轻视物理，重集体，轻个人。中国电影片名不常用人名作为片名，在为数不多的此类的影片中，其片名所代表的人物大多是民族英雄、历史名人、革命先烈或者模范人物，如 《郑成功》、《张思德》、《焦裕禄》等。
与此相反，西方人受古希腊民主精神、人文主义思想、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的影响，主张以人为本，洞察宇宙，探索人生，强调人的价值，强调人的决定作用，以人为中心。很多英文电影直接使用片中角色的名字为片名。多数片名是以片中主人公的名字命名，但也有的片名是片中配角的名字，甚至是从没出场的人物的名字，如Gigi、Forrest Gump、Rebecca、Annie Hall 等。
翻译时译者往往会以原片名为基础，再结合影片内容作出适当的调整。如Forrest Gump。影片讲述的是弱智者Forrest Gump以诚实、守信、勇敢、专一的态度创造奇迹的人生故事。Forrest Gump是影片主角的名字，译者保留其姓“甘”，并增加符合了汉语表达形式的 “阿”和 “正传”，将片名译为 《阿甘正传》。更多的时候，译者会完全摒弃原片名，根据剧情提炼、归纳和翻译片名，如Jerry Maguire、Erin Brockovich、Hamlet、Rebecca分别被译为 《甜心先生》、《永不妥协》、《王子复仇记》、《蝴蝶梦》。
3 审美差异的影响
审美也是社会文化的重要组成部分，是人类社会发展到较高阶段的产物。中西方文化自身固有的巨大差异决定了其审美标准的差异，这给英文电影片名的翻译提出了更高层次的要求。译者首先需要正确把握英语语言所传递的文化内容，然后考虑汉语观众的审美需求，在汉语语言文化中选择合适的形式来传达英语语言文化的信息，力求使两种语言在艺术形象上达到统一，将英语作品的美准确地传递给汉语的电影观众，带给他们美的享受。
西方影片喜欢具有概括性的语言，追求简朴美，如Casablanca、The Piano、Matrix等。而中国的影片喜欢采用富有象征性、富含诗意的语言，追求意境美，语言结构上讲究平衡美和对称美，如《花样年华》、《山楂树之恋》、《夜宴》等。因此，翻译英文片名时较多地使用四字词语，如Death Before Honor《铁血军魂》，这个译名使用了中国人熟悉的词汇“军魂”，蕴含了浓郁中国文化以及译者的情感，符合汉语语言的审美要求，体现了含蓄美。又如Enter The Matrix译为《黑客帝国》、Gone With The Wind 译为《乱世佳人》等。
4 宗教文化差异的影响
宗教是人类社会发展到一定水平出现的一种社会意识形态和社会文化历史现象，与社会物质文化生活及精神文化生活的各个层面都有着千丝万缕的联系，宗教可以影响到不同时代的社会、政治、经济和文化的发展需求。宗教文化在人类的生活中充当着十分重要而又特殊的角色。一个国家的宗教文化是它的传统文化中不可或缺的一个组成部分。西方人大多都有宗教信仰，所以宗教在很大程度上都会影响他们的语言交际行为和思维方式等方面。而中国人很少有宗教信仰，很少甚至完全不了解宗教文化。所以，中西方宗教文化方面的差异性突出表现在语言思维方面的差异。因此，在翻译有关宗教文化类电影片名的时候，为了帮助汉语观众更清晰理解影片，译者一般都会适当地作一些补充或说明。 以Seven《七宗罪》为例。该片根据13世纪道明会神父圣多玛斯.阿奎纳列举出人类各种恶行的表现和天主教教义，人类有七种遭永劫的大罪(seven deadly sins)：gluttony (暴食)、greed (贪婪)、sloth (懒惰)、Pride(傲慢)、lust (淫欲)、Envy(嫉妒)、wrath(暴怒)。如果仅仅按照字面译为《七》，中国观众则很难理解《圣经》中“七”的特殊宗意义。译名《七宗罪》不仅忠实传达了原片的文化信息和故事主题，而且点明了原片的宗教寓意。
5 文化意象差异的影响
同一个词汇在不同文化背景下会让人产生不同的文化意向。中西文化中表现得尤为突出，因为在中西方不同的文化中对同一事物有着各自不同的理解。同一事物，在汉语中看来是美好的事物，而在英语中却可能有着丑恶的形象。同样，在汉语中看来是丑恶的事物，在英语中却可能有着相反的看法。译者在翻译英文电影片名时应充分考虑这一方面的影响。以“龙”为例。中国 “龙”和西方的“dragon”所承载的文化意向差异很大，它在中西方文化中的文化意象是不对等的。“龙”作为华夏民族的代表，是一种图腾，自古以来被认为是勇气、权力、吉祥的象征，是; 而西方人则把“dragon”看成是巨大的长着翅膀和长尾巴的能吐火的大蜥蜴，是邪恶、恐怖的象征。Dragon Heart如果简单翻译为《龙之心》，必定会误导中国观众。因此将其译为《魔龙传奇》，更为贴合西方人对“龙”的文化意向，并符合影片的内容。又如，美国电影 ghost讲述的是一对情侣至死不渝、缠绵悱恻的爱情故事。如果将其简单译成《鬼》，会让中国观众误认为是带来恐怖片，因为在中国文化中“鬼”是人死后的灵魂，它青面獠牙，异常恐怖和邪恶。译者正是考虑到中西文化意象差异，灵活地将其译为 《人鬼情未了》，既点明了剧情，同时也能引起观众观影的好奇心。
综上所述，由于中西方文化差异的客观存在，英文电影片名的翻译不能用机械地、单一的方法来翻译，而是需要译者在忠于电影内容和了解中西方文化巨大的差异基础上大胆地进行创造。译者必须充分了英语与汉语两种语言文化之间的各方面的差异性，特别是中西方文化差异对英文电影片名翻译的影响，充分考虑到中西思维差异、价值观差异、审美差异、宗教文化差异和文化意象差异等方面的翻译对策，灵活地选择合适的翻译策略和方法。只有这样才能最大限度地保留各民族的文化特色，实现两种语言文化信息的完美转换。
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